घंटी बजने वाला, घंटी बजाने का समय, वार्म-अप, अभी करें  - कक्षा शुरू करने वाले छात्रों के साथ आप जो भी असाइनमेंट कहते हैं, ये आपके छात्रों को काम पर लाने और पाठ के लिए उनके दिमाग को "जागने" के लिए उपयोगी हो सकते हैं। एक ठेठ घंटी घंटी पांच से दस मिनट तक चलती है और छात्रों को चुनौती देनी चाहिए और मन या शरीर को कार्य मोड में किकस्टार्ट करना चाहिए। यह शिक्षकों को पाठ के लिए सामग्री तैयार करने, उपस्थिति लेने और कक्षा की दिनचर्या बनाने की भी अनुमति देता है। यह एक उपयोगी कक्षा प्रबंधन उपकरण या निकास पर्ची है। अपनी मध्य विद्यालय कक्षा के रचनात्मक रस प्रवाहित करने के लिए इन 20 बेल रिंगर विचारों को देखें।

1। ब्लाइंड बैक ड्रॉइंग

पार्टनर ए कागज का एक टुकड़ा लेता है और उसे अपने पार्टनर की पीठ पर रखता है। वे एक शब्द बनाना या लिखना शुरू करते हैं। पार्टनर बी को ड्राइंग को अपने पेपर पर दोहराने की कोशिश करने की जरूरत है। प्रत्येक साथी बारी-बारी से एक-दूसरे की पीठ पर चित्र बनाता है। छोटे स्टिकी नोट्स का उपयोग करके चुनौती बढ़ाएँ।

2। माइंडफुल कलरिंग

छात्रों को एक काला और सफेद मंडला दिया जाता है और उन्हें दो रंग चुनने के लिए कहा जाता है। उन्हें संगीत सुनने, अपने मंडल को रंगने और संगीत में गति में बदलाव सुनने पर रंग बदलने की आवश्यकता होती है।

3। विपर्यय

शिक्षक पाँच विपर्यय या शब्दों की एक सूची बनाता है जिसे बोर्ड पर दूसरे शब्दों में पुनर्व्यवस्थित किया जा सकता है और छात्रों को नया शब्द खोजने की आवश्यकता होती है।

4 . बोगल

दशिक्षक बोर्ड पर व्यंजन और स्वर से मिलकर छह या सात अक्षर लिखता है। छात्र बोर्ड पर केवल अक्षरों का उपयोग करके अधिक से अधिक शब्दों को लिखकर गतिविधि को पूरा करते हैं।

5। ओरिगेमी चैलेंज

अपना खुद का ओरिगेमी बनाने के लिए निर्देशों का एक सेट प्रिंट करें। छात्रों को एक या दो विकल्प और कागज के कुछ टुकड़े दें ताकि वे ओरिगेमी मास्टरपीस बनाने की कोशिश कर सकें।

6। स्कैवेंजर हंट

शिक्षक सुराग या टास्क कार्ड को कक्षा के विभिन्न क्षेत्रों में छिपा देता है और छात्र स्कैवेंजर हंट पर चले जाते हैं। आप अपने शिकार को दिन के पाठ जैसे सामाजिक अध्ययन या कविता के लिए विषय बना सकते हैं। कुछ प्रतियोगिता को प्रोत्साहित करने के लिए, आप अपनी कक्षा को छोटे समूहों में विभाजित कर सकते हैं।

7। साइलेंट ऑर्डर

प्रत्येक छात्र को एक प्लेइंग कार्ड दिया जाता है जिसे वे अपने माथे पर रखते हैं। अपने स्वयं के कार्ड को देखे बिना, छात्रों को बिना बात किए खुद को सबसे छोटे से सबसे बड़े क्रम में व्यवस्थित करने की आवश्यकता है।

8। एक शब्द जोड़ें

एक छात्र एक शब्द कहकर शुरू करता है। अगले छात्र को उस शब्द को कहने और दूसरा जोड़ने की जरूरत है। छात्र एक शब्द जोड़कर एक कहानी बनाते हैं, लेकिन उन्हें बाकी सब कुछ याद रखने की आवश्यकता होती है जो पहले कहा गया था।

9। रचनात्मक लेखन

लेखन की सुंदरता। रचनात्मक, विचारोत्तेजक लेखन संकेत किसी के लेखन कौशल को दिखाने का एक शानदार तरीका हो सकता है। यह छात्रों को चुनौती देता है और यह सीखने का एक प्रामाणिक अनुभव हो सकता हैरचनात्मक तरीके से खुद को अभिव्यक्त करने में सक्षम होने के लिए। घंटी बजाने की इस गतिविधि के लिए, आप विषय के दृश्य अनुस्मारक के रूप में बोर्ड पर एक छवि का उपयोग कर सकते हैं।

