Vai jūs izvairāties no radošām aktivitātēm, jo neesat pārliecināts par savu radošumu? Vai jums šķiet, ka radošums nav izglītojošs?

Ziniet, radošums neaprobežojas tikai ar mākslu vai mūziku, un ikvienā mācību priekšmetā var izmantot radošo domāšanu.

Radošās aktivitātes ietver iztēli, problēmu risināšanu, kritisko domāšanu un sadarbību, kas piemīt ikvienam skolēnam. Turklāt nav pareizo vai nepareizo atbilžu!

Šeit ir 28 aktivitātes, kas palīdzēs skolēniem atklāt un attīstīt savus radošos talantus. Priecīgu radīšanu!

1. Kas tas ir?

Aktīvs iekšējais mākslinieks!

Šī ir modificēta nepilnīgas figūras testa versija. Palūdziet skolēniem izveidot figūru vai daļēju figūru. Pēc tam skolēni apmainīsies ar figūrām ar citu skolēnu, lai izveidotu attēlu. Ko skolēni izveidos?

2. 30 formas

Ir pienācis laiks iegūt formu!

Vai jūs redzat apļus? Es redzu donutu, riteni un picu. Ko jūsu skolēni redzēs, kad viņi aplūkos 30 kvadrātus vai 30 trīsstūrus? Šajā radošajā uzdevumā skolēniem noteiktā laikā ir jāpārveido forma par atpazīstamu objektu.

3. Nepārtraukts līniju zīmējums

Vai jūs varat uzzīmēt attēlu, nepaceļot pildspalvu? Skolēnu radošā un analītiskā domāšana tiek aktivizēta, kad viņi zīmē attēlu, nepaceļot pildspalvu no papīra. Šī ir lieliska roku un acu koordinācijas aktivitāte, kā arī attīsta skolēna lepnuma un sasniegumu sajūtu.

4. Pievienojiet kaut ko jaunu

Izmēģiniet šo radošo un jautro aktivitāti, kas ietver sadarbību un prāta vētru. Parādiet skolēniem kādu mākslas darbu, piemēram, Leonardo da Vinči "Mona Liza". Pajautājiet skolēniem, ko viņi varētu pievienot gleznai. Ja iespējams, iedodiet skolēniem mākslas darba izdruku, lai viņi varētu iezīmēt savas radošās idejas.

5. Dīvaini aromāti

Kurš gan nemīl saldējumu? Vai jūs ēstu tādu dīvainu garšu kā Bug? Radošas aktivitātes ir ļoti jautras, kad skolēni aizraujas ar recepšu idejām. Jaunas saldējuma garšas, unikāli picas virskārtas vai dīvainas idejas sviestmaizēm ir tikai daži veidi, kā skolēni var aktivizēt savas garšas kārpiņas un radošumu!

6. Sliktas idejas

Vai ir labi būt sliktam? Mēs vienmēr meklējam lieliskas idejas. Izmēģināsim radošu pavērsienu un padomāsim par sliktām idejām. Kādas ir patiešām sliktas produktu idejas? Kāda būtu slikta receptes ideja? Pajautājiet skolēniem, kāpēc šīs idejas ir sliktas, lai izaicinātu viņu kritiskās domāšanas prasmes.

7. Klasifikācija & amp; Šķirošana

Ir vairāk nekā viens veids, kā uzzīmēt taisnu līniju, un ir vēl daudz vairāk veidu, kā klasificēt un šķirot! Dodiet skolēniem priekšmetu sortimentu un vērojiet, kā darbojas viņu izziņas un radošās prasmes. Vai skolēni šķiros pēc krāsas vai izmēra? Kādas citas kategorijas viņi var izdomāt?

8. Priekšmeta atkārtota izmantošana

Bieži vien mēs varam būt pieraduma radījumi: tasīte tiek izmantota dzeršanai vai tenisa bumbiņa tiek izmantota tenisa spēlēšanai. Šajā mērķtiecīgajā, atkārtotas izmantošanas aktivitātē skolēni paskatīsies uz ikdienas priekšmetiem no jauna un radoši. Jūs būsiet pārsteigti par to, cik dažādus jaunus izmantošanas veidus viņi izdomās!

