Դուք խուսափու՞մ եք ստեղծագործական գործունեությունից, քանի որ անվստահ եք ձեր սեփական ստեղծագործության նկատմամբ: Ի՞նչ եք կարծում, ստեղծագործությունը դաստիարակչական չէ՞:

Գուշակեք ինչ: Ստեղծագործությունը չի սահմանափակվում միայն արվեստով կամ երաժշտությամբ, և յուրաքանչյուր առարկա կարող է ներառել ստեղծագործական մտածողություն:

Ստեղծագործական գործունեությունը ներառում է երևակայություն, խնդիրների լուծում, քննադատական ​​մտածողություն և համագործակցություն; որը յուրաքանչյուր ուսանող ունի անելու ունակություն: Եվ ճիշտ կամ սխալ պատասխաններ չկան:

Ահա 28 գործողություններ, որոնք կառաջնորդեն ուսանողներին բացահայտելու և զարգացնելու իրենց ստեղծագործական տաղանդները: Հաճելի ստեղծագործություն:

1. Ի՞նչ է սա:

Ակտիվացրեք ձեր ներքին նկարիչը:

Սա անավարտ պատկերի թեստի փոփոխված տարբերակն է: Հանձնարարեք ուսանողներին ձևավորել ձև կամ մասնակի ձև: Այնուհետև ուսանողները կփոխանակեն ձևերը մեկ այլ ուսանողի հետ՝ նկար ստեղծելու համար: Ի՞նչ կստեղծեն ձեր աշակերտները:

2. 30 ձևեր

Ժամանակն է ձևավորվելու:

Տեսնու՞մ եք շրջանակներ: Ես տեսնում եմ բլիթ, անիվ և պիցցա: Ի՞նչ կտեսնեն ձեր աշակերտները, երբ նայեն 30 քառակուսի կամ 30 եռանկյունի: Այս ստեղծագործական գործունեությունը ուսանողներին ստիպում է որոշակի ժամանակում ձևը վերածել ճանաչելի առարկայի:

3. Շարունակական գծանկար

Կարո՞ղ եք նկարել առանց գրիչը բարձրացնելու: Ուսանողների ստեղծագործական և վերլուծական մտածողությունը ակտիվանում է, երբ նրանք նկար են նկարում՝ առանց գրիչը թղթից բարձրացնելու: Սա ձեռքի-աչքի համակարգման հիանալի գործունեություն է, բայցսովորողի մոտ զարգացնում է նաև հպարտության և կայացման զգացում:

4. Ավելացրեք նոր բան

Փորձեք այս ստեղծագործական և զվարճալի գործունեությունը, որը ներառում է համագործակցություն և ուղեղային փոթորիկ: Ուսանողներին ցույց տվեք այնպիսի արվեստի գործ, ինչպիսին է Լեոնարդո դա Վինչիի Մոնա Լիզան: Հարցրեք ուսանողներին, թե ինչ կավելացնեն նկարին: Հնարավորության դեպքում ուսանողներին տրամադրեք ստեղծագործության տպագիր, որպեսզի նրանք կարողանան նկարել իրենց ստեղծագործական գաղափարները:

5. Տարօրինակ համեր

Ո՞վ չի սիրում պաղպաղակ: Կուտե՞ք այնպիսի տարօրինակ համ, ինչպիսին Բագն է: Ստեղծագործական գործունեությունը համեղ զվարճալի է, երբ ուսանողները տարվում են բաղադրատոմսերի գաղափարներով: Պաղպաղակի նոր համերը, պիցցայի յուրօրինակ լցոնումները կամ բուռն սենդվիչի գաղափարները ընդամենը մի քանի եղանակներ են, որոնցով ուսանողները կարող են ակտիվացնել իրենց ճաշակի ընկալիչները և ստեղծագործական ունակությունները:

6: Վատ գաղափարներ

Արդյո՞ք լավ է վատ լինելը: Մենք միշտ փնտրում ենք հիանալի գաղափարներ: Եկեք փորձենք ստեղծագործական շրջադարձ և մտածենք վատ գաղափարների մասին: Որո՞նք են իսկապես վատ գաղափարներ ապրանքների համար: Ո՞րն է վատ բաղադրատոմսի գաղափարը: Հարցրեք ուսանողներին, թե ինչու են գաղափարները վատ, որպեսզի վիճարկեք նրանց քննադատական ​​մտածողության հմտությունները:

