ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਰਚਨਾਤਮਕ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਤੋਂ ਇਸ ਲਈ ਝਿਜਕਦੇ ਹੋ ਕਿਉਂਕਿ ਤੁਸੀਂ ਆਪਣੀ ਰਚਨਾਤਮਕਤਾ ਬਾਰੇ ਅਸੁਰੱਖਿਅਤ ਹੋ? ਕੀ ਤੁਹਾਨੂੰ ਲੱਗਦਾ ਹੈ ਕਿ ਰਚਨਾਤਮਕਤਾ ਵਿਦਿਅਕ ਨਹੀਂ ਹੈ?

ਅਨੁਮਾਨ ਲਗਾਓ ਕੀ। ਰਚਨਾਤਮਕਤਾ ਕਲਾ ਜਾਂ ਸੰਗੀਤ ਤੱਕ ਸੀਮਿਤ ਨਹੀਂ ਹੈ ਅਤੇ ਹਰ ਵਿਸ਼ੇ ਵਿੱਚ ਰਚਨਾਤਮਕ ਸੋਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ।

ਰਚਨਾਤਮਕ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਵਿੱਚ ਕਲਪਨਾ, ਸਮੱਸਿਆ-ਹੱਲ, ਆਲੋਚਨਾਤਮਕ ਸੋਚ, ਅਤੇ ਸਹਿਯੋਗ ਸ਼ਾਮਲ ਹੁੰਦਾ ਹੈ; ਜਿਸ ਨੂੰ ਹਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਵਿੱਚ ਕਰਨ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਅਤੇ, ਇੱਥੇ ਕੋਈ ਸਹੀ ਜਾਂ ਗਲਤ ਜਵਾਬ ਨਹੀਂ ਹਨ!

ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਰਚਨਾਤਮਕ ਪ੍ਰਤਿਭਾ ਨੂੰ ਖੋਜਣ ਅਤੇ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਾਰਗਦਰਸ਼ਨ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਥੇ 28 ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਹਨ। ਬਣਾਉਣ ਦੀ ਖੁਸ਼ੀ!

1. ਇਹ ਕੀ ਹੈ?

ਆਪਣੇ ਅੰਦਰੂਨੀ ਕਲਾਕਾਰ ਨੂੰ ਸਰਗਰਮ ਕਰੋ!

ਇਹ ਅਧੂਰੇ ਫਿਗਰ ਟੈਸਟ ਦਾ ਸੋਧਿਆ ਹੋਇਆ ਸੰਸਕਰਣ ਹੈ। ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਆਕਾਰ ਜਾਂ ਅੰਸ਼ਕ ਸ਼ਕਲ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਕਹੋ। ਅੱਗੇ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਤਸਵੀਰ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਕਿਸੇ ਹੋਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨਾਲ ਆਕਾਰਾਂ ਦੀ ਅਦਲਾ-ਬਦਲੀ ਕਰਨਗੇ। ਤੁਹਾਡੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕੀ ਬਣਾਉਣਗੇ?

2. 30 ਆਕਾਰ

ਇਹ ਆਕਾਰ ਵਿੱਚ ਆਉਣ ਦਾ ਸਮਾਂ ਹੈ!

ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਚੱਕਰ ਦੇਖਦੇ ਹੋ? ਮੈਨੂੰ ਇੱਕ ਡੋਨਟ, ਇੱਕ ਚੱਕਰ, ਅਤੇ ਇੱਕ ਪੀਜ਼ਾ ਦਿਖਾਈ ਦਿੰਦਾ ਹੈ। ਤੁਹਾਡੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕੀ ਦੇਖਣਗੇ ਜਦੋਂ ਉਹ 30 ਵਰਗ ਜਾਂ 30 ਤਿਕੋਣਾਂ ਨੂੰ ਦੇਖਦੇ ਹਨ? ਇਸ ਰਚਨਾਤਮਕ ਗਤੀਵਿਧੀ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇੱਕ ਨਿਰਧਾਰਤ ਸਮੇਂ ਦੇ ਅੰਦਰ ਇੱਕ ਆਕਾਰ ਨੂੰ ਪਛਾਣਨ ਯੋਗ ਵਸਤੂ ਵਿੱਚ ਬਦਲਦੇ ਹਨ।