9. Cik daudz lietojumu

Šajā aktivitātē tiek modificēts uzdevums "Cik daudz pielietojumu var izmantot saspraudei?" Skolēni parādīs savas zināšanas par uzņēmējdarbību un vienlaikus iesaistīsies radošā domāšanā, piedāvājot ideju, kā unikālā veidā izmantot ______.

10. Logotipa pārveidošana

Kādēļ uzņēmumiem ir logotipi? Kādi ir tādu uzņēmumu kā Apple vai Amazon logotipu izvēles iemesli? Ja šie uzņēmumi nolemtu mainīt savu logotipu, ko viņi izdomātu? Uzdodiet to saviem skolēniem! Skolēniem būs prieks veidot jaunus logotipus saviem iecienītākajiem zīmoliem.

11. Izveidojiet jaunu vārdu

Ja jūs parādīsiet attēlu, kurā redzams, kā cilvēks zīst, skolēni zinās, ka cilvēks jūtas miegains vai garlaikojas. Tomēr, kas būtu, ja cilvēks būtu miegains un garlaicīgs; kādu vārdu tad varētu izmantot, lai aprakstītu šo sajūtu? "Slored"? Kādus jaunus vārdus jūsu skolēni varētu izdomāt?

12. Izveidojiet jaunu definīciju

Definīciju mācīšanās no vārdnīcas nav radoša nodarbe. Padariet jaunu vārdu mācīšanos par jautru nodarbi, liekot skolēniem izveidot burtiskas definīcijas vai izmantot smieklīgus aprakstus, lai definētu vārdu. Lingvistiskās un radošās domāšanas prasmes tiks liktas lietā, vienlaikus palīdzot skolēniem atcerēties jauno informāciju.

13. Izgudrojiet jaunu dzīvnieku

Kas ir žireja? Tas ir dzīvnieks, kas ir gan gepards, gan žirafe! Skolēni iesaistīsies kritiskajā un radošajā domāšanā, lai radītu jaunu sugu vai apvienotu divus vai vairākus dzīvniekus, radot jaunu pārsteidzoša dzīvnieka versiju.

14. Mūzika kā mākslas pamācība

Mūzika ir radošs mācību līdzeklis, ja mēs mudinām skolēnus, klausoties mūziku, izmantot savas 4 maņas. Kādas krāsas viņi varētu saistīt ar šo dziesmu? Kādi tēli viņiem nāk prātā, kad viņi to dzird? Kāda garša piemīt šai dziesmai?

15. Superpower pārsteigums

Ne visiem superspējām ir jābūt saistītām ar spēku vai ātrumu. Šī ir radoša aktivitāte, kas ietekmē skolēna pašvērtējumu un veicina empātiju, kā arī izpratni par saviem klasesbiedriem.

Skolēni piešķirs unikālu superspēju klasesbiedram, pamatojoties uz viņa talantiem vai personību.

16. Aprakstīšana ar īpašības vārdiem

Cik uzmanīgi jūs uztverat apkārtējo vidi? Kad mēs aplūkojam kādu objektu, mēs varam pievērst uzmanību tā izmēram, krāsai un formai. Ja mēs aplūkojam tuvāk, mēs bieži atklājam jaunas detaļas, kuras iepriekš nebijām pamanījuši! Aprakstīšana ir radoša darbība, kas stimulē novērošanu un palīdz skolēniem apgūt īpašības vārdu lietošanu.

17. Stāstu stāstīšana Pixar stilā

Stāstu stāstīšana var šķist radoša un jautra nodarbe, taču tā var arī radīt satraukumu saistībā ar nezināšanu, ar ko sākt vai ko iekļaut. Pixar struktūra ir formula, kas palīdz rakstniekiem sakārtot savas idejas saskanīgā stāstā. Analītiskā domāšana, radošā domāšana un sadarbība ir laimīgu galu recepte!

18. Dzīvesstāsts attēlos

Vai jūs joprojām izmantojat pēclasīšanas izpratnes jautājumus? Pārveidojiet pēclasīšanas aktivitātes radošās aktivitātēs. Kāds bija Harijs Poters bērnībā? Kas būtu, ja Harijs atmestu burvestības, kāds būtu viņa jaunais darbs? Paņemiet elementus vai tēlus no stāsta un palūdziet skolēniem izmantot iztēli, lai paplašinātu savas stāstīšanas prasmes.

19. Dzeja par aptumšošanu

Pārvērtiet avīzes par poētisku šedevru!