10। मार्शमैलो टूथपिक टॉवर

छात्रों को टूथपिक और मिनी मार्शमॉलो की एक निश्चित संख्या दी जाती है। चुनौती सबसे ऊंची मीनार बनाने की है। प्रत्येक टूथपिक और मार्शमैलो को एक राशि के लायक बनाकर और छात्रों को खर्च करने के लिए एक निर्धारित भत्ता देकर इसे चुनौतीपूर्ण बनाने के लिए गणित को शामिल करें।

11। रिदम मास्टर

छात्र मंडली में बैठते हैं। एक छात्र जासूस है। रिदम मास्टर का चयन जासूस को जाने बिना किया जाता है और वे अपने हाथों से ताली बजाकर, अपनी जांघों पर थपथपाकर, आदि ताल शुरू करते हैं। 3>12। कब्रिस्तान

आंखें खोलकर छात्र जमीन पर स्थिर लेटे हैं। एक छात्र कब्र रक्षक है। वे अन्य छात्रों को बिना छुए मुस्कुराने या हंसाने की कोशिश करते हुए घूमते हैं। एक बार हासिल करने के बाद, वे अपनी कब्र से उठते हैं और दूसरों को मुस्कुराने में कब्र के रखवाले के साथ जुड़ जाते हैं।

13। मानव गाँठ

छात्र एक दूसरे के सामने एक तंग घेरे में खड़े होते हैं। हर कोई अपना दाहिना हाथ लेता है और दूसरे हाथ को पकड़ने के लिए उसे घेरे के पार पहुँचाता है। वे बाएं हाथ से दूसरे व्यक्ति के साथ भी ऐसा ही करेंगे। एक बार जब सभी जुड़ जाते हैं, तो छात्रों को मानव गाँठ को बिना सुलझाना चाहिएजाने देना।

14। हूप पास

विद्यार्थी 2 बराबर गोले बनाते हैं। प्रत्येक सर्कल में छात्रों की एक जोड़ी के बीच हुला हूप के साथ हर कोई हाथ जोड़ता है। छात्र हूला हूप को सभी के ऊपर और नीचे ले जाने के लिए दौड़ लगाते हैं। हूप को बिना हाथ तोड़े शुरुआती बिंदु पर वापस लाने वाली पहली टीम जीत जाती है।

15। ब्लाइंडफोल्डेड ब्रिंग मी

विद्यार्थी आंखों पर पट्टी बांधे हुए एक छात्र के साथ पार्टनरशिप करते हैं। उन्हें कुछ लेने और गंतव्य पर लाने के लिए मौखिक निर्देश देने वाले अपने साथी को सुनने की जरूरत है। उदाहरण के लिए, एक पेंसिल लें और इसे कमरे के दूसरी तरफ एक पेंसिल केस में रख दें।

16। ब्लाइंड लैंड माइन

विद्यार्थी आंखों पर पट्टी बांधे एक व्यक्ति के साथ साझेदारी करते हैं। दूसरे व्यक्ति को अपने आंखों पर पट्टी वाले साथी को बिखरे हुए डिस्पोजेबल कप या जमीन पर दूसरी तरफ "बारूदी सुरंगों" के माध्यम से मार्गदर्शन करना चाहिए। यदि वे बारूदी सुरंग को छूते हैं, तो वे समाप्त हो जाते हैं।

17। सिर को थपथपाएं, पेट को रगड़ें

नियम सरल हैं, अपने सिर को एक हाथ से ऊपर और नीचे थपथपाएं और साथ ही साथ अपने पेट को गोलाकार गति में रगड़ें, फिर हाथ बदलें। आसान लगता है? इसे आज़माएं!

18. आज की पहेली

सरल। बोर्ड पर एक पहेली लिखें और छात्रों से इसे हल करने के लिए कहें।

19। संस्कृति अनुसंधान

कक्षा को छोटे समूहों में विभाजित करें और एक देश चुनें। क्या प्रत्येक समूह उस देश के बारे में विभिन्न सांस्कृतिक तथ्यों पर शोध करता है। उदाहरण के लिए, एक समूहभोजन पर शोध करता है, एक अन्य समूह नृत्य या अनुष्ठान आदि पाता है।

20। पूर्व सूचना

"संकेत दें" ऐप वाले उपकरण का उपयोग करें या शब्दों या वाक्यांशों वाले कागज़ के टुकड़ों का उपयोग करें। कक्षा को सम समूहों में भागीदार बनाएं या विभाजित करें। कागज़ को बारी-बारी से पकड़ें जबकि अन्य लोग शब्द या वाक्यांश का अनुमान लगाने के लिए सुराग का उपयोग करते हैं।