3. ਲਗਾਤਾਰ ਲਾਈਨ ਡਰਾਇੰਗ

ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਆਪਣੀ ਕਲਮ ਨੂੰ ਚੁੱਕੇ ਬਿਨਾਂ ਤਸਵੀਰ ਖਿੱਚ ਸਕਦੇ ਹੋ? ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਸਿਰਜਣਾਤਮਕ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣਾਤਮਕ ਸੋਚ ਸਰਗਰਮ ਹੋ ਜਾਂਦੀ ਹੈ ਜਦੋਂ ਉਹ ਕਾਗਜ਼ ਤੋਂ ਆਪਣੀ ਕਲਮ ਚੁੱਕੇ ਬਿਨਾਂ ਇੱਕ ਤਸਵੀਰ ਖਿੱਚਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਇੱਕ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਹੱਥ-ਅੱਖ ਤਾਲਮੇਲ ਗਤੀਵਿਧੀ ਹੈ ਪਰਵਿਦਿਆਰਥੀ ਲਈ ਮਾਣ ਅਤੇ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਦੀ ਭਾਵਨਾ ਵੀ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ।

4. ਕੁਝ ਨਵਾਂ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰੋ

ਇਸ ਰਚਨਾਤਮਕ ਅਤੇ ਮਜ਼ੇਦਾਰ ਗਤੀਵਿਧੀ ਨੂੰ ਅਜ਼ਮਾਓ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਸਹਿਯੋਗ, ਅਤੇ ਦਿਮਾਗੀ ਅਭਿਆਸ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ। ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਕਲਾ ਦਾ ਕੋਈ ਕੰਮ ਦਿਖਾਓ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਲਿਓਨਾਰਡੋ ਦਾ ਵਿੰਚੀ ਦੀ ਮੋਨਾ ਲੀਸਾ। ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਪੁੱਛੋ ਕਿ ਉਹ ਪੇਂਟਿੰਗ ਵਿੱਚ ਕੀ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨਗੇ। ਜੇ ਸੰਭਵ ਹੋਵੇ, ਤਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਕਲਾਕਾਰੀ ਦਾ ਪ੍ਰਿੰਟਆਊਟ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰੋ ਤਾਂ ਜੋ ਉਹ ਆਪਣੇ ਰਚਨਾਤਮਕ ਵਿਚਾਰਾਂ ਨੂੰ ਖਿੱਚ ਸਕਣ।

5. ਅਜੀਬ ਸੁਆਦ

ਆਈਸ ਕਰੀਮ ਕਿਸ ਨੂੰ ਪਸੰਦ ਨਹੀਂ ਹੈ? ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਬੱਗ ਵਰਗਾ ਅਜੀਬ ਸੁਆਦ ਖਾਓਗੇ? ਰਚਨਾਤਮਕ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਬਹੁਤ ਮਜ਼ੇਦਾਰ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ ਜਦੋਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਵਿਅੰਜਨ ਦੇ ਵਿਚਾਰਾਂ ਨਾਲ ਜੰਗਲੀ ਹੁੰਦੇ ਹਨ। ਨਵੇਂ ਆਈਸਕ੍ਰੀਮ ਫਲੇਵਰ, ਵਿਲੱਖਣ ਪੀਜ਼ਾ ਟੌਪਿੰਗਜ਼, ਜਾਂ ਅਪਮਾਨਜਨਕ ਸੈਂਡਵਿਚ ਵਿਚਾਰ ਸਿਰਫ਼ ਕੁਝ ਤਰੀਕੇ ਹਨ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨਾਲ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੇ ਸੁਆਦ ਅਤੇ ਰਚਨਾਤਮਕਤਾ ਨੂੰ ਸਰਗਰਮ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ!

6. ਮਾੜੇ ਵਿਚਾਰ

ਕੀ ਬੁਰਾ ਹੋਣਾ ਚੰਗਾ ਹੈ? ਅਸੀਂ ਹਮੇਸ਼ਾ ਮਹਾਨ ਵਿਚਾਰਾਂ ਦੀ ਭਾਲ ਵਿੱਚ ਹਾਂ। ਆਓ ਇੱਕ ਰਚਨਾਤਮਕ ਮੋੜ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰੀਏ ਅਤੇ ਬੁਰੇ ਵਿਚਾਰਾਂ ਬਾਰੇ ਸੋਚੀਏ। ਉਤਪਾਦਾਂ ਲਈ ਕੁਝ ਅਸਲ ਮਾੜੇ ਵਿਚਾਰ ਕੀ ਹਨ? ਇੱਕ ਬੁਰਾ ਵਿਅੰਜਨ ਵਿਚਾਰ ਕੀ ਹੋਵੇਗਾ? ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਪੁੱਛੋ ਕਿ ਵਿਚਾਰ ਬੁਰੇ ਕਿਉਂ ਹਨ ਤਾਂ ਜੋ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਆਲੋਚਨਾਤਮਕ ਸੋਚ ਦੇ ਹੁਨਰ ਨੂੰ ਚੁਣੌਤੀ ਦਿੱਤੀ ਜਾ ਸਕੇ।