Dzeja melnrakstā rosinās skolēnus lasīt laikrakstu. Skolēni nošķirs un pēc tam saliks kopā atsevišķus vārdus vai īsas frāzes no laikraksta, lai radītu dzeju vai īsu stāstu.

20. Shape Poem

Teikumam nav jābūt rakstītam taisnā līnijā. Skolēniem ir iespēja radoši izpausties, izmantojot šo formas dzejoli. Tas ir tik vienkārši, kā izvēlēties mīļāko objektu un pēc tam izveidot objekta formu, izmantojot to raksturojošus vārdus.

21. Priekšlocekļa dzejolis

Vai zinājāt, ka gramatika var veicināt radošas domāšanas prasmes? Palūdziet skolēniem uzrakstīt dzejoli, izmantojot tikai prievārdus, bet bez darbības vārdiem. Ja skolēniem rodas grūtības, dodiet viņiem vizuālu ieteikumu un ļaujiet viņu vārdiem runāt pašiem. Neaizmirstiet sniegt piemēru!

22. Kas būtu, ja būtu sarunas

Ko darīt, ja lītu lietus? Ko darīt, ja tu kādu dienu būtu neredzams? Ar šo zinātkāro radošo domāšanas spēli veicini kritisko domāšanu un problēmu risināšanas prasmes. Skolēni var parādīt savas radošās prasmes, radot jautājumus "Kas, ja" saviem klasesbiedriem. Labākā daļa ir tā, ka nav nepareizu atbilžu!

23. 6 domāšanas cepures

Iemāciet skolēniem domāt par problēmu vai situāciju, aplūkojot to no dažādām perspektīvām, izmantojot šo radošo aktivitāti, ko sauc par 6 domāšanas cepurēm. 6 domāšanas cepures nodrošina, ka visi skolēni tiek iesaistīti kritiskā un radošā problēmu risināšanā.

24. 5 iemesli

Skolēni ir zinātkāri un uzdod daudz jautājumu, KĀPĒC. 5 kāpēc ir prāta vētras rīks, kas var palīdzēt skolēniem noteikt problēmas pamatcēloņus. Šajā radošajā aktivitātē skolēni ir atbildīgi par to, lai atbildētu uz saviem jautājumiem, KĀPĒC, lai saprastu pamatcēloņus un radītu risinājumus.

25. 9 iemesli

Jautājumā "9 kāpēc" galvenā uzmanība tiek pievērsta pārdomām un mērķtiecībai. Kāpēc mums nevajadzētu lietot mobilos tālruņus klasē? Skolēniem ir iespēja uzdot un atbildēt uz jautājumiem "KĀPĒC" grupas vai intervijas formātā, lai gūtu izpratni par situāciju un veidotu radošas domāšanas prasmes.

26. Negatīvs prāta vētras veids

Negatīvā domāšana var veicināt radošu domāšanu! Kad skolēni veic prāta vētru, viņi ģenerē idejas. Tomēr ne visas prāta vētras sesijas ir produktīvas. Negatīvās jeb apgrieztās prāta vētras metodes mudina skolēnus domāt par visiem veidiem, kā ideja var neizdoties vai neizdoties. No negatīvajām idejām viņi pārdomā pretējās, lai radītu risinājumus.

27. Fraijera modelis

Padariet vārdus atkal aizraujošus! Vai jūsu skolēniem ir garlaicīgi, kad viņi mācās jaunus vārdu krājuma vārdus? Vārdu definīcijas vienas pašas par sevi neveicina radošas domāšanas prasmes. Fraijera modelis ir radoša aktivitāte, lai aktivizētu skolēnu zinātkāri, kritisko domāšanu un spēju savienot iepriekšējās zināšanas ar jaunām zināšanām.

28. SCAMPER

SCAMPER ir aktivitāte, kas veicina nestandarta domāšanu jebkurā mācību priekšmetā. Šī radošā aktivitāte ietver stratēģijas, ko skolēni piemēro jautājumam vai problēmai.

• S - aizvietotājs
• C - Kombinēt
• A - Pielāgojiet
• M - modificēt
• P - Izmanto citiem mērķiem
• E - Izslēgt
• R - reverss

Radošas domāšanas prasmes tiek veicinātas, ja mēs ļaujam skolēniem ģenerēt idejas vai atbildes, kas nav ierobežotas ar vienu pareizo atbildi.