നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം സർഗ്ഗാത്മകതയെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് സുരക്ഷിതത്വമില്ലായ്മ കാരണം നിങ്ങൾ സർഗ്ഗാത്മക പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ നിന്ന് ഒഴിഞ്ഞുമാറുകയാണോ? സർഗ്ഗാത്മകത വിദ്യാഭ്യാസപരമല്ലെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നുണ്ടോ?

എന്താണ് ഊഹിക്കുക. സർഗ്ഗാത്മകത കലയിലോ സംഗീതത്തിലോ മാത്രമായി പരിമിതപ്പെടുന്നില്ല, എല്ലാ വിഷയങ്ങൾക്കും ക്രിയാത്മക ചിന്തകൾ ഉൾക്കൊള്ളാൻ കഴിയും.

ക്രിയേറ്റീവ് പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ഭാവന, പ്രശ്‌നപരിഹാരം, വിമർശനാത്മക ചിന്ത, സഹകരണം എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്നു; ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിക്കും ചെയ്യാനുള്ള കഴിവുണ്ട്. കൂടാതെ, ശരിയോ തെറ്റോ ഉത്തരങ്ങളൊന്നുമില്ല!

വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ സർഗ്ഗാത്മക കഴിവുകൾ കണ്ടെത്തുന്നതിനും വികസിപ്പിക്കുന്നതിനും വഴികാട്ടുന്നതിനുള്ള 28 പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഇതാ. സൃഷ്ടിക്കുന്നതിൽ സന്തോഷമുണ്ട്!

1. എന്താണ് ഇത്?

നിങ്ങളുടെ ആന്തരിക കലാകാരനെ സജീവമാക്കുക!

ഇത് അപൂർണ്ണമായ ഫിഗർ ടെസ്റ്റിന്റെ പരിഷ്‌ക്കരിച്ച പതിപ്പാണ്. വിദ്യാർത്ഥികളെ ഒരു ആകൃതിയോ ഭാഗികമോ ഉണ്ടാക്കുക. അടുത്തതായി, ഒരു ചിത്രം സൃഷ്‌ടിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികൾ മറ്റൊരു വിദ്യാർത്ഥിയുമായി ആകാരങ്ങൾ സ്വാപ്പ് ചെയ്യും. നിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികൾ എന്താണ് സൃഷ്ടിക്കുക?

2. 30 ആകാരങ്ങൾ

ഇത് രൂപം പ്രാപിക്കാനുള്ള സമയമാണ്!

നിങ്ങൾ സർക്കിളുകൾ കാണുന്നുണ്ടോ? ഞാൻ ഒരു ഡോനട്ട്, ഒരു ചക്രം, ഒരു പിസ്സ എന്നിവ കാണുന്നു. 30 സ്ക്വയറുകളോ 30 ത്രികോണങ്ങളോ നോക്കുമ്പോൾ നിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികൾ എന്ത് കാണും? ഈ സർഗ്ഗാത്മക പ്രവർത്തനം വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഒരു രൂപത്തെ ഒരു നിശ്ചിത സമയത്തിനുള്ളിൽ തിരിച്ചറിയാവുന്ന വസ്തുവാക്കി മാറ്റുന്നു.

3. തുടർച്ചയായ ലൈൻ ഡ്രോയിംഗ്

നിങ്ങളുടെ പേന ഉയർത്താതെ നിങ്ങൾക്ക് ഒരു ചിത്രം വരയ്ക്കാൻ കഴിയുമോ? പേപ്പറിൽ നിന്ന് പേന ഉയർത്താതെ ഒരു ചിത്രം വരയ്ക്കുമ്പോൾ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സർഗ്ഗാത്മകവും വിശകലനപരവുമായ ചിന്ത സജീവമാകും. ഇതൊരു മികച്ച കൈ-കണ്ണ് ഏകോപന പ്രവർത്തനമാണ്, പക്ഷേവിദ്യാർത്ഥിക്ക് അഭിമാനവും നേട്ടവും ഉണ്ടാക്കുന്നു.