7. ਵਰਗੀਕਰਨ & ਛਾਂਟਣਾ

ਇੱਕ ਸਿੱਧੀ ਰੇਖਾ ਖਿੱਚਣ ਦੇ ਇੱਕ ਤੋਂ ਵੱਧ ਤਰੀਕੇ ਹਨ ਅਤੇ ਵਰਗੀਕਰਨ ਅਤੇ ਛਾਂਟਣ ਦੇ ਕਈ ਹੋਰ ਤਰੀਕੇ ਹਨ! ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਆਈਟਮਾਂ ਦੀ ਇੱਕ ਸ਼੍ਰੇਣੀ ਦਿਓ ਅਤੇ ਕੰਮ 'ਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਬੋਧਾਤਮਕ ਅਤੇ ਰਚਨਾਤਮਕ ਹੁਨਰ ਨੂੰ ਦੇਖੋ। ਕੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਰੰਗ ਜਾਂ ਆਕਾਰ ਅਨੁਸਾਰ ਛਾਂਟਣਗੇ? ਉਹ ਹੋਰ ਕਿਹੜੀਆਂ ਸ਼੍ਰੇਣੀਆਂ ਦੇ ਨਾਲ ਆ ਸਕਦੇ ਹਨ?

8.ਇੱਕ ਆਈਟਮ ਨੂੰ ਦੁਬਾਰਾ ਤਿਆਰ ਕਰੋ

ਅਸੀਂ ਅਕਸਰ ਆਦਤ ਵਾਲੇ ਜੀਵ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਾਂ: ਇੱਕ ਕੱਪ ਪੀਣ ਲਈ ਵਰਤਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਜਾਂ ਟੈਨਿਸ ਖੇਡਣ ਲਈ ਇੱਕ ਟੈਨਿਸ ਬਾਲ ਵਰਤਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਦੀਆਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਨੂੰ ਇਸ ਉਦੇਸ਼ਪੂਰਣ, ਮੁੜ ਤੋਂ ਕੰਮ ਕਰਨ ਵਾਲੀ ਗਤੀਵਿਧੀ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਤਾਜ਼ਾ ਅਤੇ ਰਚਨਾਤਮਕ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ ਨਾਲ ਦੇਖਣਗੇ। ਤੁਸੀਂ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਆਉਣ ਵਾਲੇ ਨਵੇਂ ਉਪਯੋਗਾਂ ਤੋਂ ਹੈਰਾਨ ਹੋਵੋਗੇ!

9. ਕਿੰਨੀਆਂ ਵਰਤੋਂ

ਇਹ ਗਤੀਵਿਧੀ ਇਸ ਨੂੰ ਸੋਧਦੀ ਹੈ, "ਇੱਕ ਪੇਪਰ ਕਲਿੱਪ ਲਈ ਕਿੰਨੇ ਉਪਯੋਗ?" ਚੁਣੌਤੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੇ ਉੱਦਮੀ ਗਿਆਨ ਨੂੰ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਿਤ ਕਰਨਗੇ ਜਦੋਂ ਕਿ ਰਚਨਾਤਮਕ ਸੋਚ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੁੰਦੇ ਹੋਏ ਇੱਕ ______ ਨੂੰ ਇੱਕ ਵਿਲੱਖਣ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਕਿਵੇਂ ਵਰਤਣਾ ਹੈ।

10. ਲੋਗੋ ਮੇਕਓਵਰ

ਕੰਪਨੀਆਂ ਕੋਲ ਲੋਗੋ ਕਿਉਂ ਹਨ? ਐਪਲ ਜਾਂ ਐਮਾਜ਼ਾਨ ਵਰਗੀਆਂ ਕੰਪਨੀਆਂ ਲਈ ਲੋਗੋ ਦੀ ਚੋਣ ਦੇ ਪਿੱਛੇ ਕੀ ਤਰਕ ਸੀ? ਜੇ ਇਹਨਾਂ ਕੰਪਨੀਆਂ ਨੇ ਆਪਣਾ ਲੋਗੋ ਬਦਲਣ ਦਾ ਫੈਸਲਾ ਕੀਤਾ ਤਾਂ ਉਹ ਕੀ ਲੈ ਕੇ ਆਉਣਗੀਆਂ? ਆਪਣੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਪੁੱਛੋ! ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੇ ਮਨਪਸੰਦ ਬ੍ਰਾਂਡਾਂ ਲਈ ਨਵੇਂ ਲੋਗੋ ਬਣਾਉਣ ਦਾ ਆਨੰਦ ਲੈਣਗੇ।

