Kas te hoidute loomingulistest tegevustest eemale, sest olete ebakindel oma loovuse suhtes? Kas arvate, et loovus ei ole hariv?

Arutage, et loovus ei piirdu ainult kunsti või muusikaga ning iga õppeaine võib sisaldada loomingulist mõtlemist.

Loovtegevused hõlmavad kujutlusvõimet, probleemide lahendamist, kriitilist mõtlemist ja koostööd, milleks iga õpilane on võimeline. Ja siin ei ole õigeid ega valesid vastuseid!

Siin on 28 tegevust, mis aitavad õpilastel avastada ja arendada oma loomingulisi andeid. Head loomingut!

1. Mis see on?

Aktiivne oma sisemine kunstnik!

See on ebatäieliku kujundi testi modifitseeritud versioon. Paluge õpilastel luua kujund või osaline kujund. Seejärel vahetavad õpilased kujundid teise õpilasega, et luua pilt. Mida teie õpilased loovad?

2. 30 kuju

On aeg end vormi ajada!

Kas te näete ringe? Ma näen donatit, ratast ja pitsaid. Mida näevad teie õpilased, kui nad vaatavad 30 ruutu või 30 kolmnurka? Selle loomingulise tegevuse käigus muudavad õpilased kindlaksmääratud aja jooksul kuju äratuntavaks objektiks.

3. Pidev joonestamine

Kas oskate joonistada pilti ilma pliiatsit tõstmata? Õpilaste loominguline ja analüütiline mõtlemine aktiveerub, kui nad joonistavad pilti ilma pliiatsit paberilt tõstmata. See on suurepärane silmade-käe koordinatsioonitegevus, kuid arendab ka õpilase uhkuse- ja saavutustunnet.

4. Lisage midagi uut

Proovige seda loomingulist ja lõbusat tegevust, mis hõlmab koostööd ja ajurünnakut. Näidake õpilastele kunstiteost, näiteks Leonardo da Vinci Mona Lisa. Küsige õpilastelt, mida nad maalile lisaksid. Kui võimalik, andke õpilastele väljatrükk kunstiteosest, et nad saaksid oma loomingulised ideed sisse joonistada.

5. Kummalised maitsed

Kes ei armastaks jäätist? Kas sööksite sellist imelikku maitset nagu Bug? Loovtegevused on maitsvalt lõbusad, kui õpilased saavad retseptide ideedega hulluks. Uued jäätisemaitsed, unikaalsed pitsatäidised või ennekuulmatud võileivaideed on vaid mõned võimalused, kuidas õpilased saavad oma maitsemeeli ja loovust aktiveerida!

6. Halvad ideed

Kas on hea olla halb? Me otsime alati häid ideid. Proovime loomingulist pööret ja mõtleme halbade ideede üle. Millised on tõesti halvad tooteideed? Mis oleks halb retseptiidee? Küsige õpilastelt, miks need ideed on halvad, et panna proovile nende kriitilise mõtlemise oskus.

7. Klassifitseerimine & sorteerimine

On rohkem kui üks viis joonistada sirget joont ja on palju rohkem viise klassifitseerimiseks ja sorteerimiseks! Andke õpilastele valik esemeid ja jälgige nende kognitiivseid ja loomingulisi oskusi. Kas õpilased sorteerivad värvi või suuruse järgi? Milliseid muid kategooriaid nad suudavad välja mõelda?

8. Eseme taaskasutamine

Me võime sageli olla harjumuspärased olendid: tassi kasutatakse joomiseks või tennisepalli tennise mängimiseks. Õpilased vaatavad selle eesmärgipärase taaskasutustegevuse käigus igapäevastele esemetele värske ja loomingulise pilguga. Teid hämmastab, kui palju uusi kasutusvõimalusi nad välja mõtlevad!