4. പുതിയ എന്തെങ്കിലും ചേർക്കുക

സഹകരണവും മസ്തിഷ്കപ്രക്ഷോഭവും ഉൾപ്പെടുന്ന ഈ ക്രിയാത്മകവും രസകരവുമായ പ്രവർത്തനം പരീക്ഷിക്കുക. ലിയനാർഡോ ഡാവിഞ്ചിയുടെ മോണാലിസ പോലുള്ള കലാസൃഷ്ടികൾ വിദ്യാർത്ഥികളെ കാണിക്കുക. പെയിന്റിംഗിൽ എന്താണ് ചേർക്കേണ്ടതെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളോട് ചോദിക്കുക. സാധ്യമെങ്കിൽ, വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് കലാസൃഷ്‌ടിയുടെ പ്രിന്റൗട്ട് നൽകുക, അതിലൂടെ അവർക്ക് അവരുടെ സർഗ്ഗാത്മക ആശയങ്ങൾ ഉൾക്കൊള്ളാൻ കഴിയും.

5. വിചിത്രമായ രുചികൾ

ആരാണ് ഐസ്ക്രീം ഇഷ്ടപ്പെടാത്തത്? ബഗ് പോലെയുള്ള വിചിത്രമായ രുചി നിങ്ങൾ കഴിക്കുമോ? പാചകക്കുറിപ്പ് ആശയങ്ങളുമായി വിദ്യാർത്ഥികൾ കാട്ടുതീരുമ്പോൾ ക്രിയേറ്റീവ് പ്രവർത്തനങ്ങൾ രസകരമാംവിധം രസകരമാണ്. പുതിയ ഐസ്ക്രീം രുചികൾ, അതുല്യമായ പിസ്സ ടോപ്പിങ്ങുകൾ, അല്ലെങ്കിൽ അതിരുകടന്ന സാൻഡ്‌വിച്ച് ആശയങ്ങൾ എന്നിവ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ രുചി മുകുളങ്ങളും സർഗ്ഗാത്മകതയും സജീവമാക്കാനുള്ള ചില വഴികൾ മാത്രമാണ്!

6. മോശം ആശയങ്ങൾ

മോശമായിരിക്കുന്നത് നല്ലതാണോ? ഞങ്ങൾ എല്ലായ്പ്പോഴും മികച്ച ആശയങ്ങൾക്കായി തിരയുന്നു. നമുക്ക് ഒരു ക്രിയേറ്റീവ് ട്വിസ്റ്റ് പരീക്ഷിച്ച് മോശമായ ആശയങ്ങളെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കാം. ഉൽപ്പന്നങ്ങളുടെ ചില മോശം ആശയങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്? ഒരു മോശം പാചക ആശയം എന്തായിരിക്കും? വിദ്യാർത്ഥികളുടെ വിമർശനാത്മക ചിന്താശേഷിയെ വെല്ലുവിളിക്കുന്നതിന് ആശയങ്ങൾ മോശമായിരിക്കുന്നത് എന്തുകൊണ്ടാണെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളോട് ചോദിക്കുക.

7. വർഗ്ഗീകരണം & അടുക്കുന്നു

ഒരു നേർരേഖ വരയ്‌ക്കുന്നതിന് ഒന്നിലധികം മാർഗങ്ങളുണ്ട്, തരംതിരിക്കാനും അടുക്കാനും നിരവധി മാർഗങ്ങളുണ്ട്! വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഇനങ്ങളുടെ ഒരു ശേഖരം നൽകുകയും ജോലിസ്ഥലത്ത് അവരുടെ വൈജ്ഞാനികവും സർഗ്ഗാത്മകവുമായ കഴിവുകൾ നിരീക്ഷിക്കുകയും ചെയ്യുക. വിദ്യാർത്ഥികൾ നിറമോ വലുപ്പമോ അനുസരിച്ച് അടുക്കുമോ? അവർക്ക് മറ്റ് ഏത് വിഭാഗങ്ങളുമായി വരാൻ കഴിയും?