11। ਇੱਕ ਨਵਾਂ ਸ਼ਬਦ ਬਣਾਓ

ਜੇਕਰ ਤੁਸੀਂ ਕਿਸੇ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਉਬਾਲਣ ਦੀ ਤਸਵੀਰ ਦਿਖਾਉਂਦੇ ਹੋ, ਤਾਂ ਤੁਹਾਡੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਜਾਣ ਸਕਣਗੇ ਕਿ ਵਿਅਕਤੀ ਨੀਂਦ ਜਾਂ ਬੋਰ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਹਾਲਾਂਕਿ, ਜੇ ਵਿਅਕਤੀ ਨੀਂਦ ਅਤੇ ਬੋਰ ਸੀ ਤਾਂ ਕੀ ਹੋਵੇਗਾ; ਫਿਰ ਇਸ ਭਾਵਨਾ ਨੂੰ ਬਿਆਨ ਕਰਨ ਲਈ ਕਿਹੜਾ ਸ਼ਬਦ ਵਰਤਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ? "ਸਲੋਡ"? ਤੁਹਾਡੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕਿਹੜੇ ਨਵੇਂ ਸ਼ਬਦ ਲੈ ਕੇ ਆ ਸਕਦੇ ਹਨ?

12. ਇੱਕ ਨਵੀਂ ਪਰਿਭਾਸ਼ਾ ਬਣਾਓ

ਕੋਈ ਡਿਕਸ਼ਨਰੀ ਤੋਂ ਪਰਿਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਸਿੱਖਣਾ ਇੱਕ ਰਚਨਾਤਮਕ ਗਤੀਵਿਧੀ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਨਵੇਂ ਸ਼ਬਦਾਂ ਨੂੰ ਸਿੱਖਣ ਨੂੰ ਇੱਕ ਮਜ਼ੇਦਾਰ ਗਤੀਵਿਧੀ ਬਣਾਓ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸ਼ਾਬਦਿਕ ਬਣਾਉਣ ਲਈਪਰਿਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਜਾਂ ਕਿਸੇ ਸ਼ਬਦ ਨੂੰ ਪਰਿਭਾਸ਼ਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਮਜ਼ਾਕੀਆ ਵਰਣਨ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰੋ। ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਨਵੀਂ ਜਾਣਕਾਰੀ ਨੂੰ ਯਾਦ ਰੱਖਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਭਾਸ਼ਾਈ ਅਤੇ ਰਚਨਾਤਮਕ ਸੋਚ ਦੇ ਹੁਨਰ ਨੂੰ ਕੰਮ ਵਿੱਚ ਲਿਆਇਆ ਜਾਵੇਗਾ।

13. ਇੱਕ ਨਵੇਂ ਜਾਨਵਰ ਦੀ ਖੋਜ ਕਰੋ

ਗਿਰੀਤਾ ਕੀ ਹੈ? ਇਹ ਇੱਕ ਜਾਨਵਰ ਹੈ ਜੋ ਇੱਕ ਚੀਤਾ ਅਤੇ ਇੱਕ ਜਿਰਾਫ਼ ਦੋਵੇਂ ਹੈ! ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇੱਕ ਨਵੀਂ ਸਪੀਸੀਜ਼ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਆਲੋਚਨਾਤਮਕ ਅਤੇ ਰਚਨਾਤਮਕ ਸੋਚ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਣਗੇ ਜਾਂ ਇੱਕ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਜਾਨਵਰ ਦਾ ਨਵਾਂ ਸੰਸਕਰਣ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਦੋ ਜਾਂ ਦੋ ਤੋਂ ਵੱਧ ਜਾਨਵਰਾਂ ਨੂੰ ਜੋੜਨਗੇ।