9. Mitu kasutust

See tegevus muudab väljakutset "Mitu kasutusvõimalust on kirjaklambril?". Õpilased näitavad oma ettevõtlusalaseid teadmisi ja tegelevad samal ajal loomingulise mõtlemisega, esitades idee, kuidas kasutada ______ ainulaadsel viisil.

10. Logo ümberkujundamine

Miks on ettevõtetel logod? Millised olid põhjendused selliste ettevõtete nagu Apple või Amazon logode valikul? Kui need ettevõtted otsustaksid oma logo muuta, mida nad välja mõtleksid? Küsige oma õpilastelt! Õpilastele meeldib luua uusi logosid oma lemmikbrändidele.

11. Uue sõna loomine

Kui te näitate pilti inimesest, kes haugub, teavad õpilased, et inimene tunneb end unisena või tüdimusena. Aga mis siis, kui inimene oleks unine ja igav; millise sõnaga võiks siis seda tunnet kirjeldada? "Slored"? Milliseid uusi sõnu teie õpilased saavad välja mõelda?

12. Tee uus määratlus

Mõistete õppimine sõnaraamatust ei ole loominguline tegevus. Muutke uute sõnade õppimine lõbusaks tegevuseks, lastes õpilastel luua sõna-sõnalisi määratlusi või kasutada sõna määratlemiseks naljakaid kirjeldusi. Keelelised ja loomingulised mõtlemisoskused saavad tööd, aidates õpilastel uut teavet meelde jätta.

13. Leia uus loom

Mis on gireetah? See on loom, mis on nii gepard kui ka kaelkirjak! Õpilased tegelevad kriitilise ja loomingulise mõtlemisega, et luua uus liik või kombineerida kaks või enam looma, et luua uus versioon hämmastavast loomast.

14. Muusika kui kunstiülesanne

Muusika on loominguline õppevahend, kui julgustame õpilasi kasutama muusika kuulamisel oma 4 meelt. Milliseid värve nad seostavad selle lauluga? Millised pildid tulevad neile meelde, kui nad seda kuulavad? Milline maitse on sellel laulul?

15. Üllatus supervõime

Kõik supervõimed ei pea olema seotud jõu või kiirusega. See on loominguline tegevus, mis mõjutab õpilase enesehinnangut ja soodustab empaatiavõimet ning kaaslaste väärtustamist.

Õpilased määravad klassikaaslasele unikaalse supervõime, mis põhineb õpilase andmetel või isiksuse iseloomul.

16. Adjektiividega kirjeldamine

Kui tähelepanelik oled sa oma ümbruse suhtes? Kui me vaatame objekti, võime keskenduda selle suurusele, värvile ja kujule. Kui me vaatame lähemalt, avastame sageli uusi detaile, mida me varem ei näinud! Kirjeldamine on loominguline tegevus, mis stimuleerib vaatlust ja paneb õpilasi adjektiivide kasutamisega rahule.

17. Lugude jutustamine Pixari viisil

Lugude kirjutamine võib tunduda loominguline ja lõbus tegevus, kuid see võib tekitada ka ärevust seoses sellega, et ei tea, kust alustada või mida lisada. Pixari struktuur on valem, mis aitab kirjutajatel oma ideid ühtseks looseks organiseerida. Analüütiline mõtlemine, loominguline mõtlemine ja koostöö on õnneliku lõpu retsept!

18. Eluajalugu piltides

Kas te kasutate ikka veel lugemisjärgseid arusaamise küsimusi? Muutke oma lugemisjärgsed tegevused loomingulisteks tegevusteks. Milline oli Harry Potter lapsena? Mis oleks tema uus töö, kui Harry loobuks võlukunstist? Võtke loo elemendid või tegelased ja laske õpilastel kasutada oma kujutlusvõimet, et laiendada oma jutustamisoskust.

19. Blackout Poetry

Muuda ajalehed poeetiliseks meistriteoseks!

Pimeda luulega innustatakse õpilasi ajalehe lugemisest. Õpilased eraldavad ajalehest üksikuid sõnu või lühikesi fraase ja panevad need seejärel kokku, et luua luule või lühijutt.