7. Դասակարգում & AMP; Տեսակավորում

Ուղիղ գիծ գծելու մեկից ավելի եղանակ կա, և դասակարգելու և տեսակավորելու շատ այլ եղանակներ կան: Տվեք ուսանողներին իրերի տեսականի և հետևեք նրանց ճանաչողական և ստեղծագործական հմտություններին աշխատանքի ընթացքում: Ուսանողները կդասավորե՞ն ըստ գույնի կամ չափի: Էլ ի՞նչ կատեգորիաներ կարող են նրանք հորինել:

8.Repurpose An Item

Մենք հաճախ կարող ենք լինել սովորության արարածներ. բաժակը օգտագործվում է խմելու համար կամ թենիսի գնդակը օգտագործվում է թենիս խաղալու համար: Այս նպատակային, վերաիմաստավորվող գործունեության ընթացքում ուսանողները կնայեն առօրյա իրերին թարմ և ստեղծագործ հայացքով: Դուք կզարմանաք նրանց կողմից առաջարկվող նոր կիրառությունների բազմազանությամբ:

9: Քանի՞ կիրառություն

Այս գործողությունը փոփոխում է «Թղթի սեղմակի քանի՞ կիրառություն»: մարտահրավեր. Ուսանողները կցուցադրեն իրենց ձեռնարկատիրական գիտելիքները՝ միաժամանակ ներգրավվելով ստեղծագործական մտածողության մեջ՝ ներկայացնելով գաղափար, թե ինչպես օգտագործել ______-ը յուրօրինակ ձևով:

10. Logo Makeover

Ինչու՞ են ընկերությունները լոգոներ ունենում: Ո՞րն էր Apple-ի կամ Amazon-ի նման ընկերությունների լոգոների ընտրության պատճառաբանությունը: Եթե ​​այս ընկերությունները որոշեին փոխել իրենց պատկերանշանը, ի՞նչ կառաջարկեին: Հարցրեք ձեր ուսանողներին: Ուսանողները հաճույքով կստեղծեն նոր լոգոներ իրենց սիրելի ապրանքանիշերի համար:

11. Ստեղծեք նոր բառ

Եթե դուք ցույց տաք հորանջող մարդու նկարը, ձեր ուսանողները կիմանան, որ մարդը քնկոտ կամ ձանձրալի է զգում: Այնուամենայնիվ, ինչ կլիներ, եթե մարդը քնկոտ ու ձանձրացավ; ի՞նչ բառ կարող է օգտագործվել այդ զգացումը նկարագրելու համար: «Սլորված»? Ի՞նչ նոր բառեր կարող են հորինել ձեր ուսանողները:

12. Ստեղծեք նոր սահմանում

Բառարանից սահմանումներ սովորելը ստեղծագործական գործունեություն չէ: Նոր բառեր սովորելը դարձրեք զվարճալի գործունեություն՝ ուսանողներին տալով բառացի ստեղծագործությունսահմանումներ կամ օգտագործել զվարճալի նկարագրություններ բառը սահմանելու համար: Լեզվական և ստեղծագործական մտածողության հմտությունները կգործադրվեն՝ միաժամանակ օգնելով ուսանողներին հիշել նոր տեղեկատվությունը:

13. Հորինել նոր կենդանի

Ի՞նչ է Գիրեթան: Դա կենդանի է, որը և՛ այդ է, և՛ ընձուղտ: Աշակերտները կզբաղվեն քննադատական ​​և ստեղծագործական մտածողությամբ՝ ստեղծելու նոր տեսակ կամ միավորելու են երկու կամ ավելի կենդանիներ՝ ստեղծելու զարմանալի կենդանու նոր տարբերակը:

14. Երաժշտությունը որպես արվեստի հուշում

Երաժշտությունը ստեղծագործ ուսուցման գործիք է, երբ մենք խրախուսում ենք ուսանողներին օգտագործել իրենց 4 զգայարանները երաժշտություն լսելիս: Ի՞նչ գույներ նրանք կապում են այս երգի հետ: Ի՞նչ պատկերներ են գալիս նրանց մտքում, երբ նրանք լսում են այն: Ի՞նչ համ ունի երգը:

15. Superpower Surprise

Ոչ բոլոր գերտերությունները պետք է լինեն ուժի կամ արագության մասին: Սա ստեղծագործական գործունեություն է, որն ազդում է աշակերտի ինքնագնահատականի վրա և խրախուսում է կարեկցանքն ու գնահատանքը իրենց համադասարանցիների նկատմամբ:

Ուսանողները եզակի գերհզոր ուժ կշնորհեն համադասարանցուն՝ հիմնվելով ուսանողի տաղանդների կամ անհատականության վրա:

16. Ածականներով նկարագրելը

Որքանո՞վ եք ուշադիր ձեր շրջապատի նկատմամբ: Երբ մենք նայում ենք օբյեկտին, մենք կարող ենք կենտրոնանալ դրա չափի, գույնի և ձևի վրա: Եթե ​​ավելի ուշադիր նայենք, մենք հաճախ հայտնաբերում ենք նոր մանրամասներ, որոնք նախկինում չէինք տեսել: Նկարագրելը ստեղծագործական գործունեություն է, որը խթանում է դիտարկումը և ուսանողներին հարմարավետ դարձնումօգտագործելով ածականներ.

17. Պատմություններ Pixar Way-ով

Պատմությունները կարող են թվալ որպես ստեղծագործական և զվարճալի գործունեություն, սակայն այն կարող է նաև անհանգստություն առաջացնել՝ կապված այն բանի հետ, թե որտեղից սկսել կամ ինչ ներառել: Pixar կառուցվածքը մի բանաձև է, որն օգնում է գրողներին կազմակերպել իրենց գաղափարները համահունչ պատմության մեջ: Վերլուծական մտածողությունը, ստեղծագործական մտածողությունը և համագործակցությունը երջանիկ ավարտի բաղադրատոմս են:

18. A Lifetime Tale in Pictures

Դուք դեռ օգտագործու՞մ եք կարդալուց հետո ըմբռնելու հարցերը: Վերափոխեք ձեր հետընթերցած գործունեությունը ստեղծագործական գործունեության: Ինչպիսի՞ն էր Հարրի Փոթերը մանկության տարիներին: Ի՞նչ կլիներ, եթե Հարրին թողներ կախարդանքը, ո՞րը կլիներ նրա նոր աշխատանքը: Վերցրեք պատմությունից տարրեր կամ կերպարներ և թող ուսանողներին օգտագործեն իրենց երևակայությունը՝ ընդլայնելու իրենց պատմելու հմտությունները:

19. Blackout Poetry

Թերթերը վերածեք բանաստեղծական գլուխգործոցի:

Մութ պոեզիան ուսանողներին կհուզի թերթ կարդալով: Աշակերտները կմեկուսացնեն և հետո կկազմեն թերթից առանձին բառեր կամ կարճ արտահայտություններ՝ պոեզիա կամ պատմվածք ստեղծելու համար:

20. Պոեմի ​​ձևավորում

Պարտադիր չէ, որ նախադասությունը գրվի ուղիղ գծով: Աշակերտները հնարավորություն ունեն ստեղծագործելու իրենց գրավոր՝ օգտագործելով այս ձևի բանաստեղծությունը: Դա նույնքան պարզ է, որքան սիրելի առարկա ընտրելը և այնուհետև դրա ձևը ստեղծելը՝ օգտագործելով այն նկարագրող բառերը:

21. ՆախադասությունԲանաստեղծություն

Գիտե՞ք, որ քերականությունը կարող է խթանել ստեղծագործական մտածողության հմտությունները: Հանձնարարեք ուսանողներին գրել բանաստեղծություն՝ օգտագործելով միայն նախադրյալներ և առանց բայերի: Եթե ​​ուսանողները դժվարանում են, տեսողական հուշում տվեք նրանց և թույլ տվեք, որ իրենց խոսքերը խոսեն: Չմոռանաք օրինակ բերել:

22. Իսկ եթե խոսակցություններ

Իսկ եթե մարշմալոուների անձրև գա: Իսկ եթե մի օր անտեսանելի լինեիր: Ստեղծեք քննադատական ​​մտածողություն և խնդիրներ լուծելու հմտություններ այս հետաքրքրասեր ստեղծագործական մտածողության խաղով: Աշակերտները կարող են ցուցադրել իրենց ստեղծագործական հմտությունները՝ ստեղծելով «Ինչ կլիներ, եթե» հարցեր իրենց դասընկերների համար: Լավագույնն այն է, որ սխալ պատասխաններ չկան:

23: 6 Մտածող Գլխարկներ

Ուսանողներին սովորեցրեք մտածել խնդրի կամ իրավիճակի մասին՝ նայելով այն տարբեր տեսանկյուններից այս ստեղծագործական գործունեության միջոցով, որը կոչվում է 6 մտածող գլխարկներ: Մտածող 6 գլխարկները ապահովում են, որ բոլոր աշակերտները զբաղվեն քննադատական ​​և ստեղծագործական խնդիրների լուծման մեջ:

24. 5 Ինչու

Ուսանողները հետաքրքրասեր են և շատ հարցեր են տալիս ԻՆՉՈՒ-ին: «5 Ինչու»-ն ուղեղային գրոհի գործիք է, որը կարող է օգնել ուսանողներին բացահայտել խնդրի հիմնական պատճառները: Այս ստեղծագործական գործունեության ընթացքում ուսանողները պատասխանատու են պատասխանելու իրենց ԻՆՉՈՒ հարցերին՝ հասկանալու հիմնական պատճառները և լուծումներ ստեղծելու համար:

25. 9 ինչուները

9 ինչուները կենտրոնանում են արտացոլման և նպատակի վրա: Ինչու՞ մենք չպետք է օգտագործենք մեր բջջային հեռախոսները դասարանում: Ուսանողները ունենԻՆՉՈՒ հարցեր տալու և պատասխանելու հնարավորություն խմբակային կամ հարցազրույցի ձևաչափով՝ իրավիճակի ըմբռնում ձեռք բերելու և ստեղծագործ մտածողության հմտություններ զարգացնելու համար:

26. Բացասական ուղեղային փոթորիկ

Բացասականությունը կարող է խթանել ստեղծագործ մտածողությունը: Երբ ուսանողները մտքեր են փոխանակում, նրանք գաղափարներ են առաջացնում: Այնուամենայնիվ, ոչ բոլոր ուղեղային գրոհներն են արդյունավետ: Բացասական կամ հակադարձ ուղեղային փոթորկի տեխնիկան խրախուսում է ուսանողներին մտածել այն բոլոր ուղիների մասին, որոնք գաղափարը կարող է ձախողվել կամ սխալվել: Բացասականից նրանք արտացոլում են հակառակը՝ լուծումներ առաջացնելու համար:

27. The Frayer Model

Բառերը նորից հուզիչ դարձրեք: Արդյո՞ք ձեր աշակերտները ձանձրալի տեսք ունեն, երբ նրանք սովորում են բառապաշարի նոր բառեր: Միայն բառի սահմանումները չեն ներշնչում ստեղծագործ մտածողության հմտություններ: Ֆրեյերի մոդելը ստեղծագործական գործունեություն է՝ ակտիվացնելու ուսանողների հետաքրքրասիրությունը, քննադատական ​​մտածողությունը և նախկին գիտելիքները նոր գիտելիքների հետ կապելու ունակությունը:

28. SCAMPER

SCAMPER-ը գործունեություն է, որը խթանում է ներդաշնակ մտածողությունը ցանկացած առարկայի վերաբերյալ: Այս ստեղծագործական գործունեությունը ներառում է ռազմավարություններ, որոնք ուսանողները կիրառում են հարցին կամ խնդրին:

• S – Փոխարինող
• C – Միավորել
• A – Հարմարեցնել
• M – Փոփոխել
• P – Մեկ այլ օգտագործման դրել
• E – Վերացնել
• R – Հակադարձ

Ստեղծագործական մտածողության հմտությունները զարգանում են, երբ մենք թույլ ենք տալիս ուսանողներին ստեղծել գաղափարներ կամ պատասխաններ, որոնք չեն պարունակվումմեկ ճիշտ պատասխան.