O'z ijodingizga ishonchingiz komil bo'lmagani uchun ijodiy faoliyatdan qochasizmi? Sizningcha, ijodkorlik tarbiyaviy emasmi?

O'ylab ko'ring. Ijod san'at yoki musiqa bilan chegaralanib qolmaydi va har bir mavzu ijodiy fikrlashni o'z ichiga olishi mumkin.

Ijodiy faoliyat xayolot, muammoni hal qilish, tanqidiy fikrlash va hamkorlikni o'z ichiga oladi; har bir talaba qila oladigan qobiliyatga ega. To‘g‘ri yoki noto‘g‘ri javoblar yo‘q!

Bu yerda talabalarning ijodiy qobiliyatlarini kashf etish va rivojlantirishga yo‘naltiruvchi 28 ta mashg‘ulot mavjud. Baxtli ijod!

1. Bu nima?

Ichki rassomingiz faol!

Bu toʻliq boʻlmagan figurali testning oʻzgartirilgan versiyasidir. Talabalarga shakl yoki qisman shakl yarating. Keyinchalik, o'quvchilar rasm yaratish uchun boshqa o'quvchi bilan shakllarni almashtiradilar. Talabalaringiz nima yaratadi?

2. 30 ta shakl

Shaklga kirish vaqti keldi!

Doiralarni ko'ryapsizmi? Men donut, g'ildirak va pitsa ko'rmoqdaman. Talabalaringiz 30 kvadrat yoki 30 ta uchburchakka qaraganida nimani ko'radi? Bu ijodiy faoliyat o‘quvchilarni belgilangan vaqt ichida shaklni tanib olinadigan narsaga aylantiradi.

3. Uzluksiz chiziq chizish

Qalamni ko'tarmasdan rasm chiza olasizmi? O‘quvchilar qalamni qog‘ozdan ko‘tarmasdan rasm chizganda ijodiy va analitik fikrlash faollashadi. Bu ajoyib qo'l-ko'z muvofiqlashtirish faoliyati lekino‘quvchida faxrlanish va muvaffaqiyatga erishish tuyg‘ularini ham rivojlantiradi.

4. Yangi narsa qo'shing

Hamkorlik va aqliy hujumni o'z ichiga olgan ushbu ijodiy va qiziqarli mashg'ulotni sinab ko'ring. Talabalarga Leonardo da Vinchining Mona Lizasi kabi san'at asarini ko'rsating. Talabalardan rasmga nima qo'shishlarini so'rang. Iloji bo'lsa, o'quvchilarga o'zlarining ijodiy g'oyalarini chizishlari uchun rasmning chop etilgan nusxasini bering.

5. G'alati lazzatlar

Kim muzqaymoqni yoqtirmaydi? Bug kabi g'alati ta'mni iste'mol qilasizmi? Talabalar retsept g'oyalari bilan yovvoyi bo'lganda, ijodiy faoliyat juda qiziqarli bo'ladi. Muzqaymoqlarning yangi ta'mi, noyob pitsa qo'shimchalari yoki g'ayrioddiy sendvich g'oyalari talabalarning ta'm sezgilari va ijodkorliklarini faollashtirishning bir necha yo'li, xolos!

6. Yomon g'oyalar

Yomon bo'lish yaxshimi? Biz har doim ajoyib g'oyalarni izlaymiz. Keling, ijodiy burilishni sinab ko'raylik va yomon g'oyalar haqida o'ylaymiz. Mahsulotlar uchun qanday yomon g'oyalar bor? Yomon retsept g'oyasi nima bo'ladi? Talabalarning tanqidiy fikrlash qobiliyatini sinash uchun nima uchun g'oyalar yomon ekanligini so'rang.

7. Tasniflash & amp; Saralash

To'g'ri chiziq chizishning bir nechta usullari mavjud va tasniflash va saralashning yana ko'p usullari mavjud! Talabalar assortimentini bering va ularning ishdagi bilim va ijodiy qobiliyatlarini kuzatib boring. Talabalar rang yoki o'lcham bo'yicha saralashadimi? Ular yana qanday kategoriyalar bilan chiqishlari mumkin?

8.Buyumning maqsadini o'zgartirish

Biz ko'pincha odat tusiga kirgan mavjudotlar bo'lishimiz mumkin: stakan ichish uchun yoki tennis to'pi tennis o'ynash uchun ishlatiladi. Talabalar ushbu maqsadli, maqsadli faoliyatda kundalik narsalarga yangi va ijodiy nuqtai nazar bilan qarashadi. Ularning turli xil yangi foydalanish usullaridan hayratda qolasiz!

