ခေါင်းလောင်းသံများ၊ အလုပ်ချိန်များ၊ သွေးပူမှုများ၊ ယခုလုပ်ပါ  - အတန်းစသည့်ကျောင်းသားများနှင့် အတန်းစတင်သည့် ကျောင်းသားများအတွက် တာဝန်တစ်ခုဟု ခေါ်သည်ဖြစ်စေ ၎င်းတို့သည် သင့်ကျောင်းသားများကို အလုပ်စလုပ်ရန်နှင့် သင်ခန်းစာအတွက် ၎င်းတို့၏ဦးနှောက်ကို "နိုးကြားစေခြင်း" အတွက် အသုံးဝင်နိုင်ပါသည်။ ပုံမှန် ခေါင်းလောင်းသံသည် ငါးမိနစ်မှ ဆယ်မိနစ်အထိ ကြာပြီး ကျောင်းသားများကို စိန်ခေါ်ပြီး စိတ် သို့မဟုတ် ခန္ဓာကိုယ်ကို အလုပ်မုဒ်သို့ စတင်သင့်သည်။ ၎င်းသည် ဆရာများအား သင်ခန်းစာအတွက် ပစ္စည်းများပြင်ဆင်ခြင်း၊ တက်ရောက်ခြင်းနှင့် စာသင်ခန်းပုံမှန်ပြုလုပ်ခြင်းတို့ကိုလည်း ပြုလုပ်နိုင်စေပါသည်။ ၎င်းသည် အသုံးဝင်သော စာသင်ခန်းစီမံခန့်ခွဲမှုကိရိယာ သို့မဟုတ် ထွက်ပေါက်စလစ်တစ်ခုဖြစ်သည်။ သူတို့ရဲ့ တီထွင်ဖန်တီးမှု အရည်တွေ စီးကျလာစေဖို့ သင့်အလယ်တန်းစာသင်ခန်းအတွက် ဒီခေါင်းလောင်းသံ အိုင်ဒီယာ 20 ကို ကြည့်ပါ။

၁။ မျက်ကန်းနောက်ကျောပုံဆွဲ

ပါတနာ A သည် စာရွက်တစ်ရွက်ကိုယူကာ ၎င်း၏လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်၏နောက်ကျောပေါ်တွင် တင်ထားသည်။ သူတို့သည် စကားလုံးတစ်လုံးကို ပုံဆွဲရန် စတင်ရေးသားကြသည်။ ပါတနာ B သည် ၎င်းတို့၏ကိုယ်ပိုင်စာရွက်ပေါ်တွင် ပုံတူကူးရန် ကြိုးစားရန်လိုအပ်သည်။ လက်တွဲဖော်တစ်ဦးစီသည် တစ်ဦးကိုတစ်ဦး ကျောပေါ်တွင် အလှည့်ကျဆွဲကြသည်။ ကပ်စေးနဲသောမှတ်စုများကို အသုံးပြုခြင်းဖြင့် စိန်ခေါ်မှုကို တိုးမြှင့်လိုက်ပါ။

၂။ ရောင်စုံခြယ်ခြင်း

ကျောင်းသားများအား အဖြူနှင့် အနက်ရောင် mandala ပေးထားပြီး အရောင်နှစ်မျိုးကို ရွေးခိုင်းသည်။ သူတို့သည် သီချင်းနားထောင်ရန်၊ ၎င်းတို့၏ mandala အရောင်ကို အရောင်ပြောင်းရန်နှင့် ဂီတ၏ tempo အပြောင်းအလဲကို ကြားရသောအခါတွင် အရောင်ပြောင်းရန် လိုအပ်သည်။

၃။ Anagrams

ဆရာသည် anagrams သို့မဟုတ် စကားလုံးငါးလုံးကို တနည်းအားဖြင့် ပြန်စီနိုင်သည့်စာရင်းကို ဖန်တီးပြီး၊ ဘုတ်ပေါ်တွင် ကျောင်းသားများက စကားလုံးအသစ်ကို ရှာရန် လိုအပ်ပါသည်။

