Қоңырау соғулары, қоңырау жұмыс уақыты, дене шынықтыру, қазір орындаңыз  - сыныпты бастайтын оқушыларға тапсырма деп не атасаңыз да, бұл оқушыларды тапсырманы орындауға және олардың миын сабаққа "оятуға" пайдалы болуы мүмкін. Әдеттегі қоңырау бес-он минутқа созылады және студенттерді шақырып, ақыл-ойды немесе денені жұмыс режиміне қосуы керек. Бұл сонымен қатар мұғалімдерге сабаққа материалдарды дайындауға, сабаққа қатысуға және сынып тәртібін құруға мүмкіндік береді. Бұл сыныпты басқарудың пайдалы құралы немесе шығу слипі. Шығармашылық шырын ағызу үшін орта мектеп сыныбына арналған қоңырау соғуы туралы осы 20 идеяны қараңыз.

1. Соқыр артқы сызба

А серіктесі қағаз парағын алып, серіктесінің арқасына қояды. Олар сурет сала бастайды немесе сөз жаза бастайды. B серіктесі сызбаны өз қағазында қайталауға тырысуы керек. Әр серіктес кезекпен бір-бірінің арқасына сурет салады. Кішкентай жабысқақ жазбаларды қолдану арқылы тапсырманы арттырыңыз.

2. Ақылмен бояу

Оқушыларға ақ-қара мандала беріледі және екі түсті таңдау ұсынылады. Олар музыканы тыңдап, мандаласын бояп, музыканың қарқынының өзгергенін естігенде түсін өзгертуі керек.

3. Анаграммалар

Мұғалім бес анаграмманың немесе басқа сөздерге ауыстырылатын сөздердің тізімін жасайды, тақтада оқушылар жаңа сөзді табуы керек.

4 . Boggle

Theмұғалім дауыссыз және дауысты дыбыстардан тұратын алты-жеті әріпті тақтаға жазады. Оқушылар тапсырманы тақтадағы әріптерді ғана пайдаланып, сонша сөз жазып аяқтайды.

5. Origami Challenge

Өз оригами жасау үшін нұсқаулар жинағын басып шығарыңыз. Оқушыларға оригами шедеврін жасап көру үшін бір немесе екі нұсқа және бірнеше қағазды беріңіз.

6. Қоқыс жинаушы

Мұғалім сыныптың әртүрлі аймақтарында анықтамаларды немесе тапсырмалар карталарын жасырады, ал оқушылар қоқыс жинауға шығады. Сіз өзіңіздің аңыңызды әлеуметтік зерттеулер немесе поэзия сияқты күннің сабағына қоя аласыз. Бәсекелестікті ынталандыру үшін сыныпты шағын топтарға бөлуге болады.

7. Үнсіз тәртіп

Әр оқушыға маңдайына ұстайтын ойын картасы беріледі. Оқушылар өз картасына қарамай-ақ, сөйлеспей-ақ кішіден үлкенге қарай тәртіппен орналасу керек.

8. Сөз қосу

Бір оқушы бір сөз айтудан бастайды. Келесі оқушы сол сөзді айтып, басқасын қосуы керек. Оқушылар сөзді қосу арқылы әңгіме құрады, бірақ бұрын айтылғандардың барлығын есте сақтау керек.

9. Шығармашылық жазу

Жазудың көркі. Шығармашылық, ойландыратын жазу нұсқаулығы біреудің жазу шеберлігін көрсетудің тамаша тәсілі болуы мүмкін. Бұл студенттерге қиындық тудырады және бұл шынайы оқу тәжірибесі болуы мүмкіншығармашылық тұрғыдан өз ойын жеткізе білуге ​​дағдыландыру. Бұл қоңырау жұмысы үшін тақырыпты көрнекі түрде еске түсіру ретінде тақтадағы суретті пайдалануға болады.

10. Зефир шұқығыш мұнарасы

Оқушыларға тіс шұқығыштары мен шағын зефирлердің белгіленген саны беріледі. Міндет – ең биік мұнараны салу. Әрбір тіс шұқығыш пен зефирді бір сомаға айналдырып, студенттерге жұмсайтын белгілі бір жәрдемақы беру арқылы бұл қиынға соғу үшін математиканы қосыңыз.

11. Ритм шебері

Оқушылар шеңберге отырады. Бір оқушы детектив. Ритм шебері детектив білместен таңдалады және олар қолдарын соғу, жамбастарын ұру, т.б. арқылы ырғақты бастайды.  Әркім ырғақты ұстануы керек, ал детектив ритм шеберінің кім екенін болжауы керек.

12. Бейіт

Оқушылар жерде, көздері ашық. Бір оқушы қабір сақтаушы. Олар басқа студенттерге қол тигізбестен күлдіруге немесе күлдіруге тырысады. Қол жеткізгеннен кейін олар қабірден тұрып, қабір күзетшісіне қосылып, басқаларды күлдіреді.

13. Адам түйіні

Оқушылар бір-біріне қарама-қарсы тығыз шеңберге тұрады. Барлығы оң қолын алып, екінші қолды ұстау үшін шеңбер бойымен жетеді. Олар сол қолмен басқа адамға солай жасайды. Барлығы байланыстырылғаннан кейін, студенттер адам түйінін онсыз шешуі керекжіберу.

14. Құрсаумен өту

Оқушылар 2 жұп шеңбер жасайды. Әр шеңбердегі бір жұп оқушының арасында барлығы қолды құрсаумен біріктіреді. Оқушылар хула құрсауды барлығының астынан және астынан жылжыту үшін жарысады. Қол үзбей шығыршықты бастапқы нүктеге қайтарған топ жеңеді.

15. Көз байланған Мені әкел

Оқушылар көзі байланған бір оқушымен серіктес болады. Олар бірдеңені алып, оны межелі жерге жеткізуге ауызша нұсқау беріп жатқан серіктесін тыңдау керек. Мысалы, қарындашты алып, бөлменің екінші жағындағы қарындаш жәшігіне салыңыз.

16. Blind Land Mines

Студенттер көзі байланған бір адаммен серіктес. Басқа адам көзі байланған серіктесін шашыраңқы бір реттік шыныаяқтар немесе жердегі «миналар» арқылы екінші жағына апаруы керек. Минаға тисе, олар жойылады.

17. Басты сипау, асқазанды ысқылау

Ережелер қарапайым, бір қолыңызбен басыңызды жоғары-төмен сипап, бір мезгілде асқазаныңызды айналмалы қозғалыстармен ысқылаңыз, содан кейін қолды ауыстырыңыз. Оңай естіледі ме? Байқап көріңіз!

18. Күннің жұмбағы

Қарапайым. Тақтаға жұмбақ жазып, оны шешуді оқушылардан сұрау.

19. Мәдениетті зерттеу

Сыныпты шағын топтарға бөліп, елді таңдау. Әр топ сол ел туралы әртүрлі мәдени фактілерді зерттесін. Мысалы, бір топтағамды зерттейді, басқа топ би немесе ырым-тыйымдарды табады, т.б.

20. Heads Up

"heads up" қолданбасы бар құрылғыны пайдаланыңыз немесе сөздер немесе сөз тіркестері бар қағаз бөліктерін пайдаланыңыз. Серіктестік жасаңыз немесе сыныпты жұп топтарға бөліңіз. Басқа адамдар сөзді немесе сөз тіркесін болжау үшін анықтамаларды пайдаланған кезде қағазды кезекпен көтеріңіз.