8.ഒരു ഇനം പുനർനിർമ്മിക്കുക

നമുക്ക് പലപ്പോഴും ശീലത്തിന്റെ സൃഷ്ടികളായിരിക്കാം: ഒരു കപ്പ് കുടിക്കാൻ ഉപയോഗിക്കുന്നു അല്ലെങ്കിൽ ടെന്നീസ് കളിക്കാൻ ഒരു ടെന്നീസ് ബോൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു. ഈ ഉദ്ദേശ്യപൂർണവും പുനർനിർമ്മിക്കുന്നതുമായ പ്രവർത്തനത്തിൽ വിദ്യാർത്ഥികൾ ദൈനംദിന ഇനങ്ങളെ പുതിയതും ക്രിയാത്മകവുമായ വീക്ഷണത്തോടെ നോക്കും. അവർ കൊണ്ടുവരുന്ന വൈവിധ്യമാർന്ന പുതിയ ഉപയോഗങ്ങളിൽ നിങ്ങൾ ആശ്ചര്യപ്പെടും!

9. എത്ര ഉപയോഗങ്ങൾ

ഈ പ്രവർത്തനം, "ഒരു പേപ്പർക്ലിപ്പിന് എത്ര ഉപയോഗങ്ങൾ?" വെല്ലുവിളി. ഒരു ______ ഒരു അദ്വിതീയമായ രീതിയിൽ എങ്ങനെ ഉപയോഗിക്കാമെന്ന ആശയം രൂപപ്പെടുത്തി സർഗ്ഗാത്മക ചിന്തയിൽ ഏർപ്പെടുമ്പോൾ വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ സംരംഭകത്വ പരിജ്ഞാനം പ്രകടിപ്പിക്കും.

10. ലോഗോ മേക്ക്ഓവർ

എന്തുകൊണ്ടാണ് കമ്പനികൾക്ക് ലോഗോകൾ ഉള്ളത്? ആപ്പിൾ അല്ലെങ്കിൽ ആമസോൺ പോലുള്ള കമ്പനികൾക്കായി ലോഗോകൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നതിന് പിന്നിലെ ന്യായം എന്താണ്? ഈ കമ്പനികൾ അവരുടെ ലോഗോ മാറ്റാൻ തീരുമാനിച്ചാൽ അവർ എന്ത് കൊണ്ടുവരും? നിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികളോട് ചോദിക്കൂ! വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ പ്രിയപ്പെട്ട ബ്രാൻഡുകൾക്കായി പുതിയ ലോഗോകൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നത് ആസ്വദിക്കും.

11. ഒരു പുതിയ വാക്ക് സൃഷ്‌ടിക്കുക

നിങ്ങൾ ഒരു വ്യക്തി അലറുന്ന ഒരു ചിത്രം കാണിക്കുകയാണെങ്കിൽ, ആ വ്യക്തിക്ക് ഉറക്കമോ മടുപ്പോ അനുഭവപ്പെടുന്നതായി നിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് മനസ്സിലാകും. എന്നിരുന്നാലും, ആ വ്യക്തി ഉറക്കവും വിരസവുമായിരുന്നാലോ; ഈ വികാരത്തെ വിവരിക്കാൻ പിന്നെ എന്ത് വാക്ക് ഉപയോഗിക്കാം? "സ്ലോർഡ്"? നിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് എന്ത് പുതിയ വാക്കുകൾ കൊണ്ടുവരാൻ കഴിയും?