9. Qancha foydalanish

Ushbu faoliyat "Qog'oz qisqichi qancha ishlatiladi?" qiyinchilik. Talabalar o'zlarining tadbirkorlik bilimlarini namoyish etadilar, shu bilan birga ijodiy fikrlash bilan shug'ullanadilar. Logotipni o'zgartirish

Nima uchun kompaniyalar logotiplarga ega? Apple yoki Amazon kabi kompaniyalar uchun logotiplarni tanlashning sababi nima edi? Agar bu kompaniyalar o'z logotipini o'zgartirishga qaror qilsalar, ular nimani o'ylab topishadi? Talabalaringizdan so'rang! Talabalar o'zlarining sevimli brendlari uchun yangi logotiplarni yaratishdan zavqlanishadi.

11. Yangi so'z yarating

Agar siz esnayotgan odamning rasmini ko'rsatsangiz, o'quvchilaringiz odam uyqusirab yoki zerikayotganini bilishadi. Biroq, agar odam uyqusirab, zerikkan bo'lsa-chi; bu tuyg'uni qanday so'z bilan ifodalash mumkin? "Slored"? Talabalaringiz qanday yangi so'zlarni o'ylab topishlari mumkin?

12. Yangi ta'rif yarating

Lug'atdan ta'riflarni o'rganish ijodiy faoliyat emas. Talabalarga so'zma-so'z yaratish orqali yangi so'zlarni o'rganishni qiziqarli mashg'ulotga aylantiringta'riflar yoki so'zni aniqlash uchun kulgili tavsiflardan foydalaning. Talabalarning yangi ma’lumotlarni eslab qolishlariga yordam berish bilan birga lingvistik va ijodiy fikrlash qobiliyatlari ishga tushadi.

13. Yangi hayvon ixtiro qiling

Gireetah nima? Bu gepard ham, jirafa ham bo'lgan hayvon! Talabalar yangi tur yaratish yoki ikki yoki undan ortiq hayvonlarni birlashtirib ajoyib hayvonning yangi versiyasini yaratish uchun tanqidiy va ijodiy fikrlash bilan shug'ullanadilar.

14. Musiqa sanʼat soʻrovi sifatida

Musiqa oʻquvchilarni musiqa tinglashda 4 ta sezgi organlaridan foydalanishga undaganimizda ijodiy oʻqitish vositasidir. Ular bu qo'shiq bilan qanday ranglarni bog'laydilar? Buni eshitganlarida xayollariga qanday tasvirlar keladi? Qo'shiq qanday ta'mga ega?

15. Superpower ajablanib

Barcha super kuchlar kuch yoki tezlik bilan bog'liq bo'lishi shart emas. Bu o‘quvchining o‘zini o‘zi qadrlashiga ta’sir qiluvchi ijodiy faoliyat bo‘lib, o‘z sinfdoshlariga nisbatan hamdardlik va minnatdorchilikni rag‘batlantiradi.

Talabalar o‘quvchining iqtidori yoki shaxsiyatidan kelib chiqqan holda sinfdoshiga noyob super kuch beradi.

16. Sifatlar bilan tavsiflash

Atrofingizga qanchalik e'tiborlisiz? Ob'ektga qaraganimizda, biz uning hajmi, rangi va shakliga e'tibor qaratishimiz mumkin. Agar yaqinroq qarasak, biz ko'pincha ilgari ko'rmagan yangi tafsilotlarni topamiz! Ta'riflash - bu kuzatishni rag'batlantiradigan va o'quvchilarga qulaylik tug'diradigan ijodiy faoliyatdirsifatlar yordamida.

17. Pixar usulida hikoya qilish

Hikoya qilish ijodiy va qiziqarli mashg'ulot kabi ko'rinishi mumkin, ammo u qaerdan boshlashni yoki nimani qo'shishni bilmaslik tashvishini keltirib chiqarishi mumkin. Pixar tuzilmasi yozuvchilarga o'z g'oyalarini yaxlit hikoyaga aylantirishga yordam beradigan formuladir. Analitik fikrlash, ijodiy fikrlash va hamkorlik baxtli yakun uchun retseptdir!

18. Rasmlardagi bir umrlik ertak

Siz hali ham o'qishdan keyin tushunish uchun savollardan foydalanyapsizmi? O'qishdan keyingi faoliyatingizni ijodiy faoliyatga aylantiring. Garri Potter bolaligida qanday edi? Agar Garri sehrgarlikni tashlasa, uning yangi ishi nima bo'lardi? Hikoyaning elementlari yoki qahramonlarini oling va o'quvchilarni hikoya qilish qobiliyatlarini kengaytirish uchun o'z tasavvurlaridan foydalanishga ruxsat bering.

19. Qora she'r

Gazetalarni she'riy asarga aylantiring!