14. ਆਰਟ ਪ੍ਰੋਂਪਟ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਸੰਗੀਤ

ਸੰਗੀਤ ਇੱਕ ਰਚਨਾਤਮਕ ਅਧਿਆਪਨ ਸਾਧਨ ਹੈ ਜਦੋਂ ਅਸੀਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸੰਗੀਤ ਸੁਣਦੇ ਸਮੇਂ ਉਹਨਾਂ ਦੀਆਂ 4 ਇੰਦਰੀਆਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਦੇ ਹਾਂ। ਉਹ ਇਸ ਗੀਤ ਨਾਲ ਕਿਹੜੇ ਰੰਗ ਜੋੜਣਗੇ? ਜਦੋਂ ਉਹ ਇਸਨੂੰ ਸੁਣਦੇ ਹਨ ਤਾਂ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਮਨ ਵਿੱਚ ਕਿਹੜੀਆਂ ਤਸਵੀਰਾਂ ਆਉਂਦੀਆਂ ਹਨ? ਗੀਤ ਦਾ ਕੀ ਸੁਆਦ ਹੈ?

15. ਸੁਪਰਪਾਵਰ ਸਰਪ੍ਰਾਈਜ਼

ਇਹ ਜ਼ਰੂਰੀ ਨਹੀਂ ਕਿ ਸਾਰੀਆਂ ਸੁਪਰਪਾਵਰ ਤਾਕਤ ਜਾਂ ਗਤੀ ਬਾਰੇ ਹੋਣ। ਇਹ ਇੱਕ ਰਚਨਾਤਮਕ ਗਤੀਵਿਧੀ ਹੈ ਜੋ ਇੱਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਸਵੈ-ਮਾਣ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਸਹਿਪਾਠੀਆਂ ਲਈ ਹਮਦਰਦੀ, ਅਤੇ ਪ੍ਰਸ਼ੰਸਾ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਦੀ ਹੈ।

ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਪ੍ਰਤਿਭਾ ਜਾਂ ਸ਼ਖਸੀਅਤ ਦੇ ਅਧਾਰ ਤੇ ਇੱਕ ਸਾਥੀ ਸਹਿਪਾਠੀ ਨੂੰ ਇੱਕ ਵਿਲੱਖਣ ਸੁਪਰਪਾਵਰ ਸੌਂਪਣਗੇ।

16. ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਣਾਂ ਨਾਲ ਵਰਣਨ ਕਰਨਾ

ਤੁਸੀਂ ਆਪਣੇ ਆਲੇ-ਦੁਆਲੇ ਦੇ ਪ੍ਰਤੀ ਕਿੰਨੇ ਧਿਆਨ ਰੱਖਦੇ ਹੋ? ਜਦੋਂ ਅਸੀਂ ਕਿਸੇ ਵਸਤੂ ਨੂੰ ਦੇਖਦੇ ਹਾਂ ਤਾਂ ਅਸੀਂ ਉਸ ਦੇ ਆਕਾਰ, ਰੰਗ ਅਤੇ ਆਕਾਰ 'ਤੇ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦਰਿਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਾਂ। ਜੇ ਅਸੀਂ ਨੇੜੇ ਦੇਖੀਏ, ਤਾਂ ਅਸੀਂ ਅਕਸਰ ਨਵੇਂ ਵੇਰਵੇ ਲੱਭਦੇ ਹਾਂ ਜੋ ਅਸੀਂ ਪਹਿਲਾਂ ਨਹੀਂ ਵੇਖੇ ਸਨ! ਵਰਣਨ ਕਰਨਾ ਇੱਕ ਰਚਨਾਤਮਕ ਗਤੀਵਿਧੀ ਹੈ ਜੋ ਨਿਰੀਖਣ ਨੂੰ ਉਤੇਜਿਤ ਕਰਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਆਰਾਮਦਾਇਕ ਬਣਾਉਂਦੀ ਹੈਵਿਸ਼ੇਸ਼ਣਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹੋਏ।

17. ਪਿਕਸਰ ਵੇਅ ਦੀ ਕਹਾਣੀ ਸੁਣਾਉਣਾ

ਕਹਾਣੀ ਸੁਣਾਉਣਾ ਇੱਕ ਰਚਨਾਤਮਕ ਅਤੇ ਮਜ਼ੇਦਾਰ ਗਤੀਵਿਧੀ ਵਾਂਗ ਜਾਪਦਾ ਹੈ ਪਰ ਇਹ ਇਹ ਨਾ ਜਾਣ ਕੇ ਚਿੰਤਾ ਵੀ ਪੈਦਾ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿ ਕਿੱਥੋਂ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨਾ ਹੈ ਜਾਂ ਕੀ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨਾ ਹੈ। ਪਿਕਸਰ ਢਾਂਚਾ ਲੇਖਕਾਂ ਨੂੰ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਵਿਚਾਰਾਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਸੰਯੁਕਤ ਕਹਾਣੀ ਵਿੱਚ ਸੰਗਠਿਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਫਾਰਮੂਲਾ ਹੈ। ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣਾਤਮਕ ਸੋਚ, ਰਚਨਾਤਮਕ ਸੋਚ, ਅਤੇ ਸਹਿਯੋਗ ਇੱਕ ਖੁਸ਼ਹਾਲ ਅੰਤ ਲਈ ਇੱਕ ਨੁਸਖਾ ਹੈ!