12. ഒരു പുതിയ നിർവ്വചനം ഉണ്ടാക്കുക

നിഘണ്ടുവിൽ നിന്ന് നിർവചനങ്ങൾ പഠിക്കുന്നത് ഒരു സൃഷ്ടിപരമായ പ്രവർത്തനമല്ല. വിദ്യാർത്ഥികൾ അക്ഷരാർത്ഥത്തിൽ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിലൂടെ പുതിയ വാക്കുകൾ പഠിക്കുന്നത് ഒരു രസകരമായ പ്രവർത്തനമാക്കുകഒരു വാക്ക് നിർവചിക്കാൻ നിർവചനങ്ങൾ അല്ലെങ്കിൽ രസകരമായ വിവരണങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുക. പുതിയ വിവരങ്ങൾ ഓർത്തിരിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ സഹായിക്കുമ്പോൾ ഭാഷാപരമായതും ക്രിയാത്മകവുമായ ചിന്താ വൈദഗ്ദ്ധ്യം പ്രവർത്തിക്കും.

13. ഒരു പുതിയ മൃഗം കണ്ടുപിടിക്കുക

എന്താണ് ഗിരീത? ഇത് ചീറ്റയും ജിറാഫും ആയ ഒരു മൃഗമാണ്! ഒരു പുതിയ സ്പീഷീസ് സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനോ രണ്ടോ അതിലധികമോ മൃഗങ്ങളെ സംയോജിപ്പിച്ച് ഒരു അത്ഭുതകരമായ മൃഗത്തിന്റെ പുതിയ പതിപ്പ് സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനോ വിദ്യാർത്ഥികൾ വിമർശനാത്മകവും ക്രിയാത്മകവുമായ ചിന്തകളിൽ ഏർപ്പെടും.

14. ആർട്ട് പ്രോംപ്റ്റായി സംഗീതം

സംഗീതം കേൾക്കുമ്പോൾ അവരുടെ 4 ഇന്ദ്രിയങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കാൻ ഞങ്ങൾ വിദ്യാർത്ഥികളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുമ്പോൾ സംഗീതം ഒരു സർഗ്ഗാത്മക അധ്യാപന ഉപകരണമാണ്. ഈ ഗാനവുമായി അവർ ഏത് നിറങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെടുത്തും? അത് കേൾക്കുമ്പോൾ എന്തെല്ലാം ചിത്രങ്ങളാണ് അവരുടെ മനസ്സിൽ വരുന്നത്? പാട്ടിന് എന്ത് രസമാണ് ഉള്ളത്?

15. സൂപ്പർ പവർ സർപ്രൈസ്

എല്ലാ സൂപ്പർ പവറുകളും ശക്തിയോ വേഗതയോ ആയിരിക്കണമെന്നില്ല. ഇത് ഒരു വിദ്യാർത്ഥിയുടെ ആത്മാഭിമാനത്തെ സ്വാധീനിക്കുകയും സഹപാഠികളോടുള്ള സഹാനുഭൂതിയും വിലമതിപ്പും പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്ന ഒരു സർഗ്ഗാത്മക പ്രവർത്തനമാണ്.

വിദ്യാർത്ഥികളുടെ കഴിവുകൾ അല്ലെങ്കിൽ വ്യക്തിത്വം എന്നിവയെ അടിസ്ഥാനമാക്കി വിദ്യാർത്ഥികൾ സഹപാഠിക്ക് ഒരു അതുല്യമായ സൂപ്പർ പവർ നൽകും.

16. നാമവിശേഷണങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് വിവരിക്കുന്നു

നിങ്ങളുടെ ചുറ്റുപാടുകളിൽ നിങ്ങൾ എത്രമാത്രം ശ്രദ്ധാലുക്കളാണ്? നാം ഒരു വസ്തുവിനെ നോക്കുമ്പോൾ അതിന്റെ വലിപ്പം, നിറം, ആകൃതി എന്നിവയിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കാം. ഞങ്ങൾ അടുത്ത് നോക്കിയാൽ, മുമ്പ് കണ്ടിട്ടില്ലാത്ത പുതിയ വിശദാംശങ്ങൾ ഞങ്ങൾ പലപ്പോഴും കണ്ടെത്തും! നിരീക്ഷണത്തെ ഉത്തേജിപ്പിക്കുന്നതും വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് സുഖപ്രദവുമായ ഒരു സൃഷ്ടിപരമായ പ്രവർത്തനമാണ് വിവരിക്കുന്നത്നാമവിശേഷണങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു.

