Vältteletkö luovaa toimintaa, koska olet epävarma omasta luovuudestasi? Luuletko, että luovuus ei ole kasvattavaa?

Luovuus ei rajoitu vain taiteeseen tai musiikkiin, vaan luovaa ajattelua voi harjoittaa kaikissa oppiaineissa.

Luova toiminta edellyttää mielikuvitusta, ongelmanratkaisua, kriittistä ajattelua ja yhteistyötä, joihin jokainen oppilas pystyy. Eikä ole olemassa oikeita tai vääriä vastauksia!

Tässä on 28 tehtävää, joiden avulla oppilaat voivat löytää ja kehittää luovia kykyjään. Hyvää luomista!

1. Mikä tämä on?

Aktivoi sisäinen taiteilijasi!

Tämä on muunneltu versio epätäydellisen hahmon testistä. Pyydä oppilaita luomaan muoto tai osittainen muoto. Seuraavaksi oppilaat vaihtavat muotoja toisen oppilaan kanssa luodakseen kuvan. Mitä oppilaasi luovat?

2. 30 muotoa

On aika päästä kuntoon!

Näetkö ympyröitä? Minä näen donitsin, pyörän ja pizzan. Mitä oppilaasi näkevät, kun he katsovat 30 neliötä tai 30 kolmiota? Tässä luovassa tehtävässä oppilaat muuttavat muodon tunnistettavaksi esineeksi tietyn ajan kuluessa.

3. Jatkuva viivapiirustus

Osaatko piirtää kuvan nostamatta kynääsi? Oppilaiden luova ja analyyttinen ajattelu aktivoituu, kun he piirtävät kuvan nostamatta kynää paperilta. Tämä on erinomaista silmä-käsi-koordinaatioharjoitusta, mutta se myös kehittää oppilaan ylpeyden ja onnistumisen tunnetta.

4. Lisää jotain uutta

Kokeile tätä luovaa ja hauskaa toimintaa, johon liittyy yhteistyötä ja aivoriihiä. Näytä oppilaille taideteos, kuten Leonardo da Vincin Mona Lisa. Kysy oppilailta, mitä he lisäisivät maalaukseen. Jos mahdollista, anna oppilaille tuloste taideteoksesta, jotta he voivat piirtää luovia ideoitaan.

5. Outoja makuja

Kuka ei rakastaisi jäätelöä? Söisitkö sinä outoa makua, kuten Bug? Luovat aktiviteetit ovat herkullisen hauskoja, kun oppilaat villiintyvät resepti-ideoiden kanssa. Uudet jäätelömaut, ainutlaatuiset pizzanpäälliset tai törkeät voileipäideat ovat vain muutamia tapoja, joilla oppilaat voivat aktivoida makuhermojaan ja luovuuttaan!

6. Huonot ideat

Onko hyvä olla huono? Etsimme aina hyviä ideoita. Kokeillaanpa luovaa kierrettä ja mietitään huonoja ideoita. Mitkä ovat todella huonoja tuoteideoita? Mikä olisi huono resepti-idea? Kysy oppilailta, miksi ideat ovat huonoja, jotta heidän kriittinen ajattelukykynsä haastetaan.

7. Luokittelu & leima; lajittelu

Suoraa viivaa voi piirtää useammalla kuin yhdellä tavalla, ja luokittelu- ja lajittelutapoja on paljon enemmän! Anna oppilaille valikoima esineitä ja seuraa, miten heidän kognitiiviset ja luovat taitonsa toimivat. Lajittelevatko oppilaat värin vai koon mukaan? Mitä muita kategorioita he voivat keksiä?

8. Esineen uudelleenkäyttö

Olemme usein tottuneita: kuppia käytetään juomiseen tai tennispalloa tenniksen pelaamiseen. Oppilaat tarkastelevat jokapäiväisiä esineitä uudesta ja luovasta näkökulmasta tässä tarkoituksenmukaisessa uudelleenkäyttötehtävässä. Tulet hämmästymään, miten monenlaisia uusia käyttötarkoituksia he keksivät!