18. ਤਸਵੀਰਾਂ ਵਿੱਚ ਲਾਈਫਟਾਈਮ ਟੇਲ

ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਅਜੇ ਵੀ ਪੋਸਟ-ਰੀਡਿੰਗ ਸਮਝ ਸਵਾਲਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰ ਰਹੇ ਹੋ? ਆਪਣੀਆਂ ਪੋਸਟ-ਪੜ੍ਹਨ ਦੀਆਂ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਨੂੰ ਰਚਨਾਤਮਕ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਵਿੱਚ ਬਦਲੋ। ਬਚਪਨ ਵਿੱਚ ਹੈਰੀ ਪੋਟਰ ਕਿਹੋ ਜਿਹਾ ਸੀ? ਜੇ ਹੈਰੀ ਜਾਦੂ ਛੱਡ ਦਿੰਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਉਸਦੀ ਨਵੀਂ ਨੌਕਰੀ ਕੀ ਹੋਵੇਗੀ? ਕਹਾਣੀ ਵਿੱਚੋਂ ਤੱਤ ਜਾਂ ਪਾਤਰ ਲਓ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਆਪਣੀ ਕਹਾਣੀ ਸੁਣਾਉਣ ਦੇ ਹੁਨਰ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣ ਲਈ ਆਪਣੀਆਂ ਕਲਪਨਾਵਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਲਈ ਕਹੋ।

19. ਬਲੈਕਆਊਟ ਕਵਿਤਾ

ਅਖਬਾਰਾਂ ਨੂੰ ਕਾਵਿਕ ਮਾਸਟਰਪੀਸ ਵਿੱਚ ਬਦਲੋ!

ਬਲੈਕਆਊਟ ਕਵਿਤਾ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਅਖਬਾਰ ਪੜ੍ਹਨ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰੇਗੀ। ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕਵਿਤਾ ਜਾਂ ਛੋਟੀ ਕਹਾਣੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਅਖਬਾਰ ਦੇ ਇਕੱਲੇ ਸ਼ਬਦਾਂ ਜਾਂ ਛੋਟੇ ਵਾਕਾਂਸ਼ਾਂ ਨੂੰ ਅਲੱਗ-ਥਲੱਗ ਕਰ ਦੇਣਗੇ।

20. ਸ਼ਕਲ ਕਵਿਤਾ

ਇੱਕ ਵਾਕ ਨੂੰ ਇੱਕ ਸਿੱਧੀ ਲਾਈਨ ਵਿੱਚ ਲਿਖਣਾ ਜ਼ਰੂਰੀ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਕੋਲ ਇਸ ਸ਼ਕਲ ਵਾਲੀ ਕਵਿਤਾ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਕੇ ਆਪਣੀ ਲਿਖਤ ਨਾਲ ਰਚਨਾਤਮਕ ਬਣਨ ਦਾ ਮੌਕਾ ਹੈ। ਇਹ ਕਿਸੇ ਮਨਪਸੰਦ ਵਸਤੂ ਨੂੰ ਚੁਣਨ ਅਤੇ ਫਿਰ ਉਸ ਦਾ ਵਰਣਨ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਸ਼ਬਦਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਕੇ ਵਸਤੂ ਦੀ ਸ਼ਕਲ ਬਣਾਉਣ ਜਿੰਨਾ ਸੌਖਾ ਹੈ।

21. ਅਗੇਤਰਕਵਿਤਾ

ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਜਾਣਦੇ ਹੋ ਕਿ ਵਿਆਕਰਣ ਰਚਨਾਤਮਕ ਸੋਚ ਦੇ ਹੁਨਰ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ? ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਿਰਫ਼ ਅਗੇਤਰਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਕੇ ਕਵਿਤਾ ਲਿਖਣ ਲਈ ਕਹੋ ਅਤੇ ਕੋਈ ਕਿਰਿਆ ਨਹੀਂ। ਜੇਕਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸੰਘਰਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਤਾਂ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਵਿਜ਼ੂਅਲ ਪ੍ਰੋਂਪਟ ਦਿਓ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਸ਼ਬਦਾਂ ਨੂੰ ਬੋਲਣ ਦਿਓ। ਇੱਕ ਉਦਾਹਰਣ ਦੇਣਾ ਨਾ ਭੁੱਲੋ!