17. പിക്‌സർ വഴി കഥ പറയൽ

കഥ പറയൽ ഒരു സർഗ്ഗാത്മകവും രസകരവുമായ പ്രവർത്തനമായി തോന്നിയേക്കാം, എന്നാൽ എവിടെ തുടങ്ങണം അല്ലെങ്കിൽ എന്ത് ഉൾപ്പെടുത്തണം എന്നറിയാതെ ഉത്കണ്ഠയും സൃഷ്ടിക്കും. എഴുത്തുകാർക്ക് അവരുടെ ആശയങ്ങൾ യോജിച്ച കഥയായി ക്രമീകരിക്കാൻ സഹായിക്കുന്ന ഒരു ഫോർമുലയാണ് പിക്‌സർ ഘടന. വിശകലന ചിന്ത, സർഗ്ഗാത്മക ചിന്ത, സഹകരണം എന്നിവ സന്തോഷകരമായ അന്ത്യത്തിനുള്ള ഒരു പാചകക്കുറിപ്പാണ്!

18. ചിത്രങ്ങളിലെ ഒരു ലൈഫ് ടൈം ടെയിൽ

നിങ്ങൾ ഇപ്പോഴും പോസ്റ്റ് റീഡിംഗ് കോംപ്രഹെൻഷൻ ചോദ്യങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നുണ്ടോ? നിങ്ങളുടെ വായനയ്ക്ക് ശേഷമുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങൾ സർഗ്ഗാത്മക പ്രവർത്തനങ്ങളാക്കി മാറ്റുക. കുട്ടിക്കാലത്ത് ഹാരി പോട്ടർ എങ്ങനെയായിരുന്നു? ഹാരി മാന്ത്രികവിദ്യ ഉപേക്ഷിച്ചാൽ, അവന്റെ പുതിയ ജോലി എന്തായിരിക്കും? കഥയിൽ നിന്നുള്ള ഘടകങ്ങളോ കഥാപാത്രങ്ങളോ എടുക്കുക, വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ ഭാവനകൾ ഉപയോഗിച്ച് അവരുടെ കഥപറച്ചിൽ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുക.

19. ബ്ലാക്ക്ഔട്ട് കവിത

പത്രങ്ങളെ കാവ്യാത്മക മാസ്റ്റർപീസാക്കി മാറ്റുക!

ബ്ലാക്ക്ഔട്ട് കവിത വിദ്യാർത്ഥികളെ പത്രം വായിക്കുന്നതിൽ ആവേശഭരിതരാക്കും. കവിതയോ ചെറുകഥയോ സൃഷ്‌ടിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികൾ ഒറ്റപ്പെടുത്തുകയും പത്രത്തിൽ നിന്ന് ഒറ്റവാക്കുകളോ ചെറിയ ശൈലികളോ കൂട്ടിച്ചേർക്കുകയും ചെയ്യും.

20. ഷേപ്പ് കവിത

ഒരു വാചകം ഒരു നേർരേഖയിൽ എഴുതണമെന്നില്ല. ഈ ആകൃതി കവിത ഉപയോഗിച്ച് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ എഴുത്തിൽ സർഗ്ഗാത്മകത നേടാനുള്ള അവസരമുണ്ട്. ഇഷ്ടപ്പെട്ട ഒബ്ജക്റ്റ് തിരഞ്ഞെടുത്ത് അതിനെ വിവരിക്കുന്ന വാക്കുകൾ ഉപയോഗിച്ച് വസ്തുവിന്റെ ആകൃതി സൃഷ്ടിക്കുന്നത് പോലെ ലളിതമാണ് ഇത്.