9. Kuinka monta käyttöä

Tässä tehtävässä muunnellaan "Kuinka monta käyttötarkoitusta paperiliittimelle?" -haastetta. Oppilaat esittelevät yrittäjyysosaamistaan ja harjoittavat samalla luovaa ajattelua esittämällä idean siitä, miten ______ voidaan käyttää ainutlaatuisella tavalla.

10. Logon uudistaminen

Miksi yrityksillä on logoja? Millaisia perusteluja on käytetty esimerkiksi Applen tai Amazonin logojen valinnassa? Jos nämä yritykset päättäisivät muuttaa logonsa, mitä he keksisivät? Kysy oppilailta! Oppilaat nauttivat uusien logojen luomisesta suosikkimerkkeilleen.

11. Luo uusi sana

Jos näytät kuvan henkilöstä, joka haukottelee, oppilaat tietävät, että henkilö on unelias tai tylsistynyt. Entä jos henkilö olisi unelias ja tylsistynyt; millä sanalla tätä tunnetta voisi sitten kuvata? "Slored"? Mitä uusia sanoja oppilaasi voivat keksiä?

12. Tee uusi määritelmä

Määritelmien oppiminen sanakirjasta ei ole luovaa toimintaa. Tee uusien sanojen oppimisesta hauskaa toimintaa, kun oppilaat luovat kirjaimellisia määritelmiä tai käyttävät hauskoja kuvauksia sanan määrittelemiseksi. Kielelliset ja luovan ajattelun taidot pääsevät oikeuksiinsa ja auttavat oppilaita muistamaan uutta tietoa.

13. Keksi uusi eläin

Mikä on gireetta? Se on eläin, joka on sekä gepardi että kirahvi! Oppilaat harjoittavat kriittistä ja luovaa ajattelua luodakseen uuden lajin tai yhdistääkseen kaksi tai useampia eläimiä luodakseen uuden version hämmästyttävästä eläimestä.

14. Musiikki taiteena Kehotus

Musiikki on luova opetusväline, kun rohkaisemme oppilaita käyttämään neljää aistiaan musiikkia kuunnellessaan. Mitä värejä he liittävät tähän kappaleeseen? Mitä mielikuvia heille tulee mieleen, kun he kuulevat sen? Millainen maku kappaleessa on?

15. Supervoimayllätys

Kaikkien supervoimien ei tarvitse olla voimaa tai nopeutta. Tämä on luova toiminta, joka vaikuttaa oppilaan itsetuntoon ja rohkaisee empatiaan ja luokkatovereiden arvostamiseen.

Oppilaat antavat luokkatoverilleen ainutlaatuisen supervoiman, joka perustuu oppilaan kykyihin tai persoonallisuuteen.

16. Kuvaaminen adjektiiveilla

Kuinka tarkkaavainen olet ympäristössäsi? Kun katsomme esinettä, saatamme keskittyä sen kokoon, väriin ja muotoon. Jos katsomme tarkemmin, löydämme usein uusia yksityiskohtia, joita emme aiemmin nähneet! Kuvailu on luovaa toimintaa, joka stimuloi havainnointia ja saa oppilaat käyttämään adjektiiveja.

17. Tarinankerronta Pixarin tapaan

Tarinankerronta voi tuntua luovalta ja hauskalta toiminnalta, mutta se voi myös aiheuttaa ahdistusta, kun ei tiedä, mistä aloittaa tai mitä sisällyttää. Pixar-rakenne on kaava, joka auttaa kirjoittajia järjestämään ideansa yhtenäiseksi tarinaksi. Analyyttinen ajattelu, luova ajattelu ja yhteistyö ovat resepti onnelliseen lopputulokseen!

18. Elämäntarina kuvina

Käytätkö yhä lukemisen jälkeisiä ymmärtämiskysymyksiä? Muunna lukemisen jälkeiset tehtävät luoviksi tehtäviksi. Millainen Harry Potter oli lapsena? Entä jos Harry lopettaisi taikomisen, mikä olisi hänen uusi työnsä? Ota elementtejä tai hahmoja tarinasta ja anna oppilaiden käyttää mielikuvitustaan laajentaakseen tarinankerrontataitojaan.

19. Pimennysrunous

Tee sanomalehdistä runollinen mestariteos!