4 . Boggle

အဲဆရာသည် ဘုတ်ပေါ်တွင် ဗျည်းနှင့်သရများပါ၀င်သော စာလုံးခြောက်လုံး သို့မဟုတ် ခုနစ်လုံး ရေးသည်။ ကျောင်းသားများသည် ဘုတ်ပေါ်ရှိ စာလုံးများကိုသာ အသုံးပြု၍ စကားလုံးများစွာကို ချရေးခြင်းဖြင့် လုပ်ဆောင်ချက်ကို ပြီးမြောက်စေပါသည်။

၅။ Origami Challenge

သင်၏ကိုယ်ပိုင် origami ဖန်တီးရန် ညွှန်ကြားချက်အစုံကို ပရင့်ထုတ်ပါ။ Origami လက်ရာတစ်ခုဖန်တီးရန် ကျောင်းသားများအား ရွေးချယ်စရာတစ်ခု သို့မဟုတ် နှစ်ခုနှင့် စာရွက်အနည်းငယ်ကို ပေးပါ။

၆။ Scavenger Hunt

ဆရာသည် စာသင်ခန်း၏ မတူညီသောနေရာများတွင် သဲလွန်စများ သို့မဟုတ် အလုပ်ကတ်များကို ဝှက်ထားကာ ကျောင်းသားများသည် အမှိုက်ပစ်သည့်အမဲလိုက်ခြင်းကို လုပ်ဆောင်ကြသည်။ လူမှုရေးလေ့လာမှု သို့မဟုတ် ကဗျာစသည့်နေ့၏သင်ခန်းစာအဖြစ် သင်၏အမဲလိုက်ခြင်းကို ခေါင်းစဉ်တပ်နိုင်သည်။ ပြိုင်ဆိုင်မှုအချို့ကို လှုံ့ဆော်ရန်၊ သင့်အတန်းကို အုပ်စုငယ်များအဖြစ် ခွဲနိုင်သည်။

၇။ အသံတိတ်အမိန့်

ကျောင်းသားတစ်ဦးစီသည် ၎င်းတို့၏နဖူးပေါ်တွင် ကိုင်ထားသည့် ကစားကတ်တစ်ခုကို ပေးထားသည်။ ၎င်းတို့၏ကိုယ်ပိုင်ကတ်ကို မကြည့်ဘဲ၊ ကျောင်းသားများသည် စကားမပြောဘဲ အသေးဆုံးမှ အကြီးဆုံးသို့ အလိုက်စီစီရန် လိုအပ်သည်။

၈။ စကားလုံးတစ်လုံးထည့်ပါ

ကျောင်းသားတစ်ဦးသည် စကားလုံးတစ်လုံးတည်းဖြင့် စတင်သည်။ နောက်ကျောင်းသားက အဲဒီစကားလုံးကို ပြောပြီး နောက်တစ်ခု ထပ်ထည့်ရမယ်။ ကျောင်းသားများသည် စကားလုံးတစ်လုံးထည့်ခြင်းဖြင့် ပုံပြင်တစ်ပုဒ်ဖန်တီးသော်လည်း ယခင်ကပြောခဲ့သည့် အခြားအရာအားလုံးကို မှတ်မိရန် လိုအပ်သည်။

၉။ Creative Writing

ရေးသားခြင်း၏ လှပမှု။ တီထွင်ဖန်တီးနိုင်မှု၊ တွေးခေါ်မှုကို လှုံ့ဆော်ပေးသော အရေးအသားများသည် တစ်စုံတစ်ဦး၏ အရေးအသားကျွမ်းကျင်မှုကို ပြသရန် အကောင်းဆုံးနည်းလမ်းတစ်ခုဖြစ်သည်။ ၎င်းသည် ကျောင်းသားများကို စိန်ခေါ်ပြီး စစ်မှန်သော သင်ယူမှုအတွေ့အကြုံတစ်ခု ဖြစ်လာနိုင်သည်။တီထွင်ဖန်တီးမှုနည်းလမ်းဖြင့် ထုတ်ဖော်ပြောဆိုနိုင်စေရန်။ ဤခေါင်းလောင်းလုပ်ဆောင်မှုလုပ်ဆောင်ချက်အတွက်၊ သင်သည် အကြောင်းအရာကို မြင်သာထင်သာသော သတိပေးချက်အဖြစ် ဘုတ်ပေါ်ရှိ ရုပ်ပုံတစ်ပုံကို အသုံးပြုနိုင်သည်။