21. പ്രീപോസിഷൻകവിത

വ്യാകരണത്തിന് സർഗ്ഗാത്മക ചിന്താശേഷിയെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കാൻ കഴിയുമെന്ന് നിങ്ങൾക്കറിയാമോ? ക്രിയകളില്ലാതെ പ്രീപോസിഷനുകൾ മാത്രം ഉപയോഗിച്ച് വിദ്യാർത്ഥികൾ ഒരു കവിത എഴുതുക. വിദ്യാർത്ഥികൾ സമരം ചെയ്യുകയാണെങ്കിൽ, അവർക്ക് ഒരു വിഷ്വൽ പ്രോംപ്റ്റ് നൽകുക, അവരുടെ വാക്കുകൾ സംസാരിക്കാൻ അനുവദിക്കുക. ഒരു ഉദാഹരണം നൽകാൻ മറക്കരുത്!

22. സംഭാഷണങ്ങൾ

മാർഷ്മാലോകൾ പെയ്താൽ എന്തുചെയ്യും? നിങ്ങൾ ഒരു ദിവസം അദൃശ്യനായാലോ? ഈ അന്വേഷണാത്മക ക്രിയേറ്റീവ് ചിന്താ ഗെയിം ഉപയോഗിച്ച് വിമർശനാത്മക ചിന്തയും പ്രശ്‌നപരിഹാര കഴിവുകളും വളർത്തുക. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ സഹപാഠികൾക്കായി "എന്താണെങ്കിൽ" ചോദ്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിച്ചുകൊണ്ട് അവരുടെ സർഗ്ഗാത്മക കഴിവുകൾ പ്രകടിപ്പിക്കാൻ കഴിയും. തെറ്റായ പ്രതികരണങ്ങളൊന്നുമില്ല എന്നതാണ് ഏറ്റവും നല്ല ഭാഗം!

23. 6 ചിന്താ തൊപ്പികൾ

6 ചിന്താ തൊപ്പികൾ എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്ന ഈ സർഗ്ഗാത്മക പ്രവർത്തനത്തിലൂടെ ഒരു പ്രശ്‌നത്തെയോ സാഹചര്യത്തെയോ വ്യത്യസ്ത വീക്ഷണകോണുകളിൽ നിന്ന് വീക്ഷിച്ച് അതിനെ കുറിച്ച് ചിന്തിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ പഠിപ്പിക്കുക. എല്ലാ വിദ്യാർത്ഥികളും വിമർശനാത്മകവും ക്രിയാത്മകവുമായ പ്രശ്‌നപരിഹാരത്തിൽ ഏർപ്പെട്ടിരിക്കുന്നുവെന്ന് 6 തിങ്കിംഗ് ഹാറ്റ്‌സ് ഉറപ്പാക്കുന്നു.

24. 5 എന്തുകൊണ്ട്

വിദ്യാർത്ഥികൾ ജിജ്ഞാസുക്കളാണ്, എന്തുകൊണ്ട് നിരവധി ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുന്നു. ഒരു പ്രശ്നത്തിന്റെ മൂലകാരണങ്ങൾ തിരിച്ചറിയാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ സഹായിക്കുന്ന ഒരു മസ്തിഷ്കപ്രക്ഷോഭ ഉപകരണമാണ് 5 എന്തുകൊണ്ട്. ഈ സർഗ്ഗാത്മക പ്രവർത്തനത്തിൽ, മൂലകാരണങ്ങൾ മനസിലാക്കുന്നതിനും പരിഹാരങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനുമായി എന്തുകൊണ്ട് സ്വന്തം ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകാൻ വിദ്യാർത്ഥികൾ ബാധ്യസ്ഥരാണ്.