20. Kujuline luuletus

Lauset ei pea kirjutama sirgjooneliselt. Õpilastel on võimalus oma kirjatööga loovaks muutuda, kasutades seda vormipoeemi. See on nii lihtne, kui valida lemmikobjekt ja seejärel luua selle objekti kuju, kasutades seda kirjeldavaid sõnu.

21. Prepositsiooniline luuletus

Kas teadsite, et grammatika võib edendada loomingulist mõtlemisoskust? Paluge õpilastel kirjutada luuletus, kasutades ainult prepositsioone ja ilma verbideta. Kui õpilastel on raskusi, andke neile visuaalne üleskutse ja laske nende sõnadel rääkida. Ärge unustage näiteid tuua!

22. Mis siis, kui vestlused

Mis oleks, kui sajaks vahukommi? Mis oleks, kui sa oleksid päevaks nähtamatu? Süüta kriitilist mõtlemist ja probleemide lahendamise oskust selle uudishimulise loovmõtlemise mänguga. Õpilased saavad näidata oma loomingulisi oskusi, luues oma klassikaaslastele "Mis oleks, kui" küsimusi. Parim osa on see, et valesid vastuseid ei ole!

23. 6 Mõtlemismütsi

Õpetage õpilasi mõtlema probleemi või olukorra üle, vaadeldes seda erinevatest vaatenurkadest, kasutades seda loomingulist tegevust, mida nimetatakse 6 mõtlemismütsiks. 6 mõtlemismütsi tagab, et kõik õpilased tegelevad kriitilise ja loomingulise probleemilahendusega.

24. 5 põhjust

Õpilased on uudishimulikud ja esitavad palju MIKS-küsimusi. 5 Miks-küsimust on ajurünnaku vahend, mis aitab õpilastel tuvastada probleemi algpõhjusi. Selles loovas tegevuses vastutavad õpilased ise oma MIKS-küsimustele vastamise eest, et mõista algpõhjusi ja luua lahendusi.

25. Üheksa põhjust

9 Miks keskendutakse mõtlemisele ja eesmärgile. Miks me ei peaks kasutama oma mobiiltelefoni klassis? Õpilastel on võimalus esitada ja vastata MIKS-küsimusi grupi või intervjuu vormis, et saada arusaamist olukorrast ja arendada loomingulist mõtlemisoskust.

26. Negatiivne ajurünnak

Negatiivsus võib edendada loomingulist mõtlemist! Kui õpilased ajurünnakuid teevad, genereerivad nad ideid. Siiski ei ole kõik ajurünnakud produktiivsed. Negatiivsed või vastupidised ajurünnakutehnikad julgustavad õpilasi mõtlema kõigile viisidele, kuidas idee võib ebaõnnestuda või valesti minna. Negatiivsest mõtlevad nad vastupidise üle, et genereerida lahendusi.

27. Frayeri mudel

Tehke sõnad taas põnevaks! Kas teie õpilased näevad uute sõnavara sõnade õppimisel igavust? Ainult mõisted üksi ei innusta loomingulist mõtlemisoskust. Frayeri mudel on loominguline tegevus, mis aktiveerib õpilaste uudishimu, kriitilist mõtlemist ja oskust siduda varasemad teadmised uute teadmistega.

28. SCAMPER

SCAMPER on tegevus, mis soodustab väljapoole mõtlemist mis tahes õppeaines. See loominguline tegevus hõlmab strateegiaid, mida õpilased rakendavad küsimuse või probleemi suhtes.

• S - Asendaja
• C - Kombineerimine
• A - Kohandada
• M - Muuda
• P - Kasutatakse muuks otstarbeks
• E - kõrvaldada
• R - tagurpidi

Loov mõtlemisoskust edendatakse, kui lubame õpilastel genereerida ideid või vastuseid, mis ei piirdu üheainsa õige vastusega.