22. ਕੀ ਹੋਵੇਗਾ ਜੇਕਰ ਗੱਲਬਾਤ

ਜੇ ਮਾਰਸ਼ਮੈਲੋ ਦੀ ਬਾਰਿਸ਼ ਹੋਈ ਤਾਂ ਕੀ ਹੋਵੇਗਾ? ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਇੱਕ ਦਿਨ ਲਈ ਅਦਿੱਖ ਹੁੰਦੇ ਤਾਂ ਕੀ ਹੁੰਦਾ? ਇਸ ਖੋਜੀ ਰਚਨਾਤਮਕ ਸੋਚ ਵਾਲੀ ਖੇਡ ਦੇ ਨਾਲ ਆਲੋਚਨਾਤਮਕ ਸੋਚ ਅਤੇ ਸਮੱਸਿਆ-ਹੱਲ ਕਰਨ ਦੇ ਹੁਨਰ ਨੂੰ ਚਮਕਾਓ। ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੇ ਸਹਿਪਾਠੀਆਂ ਲਈ "ਕੀ ਜੇ" ਸਵਾਲ ਬਣਾ ਕੇ ਆਪਣੇ ਰਚਨਾਤਮਕ ਹੁਨਰ ਨੂੰ ਦਿਖਾ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਗੱਲ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਇੱਥੇ ਕੋਈ ਗਲਤ ਜਵਾਬ ਨਹੀਂ ਹਨ!

23. 6 ਥਿੰਕਿੰਗ ਹੈਟਸ

ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ 6 ਥਿੰਕਿੰਗ ਹੈਟਸ ਨਾਮਕ ਇਸ ਰਚਨਾਤਮਕ ਗਤੀਵਿਧੀ ਨਾਲ ਕਿਸੇ ਸਮੱਸਿਆ ਜਾਂ ਸਥਿਤੀ ਨੂੰ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣਾਂ ਤੋਂ ਦੇਖ ਕੇ ਉਸ ਬਾਰੇ ਸੋਚਣਾ ਸਿਖਾਓ। 6 ਥਿੰਕਿੰਗ ਹੈਟਸ ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹਨ ਕਿ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਗੰਭੀਰ ਅਤੇ ਰਚਨਾਤਮਕ ਸਮੱਸਿਆ-ਹੱਲ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਲੱਗੇ ਹੋਏ ਹਨ।

24. 5 ਕਿਉਂ

ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਉਤਸੁਕ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਕਈ ਸਵਾਲ ਕਿਉਂ ਪੁੱਛਦੇ ਹਨ। 5 Whys ਇੱਕ ਬ੍ਰੇਨਸਟਾਰਮਿੰਗ ਟੂਲ ਹੈ ਜੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਮੱਸਿਆ ਦੇ ਮੂਲ ਕਾਰਨਾਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਇਸ ਰਚਨਾਤਮਕ ਗਤੀਵਿਧੀ ਵਿੱਚ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਮੂਲ ਕਾਰਨਾਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਅਤੇ ਹੱਲ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਆਪਣੇ ਖੁਦ ਦੇ ਸਵਾਲਾਂ ਦੇ ਜਵਾਬ ਦੇਣ ਲਈ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰ ਹੁੰਦੇ ਹਨ।

25. 9 ਕਿਉਂ

9 ਕਿਉਂ ਪ੍ਰਤੀਬਿੰਬ ਅਤੇ ਉਦੇਸ਼ 'ਤੇ ਕੇਂਦ੍ਰਤ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਸਾਨੂੰ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਆਪਣੇ ਸੈੱਲ ਫ਼ੋਨਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਿਉਂ ਨਹੀਂ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ? ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਕੋਲ ਹੈਕਿਸੇ ਸਥਿਤੀ ਦੀ ਸਮਝ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਅਤੇ ਰਚਨਾਤਮਕ ਸੋਚ ਦੇ ਹੁਨਰ ਨੂੰ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਇੱਕ ਸਮੂਹ ਜਾਂ ਇੰਟਰਵਿਊ ਫਾਰਮੈਟ ਵਿੱਚ ਸਵਾਲ ਪੁੱਛਣ ਅਤੇ ਜਵਾਬ ਦੇਣ ਦਾ ਮੌਕਾ।