25. 9 എന്തുകൊണ്ട്

9 എന്തിന് പ്രതിഫലനത്തിലും ലക്ഷ്യത്തിലും ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നു. എന്തുകൊണ്ടാണ് നമുക്ക് ക്ലാസ് മുറിയിൽ മൊബൈൽ ഫോൺ ഉപയോഗിക്കാൻ പാടില്ലാത്തത്? വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഉണ്ട്ഒരു സാഹചര്യത്തെക്കുറിച്ച് മനസ്സിലാക്കാനും ക്രിയാത്മകമായ ചിന്താശേഷി വളർത്തിയെടുക്കാനും ഒരു ഗ്രൂപ്പിലോ ഇന്റർവ്യൂ ഫോർമാറ്റിലോ എന്തുകൊണ്ട് ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കാനും ഉത്തരം നൽകാനുമുള്ള അവസരം.

26. നെഗറ്റീവ് ബ്രെയിൻസ്റ്റോമിംഗ്

നിഷേധാത്മകതയ്ക്ക് സൃഷ്ടിപരമായ ചിന്തയെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കാനാകും! വിദ്യാർത്ഥികൾ മസ്തിഷ്കപ്രക്ഷോഭം നടത്തുമ്പോൾ, അവർ ആശയങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, എല്ലാ ബ്രെയിൻസ്റ്റോമിംഗ് സെഷനുകളും ഫലപ്രദമല്ല. നെഗറ്റീവ് അല്ലെങ്കിൽ റിവേഴ്സ് ബ്രെയിൻസ്റ്റോമിംഗ് ടെക്നിക്കുകൾ ഒരു ആശയം പരാജയപ്പെടുകയോ തെറ്റായി പോകുകയോ ചെയ്യുന്ന എല്ലാ വഴികളെയും കുറിച്ച് ചിന്തിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു. നെഗറ്റീവിൽ നിന്ന്, പരിഹാരങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിന് അവ വിപരീതമായി പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നു.

27. ഫ്രെയർ മോഡൽ

വാക്കുകൾ വീണ്ടും ആവേശഭരിതമാക്കൂ! പുതിയ പദാവലി പദങ്ങൾ പഠിക്കുമ്പോൾ നിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികൾ വിരസത കാണിക്കുന്നുണ്ടോ? നിർവചനങ്ങൾ മാത്രം ക്രിയാത്മകമായ ചിന്താശേഷിയെ പ്രചോദിപ്പിക്കുന്നില്ല. വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ജിജ്ഞാസ, വിമർശനാത്മക ചിന്ത, പുതിയ അറിവുമായി മുൻ അറിവുകൾ ബന്ധിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള കഴിവ് എന്നിവ സജീവമാക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു സൃഷ്ടിപരമായ പ്രവർത്തനമാണ് ഫ്രെയർ മോഡൽ.

28. സ്‌കാമ്പർ

സ്‌കാമ്പർ എന്നത് ഏതൊരു വിഷയത്തിലും ബോക്‌സിന് പുറത്തുള്ള ചിന്തയെ വളർത്തുന്നതിനുള്ള ഒരു പ്രവർത്തനമാണ്. ഈ സർഗ്ഗാത്മക പ്രവർത്തനത്തിൽ വിദ്യാർത്ഥികൾ ഒരു ചോദ്യത്തിനോ പ്രശ്നത്തിനോ പ്രയോഗിക്കുന്ന തന്ത്രങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുന്നു.

• S – പകരക്കാരൻ
• C – സംയോജിപ്പിക്കുക
• A – അഡാപ്റ്റ്
• M – പരിഷ്ക്കരിക്കുക
• P – മറ്റൊരു ഉപയോഗത്തിന് ഉപയോഗിക്കുക
• E – Eliminate
• R – റിവേഴ്‌സ്

അതിൽ ഉൾപ്പെടാത്ത ആശയങ്ങളോ പ്രതികരണങ്ങളോ സൃഷ്‌ടിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ അനുവദിക്കുമ്പോൾ ക്രിയേറ്റീവ് ചിന്താശേഷി വളർത്തിയെടുക്കുന്നുഒരൊറ്റ ശരിയായ ഉത്തരം.