Qora poeziya o'quvchilarni gazeta o'qishga qiziqtiradi. Talabalar gazetadan alohida so'z yoki qisqa iboralarni ajratib, keyin she'r yoki qisqa hikoya yaratadilar.

20. Shakli she'r

Gap to'g'ri chiziqda yozilishi shart emas. Talabalar ushbu shaklli she'rdan foydalanib, o'z yozuvlarida ijodiy bo'lish imkoniyatiga ega. Bu sevimli ob'ektni tanlash va keyin uni tasvirlaydigan so'zlar yordamida ob'ekt shaklini yaratish kabi oddiy.

21. Old gapShe'r

Grammatikaning ijodiy fikrlash qobiliyatini rivojlantirishi mumkinligini bilasizmi? Talabalardan faqat predloglardan foydalanib, fe'lsiz she'r yozishlarini so'rang. Agar talabalar qiynalsa, ularga vizual taklif bering va ularning so'zlari gapirishga imkon bering. Misol keltirishni unutmang!

22. Nima bo'lsa suhbatlar

Agar zefir yomg'ir yog'sa-chi? Agar siz bir kun ko'rinmas bo'lsangiz-chi? Ushbu qiziquvchan ijodiy fikrlash o'yini bilan tanqidiy fikrlash va muammoni hal qilish ko'nikmalarini rivojlantiring. Talabalar sinfdoshlari uchun "Nima bo'lsa" savollarini yaratish orqali o'zlarining ijodiy qobiliyatlarini ko'rsatishlari mumkin. Eng yaxshi tomoni shundaki, noto'g'ri javoblar yo'q!

23. 6 ta fikrlovchi qalpoq

“6 ta fikrlovchi qalpoq” deb nomlangan ushbu ijodiy faoliyat bilan talabalarni muammo yoki vaziyatga turli nuqtai nazardan qarash orqali fikrlashga o‘rgatish. 6 ta fikrlovchi qalpoq barcha o‘quvchilarni tanqidiy va ijodiy muammolarni yechish bilan shug‘ullanishini ta’minlaydi.

24. 5 Nima uchun

Talabalar qiziquvchan bo'lib, NEGA degan ko'plab savollarni berishadi. “5 nega” bu o‘quvchilarga muammoning asl sabablarini aniqlashga yordam beradigan aqliy hujum vositasidir. Ushbu ijodiy faoliyatda talabalar asosiy sabablarni tushunish va echimlarni yaratish uchun NEGA degan savollarga o'zlari javob berishlari kerak.

25. 9 ta nega

9 ta nega mulohaza va maqsadga qaratilgan. Nega biz sinfda uyali telefonlarimizdan foydalanmasligimiz kerak? Talabalar borvaziyat haqida tushunchaga ega bo‘lish va ijodiy fikrlash ko‘nikmalarini shakllantirish uchun guruh yoki suhbat formatida NEGA degan savollarga javob berish imkoniyati.

26. Salbiy aqliy hujum

Salbiy fikrlash ijodiy fikrlashni rivojlantirishi mumkin! Talabalar miya hujumi qilganda, ular g'oyalarni ishlab chiqaradilar. Biroq, barcha aqliy hujum mashg'ulotlari samarali emas. Salbiy yoki teskari aqliy hujum usullari o'quvchilarni g'oyaning barbod bo'lishi yoki noto'g'ri ketishining barcha usullari haqida o'ylashga undaydi. Salbiydan, ular yechimlarni ishlab chiqarish uchun qarama-qarshi fikr yuritadilar.

27. Frayer modeli

So'zlarni yana hayajonli qiling! Talabalaringiz yangi lug'at so'zlarini o'rganishganda zerikkan ko'rinadimi? Faqatgina ta'riflar ijodiy fikrlash qobiliyatini ilhomlantirmaydi. Frayer modeli talabalarning qiziqishini, tanqidiy fikrlashni va oldingi bilimlarni yangi bilimlar bilan bog'lash qobiliyatini faollashtirishga qaratilgan ijodiy faoliyatdir.

28. SCAMPER

SCAMPER - bu har qanday mavzuda o'zgacha fikrlashni rivojlantirishga qaratilgan faoliyat. Ushbu ijodiy faoliyat talabalarning savol yoki muammoga qo'llaydigan strategiyalarini o'z ichiga oladi.

• S - O'rinbosar
• C - Kombinatsiya
• A - Adaptatsiya
• M – O‘zgartirish
• P – Boshqa foydalanishga o‘tkazish
• E – Yo‘q qilish
• R – Teskari

Ijodiy fikrlash ko‘nikmalari o‘quvchilarga g‘oyalar yoki javoblar yaratishga imkon berganimizda rivojlanadi.bitta to'g'ri javob.