26. ਨਕਾਰਾਤਮਕ ਬ੍ਰੇਨਸਟਰਮਿੰਗ

ਨਕਾਰਾਤਮਕਤਾ ਰਚਨਾਤਮਕ ਸੋਚ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ! ਜਦੋਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦਿਮਾਗੀ ਤੌਰ 'ਤੇ ਵਿਚਾਰ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਤਾਂ ਉਹ ਵਿਚਾਰ ਪੈਦਾ ਕਰ ਰਹੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ। ਹਾਲਾਂਕਿ, ਸਾਰੇ ਦਿਮਾਗੀ ਸੈਸ਼ਨ ਲਾਭਕਾਰੀ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੇ ਹਨ। ਨੈਗੇਟਿਵ ਜਾਂ ਰਿਵਰਸ ਬ੍ਰੇਨਸਟਾਰਮਿੰਗ ਤਕਨੀਕਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਉਹਨਾਂ ਸਾਰੇ ਤਰੀਕਿਆਂ ਬਾਰੇ ਸੋਚਣ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨਾਲ ਕੋਈ ਵਿਚਾਰ ਅਸਫਲ ਜਾਂ ਗਲਤ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਨਕਾਰਾਤਮਕ ਤੋਂ, ਉਹ ਹੱਲ ਤਿਆਰ ਕਰਨ ਲਈ ਉਲਟ 'ਤੇ ਪ੍ਰਤੀਬਿੰਬਤ ਕਰਦੇ ਹਨ।

27. ਫਰੇਅਰ ਮਾਡਲ

ਸ਼ਬਦਾਂ ਨੂੰ ਦੁਬਾਰਾ ਦਿਲਚਸਪ ਬਣਾਓ! ਕੀ ਤੁਹਾਡੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਜਦੋਂ ਨਵੇਂ ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ ਵਾਲੇ ਸ਼ਬਦ ਸਿੱਖਦੇ ਹਨ ਤਾਂ ਉਹ ਬੋਰ ਹੋ ਜਾਂਦੇ ਹਨ? ਕੇਵਲ ਪਰਿਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਸ਼ਬਦ ਰਚਨਾਤਮਕ ਸੋਚ ਦੇ ਹੁਨਰ ਨੂੰ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਨਹੀਂ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਫਰੇਅਰ ਮਾਡਲ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਉਤਸੁਕਤਾ, ਆਲੋਚਨਾਤਮਕ ਸੋਚ, ਅਤੇ ਪੁਰਾਣੇ ਗਿਆਨ ਨੂੰ ਨਵੇਂ ਗਿਆਨ ਨਾਲ ਜੋੜਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਨੂੰ ਸਰਗਰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਰਚਨਾਤਮਕ ਗਤੀਵਿਧੀ ਹੈ।

28. ਸਕੈਂਪਰ

ਸਕੈਂਪਰ ਕਿਸੇ ਵੀ ਵਿਸ਼ੇ ਵਿੱਚ ਬਾਕਸ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਦੀ ਸੋਚ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਗਤੀਵਿਧੀ ਹੈ। ਇਸ ਰਚਨਾਤਮਕ ਗਤੀਵਿਧੀ ਵਿੱਚ ਉਹ ਰਣਨੀਤੀਆਂ ਸ਼ਾਮਲ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ ਜੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕਿਸੇ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਜਾਂ ਸਮੱਸਿਆ 'ਤੇ ਲਾਗੂ ਕਰਦੇ ਹਨ।

• S – ਬਦਲ
• C - ਜੋੜ
• A - ਅਨੁਕੂਲਿਤ
• M – ਸੋਧੋ
• P – ਕਿਸੇ ਹੋਰ ਵਰਤੋਂ ਵਿੱਚ ਪਾਓ
• E – ਖਤਮ ਕਰੋ
• R – ਉਲਟਾ

ਰਚਨਾਤਮਕ ਸੋਚ ਦੇ ਹੁਨਰ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਜਦੋਂ ਅਸੀਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਅਜਿਹੇ ਵਿਚਾਰ ਜਾਂ ਜਵਾਬ ਪੈਦਾ ਕਰਨ ਦੀ ਇਜਾਜ਼ਤ ਦਿੰਦੇ ਹਾਂ ਜੋਸਿੰਗਲ ਸਹੀ ਜਵਾਬ.