Oppilaat eristävät sanomalehdestä yksittäisiä sanoja tai lyhyitä lauseita ja kokoavat niistä runoja tai novelleja.

20. Muotoilu Runo

Lausetta ei tarvitse kirjoittaa suoraviivaisesti. Oppilaat voivat olla luovia kirjoittaessaan käyttämällä tätä muotorunoa. Se on niinkin yksinkertaista kuin valita suosikkiesine ja luoda sitten esineen muoto käyttäen sitä kuvaavia sanoja.

21. Prepositioruno

Tiesitkö, että kielioppi voi edistää luovaa ajattelua? Pyydä oppilaita kirjoittamaan runo käyttäen vain prepositioita ja ilman verbejä. Jos oppilaat ovat vaikeuksissa, anna heille visuaalinen kehotus ja anna heidän sanojensa puhua. Älä unohda antaa esimerkkiä!

22. Mitä jos -keskustelut

Mitä jos sataisi vaahtokarkkeja? Mitä jos olisit näkymätön päivän ajan? Kipinöi kriittistä ajattelua ja ongelmanratkaisutaitoja tällä uteliaalla luovan ajattelun pelillä. Oppilaat voivat näyttää luovuutensa luomalla luokkatovereilleen "Mitä jos" -kysymyksiä. Parasta on se, että vääriä vastauksia ei ole!

23. 6 Ajatteluhattuja

Opeta oppilaita pohtimaan ongelmaa tai tilannetta tarkastelemalla sitä eri näkökulmista tämän luovan 6 ajatteluhattua -tehtävän avulla. 6 ajatteluhattua -tehtävä varmistaa, että kaikki oppilaat osallistuvat kriittiseen ja luovaan ongelmanratkaisuun.

24. 5 syytä

Oppilaat ovat uteliaita ja kysyvät paljon MIKSI kysymyksiä. 5 miksi -kysymys on aivoriihityökalu, joka voi auttaa oppilaita tunnistamaan ongelman perimmäiset syyt. Tässä luovassa toiminnassa oppilaat vastaavat itse omiin MIKSI-kysymyksiinsä ymmärtääkseen perimmäiset syyt ja luodakseen ratkaisuja.

25. Yhdeksän syytä

9 Miksi-kysymyksissä keskitytään pohdintaan ja tarkoitukseen. Miksi meidän ei pitäisi käyttää kännyköitä luokkahuoneessa? Oppilailla on mahdollisuus kysyä MIKSI-kysymyksiä ja vastata niihin ryhmässä tai haastattelumuodossa, jotta he ymmärtäisivät tilanteen ja kehittyisivät luovan ajattelun taidot.

26. Negatiivinen aivoriihi

Negatiivisuus voi edistää luovaa ajattelua! Kun oppilaat ideoivat, he tuottavat ideoita. Kaikki aivoriihet eivät kuitenkaan ole tuottavia. Negatiiviset tai käänteiset aivoriihitekniikat rohkaisevat oppilaita ajattelemaan kaikkia tapoja, joilla idea voi epäonnistua tai mennä pieleen. Negatiivisesta ideasta he pohtivat sen vastakohtaa tuottaakseen ratkaisuja.

27. Frayerin malli

Tee sanoista taas jännittäviä! Näyttävätkö oppilaasi tylsistyneiltä, kun he oppivat uusia sanastosanoja? Pelkät määritelmät eivät innosta luovaan ajatteluun. Frayer-malli on luova aktiviteetti, jolla aktivoidaan oppilaiden uteliaisuutta, kriittistä ajattelua ja kykyä yhdistää aiempi tieto uuteen tietoon.

28. SCAMPER

SCAMPER on toiminta, jolla edistetään ennakkoluulotonta ajattelua missä tahansa oppiaineessa. Tässä luovassa toiminnassa oppilaat soveltavat strategioita johonkin kysymykseen tai ongelmaan.

• S - sijainen
• C - Yhdistä
• A - Sopeudu
• M - Muokkaa
• P - Käytetään muuhun tarkoitukseen
• E - eliminoida
• R - Käänteinen

Luovan ajattelun taitoja edistetään, kun oppilaat saavat tuottaa ideoita tai vastauksia, jotka eivät rajoitu yhteen ainoaan oikeaan vastaukseen.