10။ Marshmallow သွားကြားထိုးတံ

ကျောင်းသားများအား သွားကြားထိုးတံနှင့် မာရှမေလိုအသေးစား အရေအတွက်ကို ပေးထားသည်။ စိန်ခေါ်မှုမှာ အမြင့်ဆုံးမျှော်စင်ကို တည်ဆောက်ရန်ဖြစ်သည်။ သွားကြားထိုးတံတစ်ခုစီနှင့် မာရှမေလိုတို့ကို ပမာဏတစ်ခုစီနှင့် တန်ဖိုးရှိအောင်ပြုလုပ်ပြီး ကျောင်းသားများအား သုံးစွဲရန်သတ်မှတ်စရိတ်များပေးခြင်းဖြင့် ဤစိန်ခေါ်မှုကိုဖြစ်စေရန်အတွက် သင်္ချာကို ပေါင်းစပ်ပါ။

11။ Rhythm Master

ကျောင်းသားများသည် စက်ဝိုင်းတွင်ထိုင်ကြသည်။ ကျောင်းသားတစ်ယောက်က စုံထောက်။ ရစ်သမ်မာစတာကို စုံထောက်မသိဘဲ ရွေးချယ်ထားပြီး လက်ခုပ်တီးခြင်း၊ ပေါင်များကို ပါးရိုက်ခြင်း စသည်ဖြင့် ရစ်သမ်တစ်ခု စတင်သည်။  လူတိုင်းသည် စည်းချက်အတိုင်းလိုက်ရန် လိုအပ်ပြီး စုံထောက်သည် ရစ်သမ်မာစတာကား မည်သူဖြစ်သည်ကို ခန့်မှန်းရန် လိုအပ်ပါသည်။

<၃>၁၂။ သင်္ချိုင်း

ကျောင်းသားများသည် မြေပြင်ပေါ်တွင် ငြိမ်ဝပ်စွာနေ၍ မျက်လုံးများကို ဖွင့်ထားသည်။ ကျောင်းသားတစ်ဦးသည် သင်္ချိုင်းစောင့်ဖြစ်သည်။ သူတို့က တခြားကျောင်းသားတွေကို မထိဘဲ ပြုံးရယ်ရယ်ဖြစ်အောင် လျှောက်သွားကြတယ်။ အောင်မြင်ပြီးသည်နှင့် ၎င်းတို့သည် ၎င်းတို့၏ သင်္ချိုင်းတွင်းမှ ထကာ အခြားသူများကို ပြုံးပြခြင်းဖြင့် သင်္ချိုင်းစောင့်နှင့် ပူးပေါင်းပါ။

၁၃။ Human Knot

ကျောင်းသားများ အချင်းချင်း မျက်နှာမူကာ တင်းတင်းကျပ်ကျပ် အဝိုင်းထဲတွင် ရပ်နေပါသည်။ လူတိုင်းသည် ၎င်းတို့၏ညာလက်ကိုယူကာ အခြားလက်တစ်ဖက်ကို ဆုပ်ကိုင်ရန် စက်ဝိုင်းတစ်ဖက်သို့ ရောက်သွားကြသည်။ မတူညီတဲ့လူကို ဘယ်လက်နဲ့ အတူတူလုပ်ကြလိမ့်မယ်။ လူတိုင်းကို ချိတ်ဆက်ပြီးသည်နှင့် ကျောင်းသားများသည် လူသားတို့၏ ထုံးတမ်းစဉ်လာကို ရောထွေးခြင်းမပြုဘဲ ရှင်းထုတ်ရမည်ဖြစ်သည်။လွှတ်လိုက်ပါ။

၁၄။ Hoop Pass

ကျောင်းသားများသည် စက်ဝိုင်း 2 ခုကို တူညီအောင်ပြုလုပ်သည်။ လူတိုင်းသည် စက်ဝိုင်းတစ်ခုစီရှိ ကျောင်းသားစုံတွဲတစ်တွဲကြားရှိ hula hoop တစ်ခုနှင့် လက်တွဲကြသည်။ ကျောင်းသားများသည် hula hoop ကို လူတိုင်းအောက်သို့ ရွှေ့ရန် အပြေးပြိုင်ကြသည်။ လက်မခွဲဘဲ အစမှတ်သို့ ပြန်သွားနိုင်သည့် ပထမဆုံးအသင်းသည် အနိုင်ရသည်။

15။ မျက်ကွယ်ပြု၍ ယူလာပါ

ကျောင်းသူကျောင်းသားများသည် မျက်ကွယ်ပိတ်ထားသော ကျောင်းသားတစ်ဦးနှင့် ပူးပေါင်းပါသည်။ တစ်စုံတစ်ခုကို ကောက်ယူပြီး လိုရာခရီးကို ယူဆောင်လာရန် ၎င်းတို့၏ လက်တွဲဖော်ကို နှုတ်ဖြင့် လမ်းညွှန်ပေးနေသည့် စကားများကို နားထောင်ရန် လိုအပ်သည်။ ဥပမာအားဖြင့်၊ ခဲတံတစ်ချောင်းကိုယူပြီး အခန်း၏အခြားတစ်ဖက်ရှိ ခဲတံအိတ်ထဲသို့ ထည့်ပါ။

၁၆။ မျက်မမြင်မြေမြှုပ်မိုင်းများ

ကျောင်းသားများသည် တစ်ဦးနှင့်တစ်ဦး မျက်ကွယ်ပြု၍ ပူးပေါင်းကြသည်။ အခြားသူတစ်ဦးသည် ၎င်းတို့၏မျက်ကွယ်ပြုဖော်ကို ပြန့်ကျဲနေသော တစ်ခါသုံးခွက်များ သို့မဟုတ် မြေပြင်ပေါ်ရှိ “မြေမြှုပ်မိုင်းများ” မှတစ်ဆင့် တစ်ဖက်သို့ လမ်းညွှန်ရမည်ဖြစ်သည်။ မြေမြုပ်မိုင်းကို ထိလျှင် ဖယ်ရှားပစ်သည်။

၁၇။ ပက်လက်၊ ဗိုက်ကို ပွတ်သပ်ပါ

စည်းမျဉ်းများသည် ရိုးရှင်းသည်၊ သင့်ဗိုက်ကို စက်ဝိုင်းပုံသဏ္ဍာန်ဖြင့် တပြိုင်နက် ပွတ်တိုက်ပြီး လက်တစ်ဖက်ဖြင့် ဦးခေါင်းကို အပေါ်နှင့် အောက်ကို ပွတ်ပြီးနောက် လက်ပြောင်းပါ။ လွယ်သလား။ စမ်းသုံးကြည့်လိုက်ပါ။

၁၈။ နေ့၏ပုစ္ဆာ

ရိုးရှင်းပါသည်။ သင်ပုန်းပေါ်တွင် ပုစ္ဆာတစ်ပုဒ်ရေးပြီး ၎င်းကိုဖြေရှင်းရန် ကျောင်းသားများကို တောင်းဆိုပါ။

၁၉။ ယဉ်ကျေးမှုသုတေသန

အတန်းကို အုပ်စုငယ်များခွဲပြီး နိုင်ငံတစ်ခုကို ရွေးချယ်ပါ။ အုပ်စုတစ်ခုစီသည် ထိုနိုင်ငံနှင့်ပတ်သက်သည့် မတူညီသော ယဉ်ကျေးမှုဆိုင်ရာ အချက်အလက်များကို သုတေသနပြုခိုင်းပါ။ ဥပမာအားဖြင့် တစ်အုပ်စုအစားအစာကို သုတေသနလုပ်သည်၊ အခြားအုပ်စုသည် အကများ သို့မဟုတ် ထုံးတမ်းစဉ်လာများကို ရှာဖွေသည်။

20။ ကြိုတင်သတိပေးချက်

"ခေါင်းအုံး" အက်ပ်ဖြင့် စက်ကိုသုံးပါ သို့မဟုတ် ၎င်းတို့တွင် စကားလုံးများ သို့မဟုတ် စကားစုများပါသော စာရွက်အပိုင်းအစများကို အသုံးပြုပါ။ အတန်းကို ပူးပေါင်းပါ သို့မဟုတ် အတန်းကို အုပ်စုများခွဲပါ။ အခြားလူများသည် စကားလုံး သို့မဟုတ် စကားစုကို ခန့်မှန်းရန် သဲလွန်စများကို အသုံးပြုနေစဉ် စာရွက်ကို အလှည့်ကျကိုင်ဆောင်ပါ။