நாடக வகுப்பறையில், மாணவர்கள் சுறுசுறுப்பாக ஈடுபடவில்லை என்றால், அவர்கள் திசைதிருப்பப்படுவார்கள். பாடத்திற்கும் மாணவனுக்கும் இடையே பாலமாக பணியாற்றுவது ஆசிரியர் தான். அதைச் செய்வதற்கான ஒரு வழி, மதிப்புமிக்க நாடகத் திறன்களை வளர்க்கும் புதிய நாடகச் செயல்பாடுகளுக்கு உங்கள் மாணவர்களுக்கு அறிமுகப்படுத்துவதன் மூலம் நாடகத்திற்கான உங்களின் அணுகுமுறையை மாற்றுவதாகும்.

மேலும் பார்க்க வேண்டாம், நாடக விளையாட்டுகளின் தொகுப்பை உள்ளடக்கிய ஒரு விரிவான வளத்தை நாங்கள் உருவாக்கியுள்ளோம். அதில் வார்ம்அப் பயிற்சிகள், மேம்பாட்டிற்கான யோசனைகள் மற்றும் நடுநிலைப் பள்ளி மாணவர்களுக்கான வயதுக்கு ஏற்ற செயல்பாடுகள் ஆகியவை அடங்கும்.

1. கதை, கதை, மரணம்!

இந்த நாடக விளையாட்டு மாணவர்கள் குழுவிற்கு சிறந்தது. சுட்டி கதையைத் தொடங்க யாரையாவது தேர்ந்தெடுக்க வேண்டும் மற்றும் தோராயமாக மக்களிடையே மாற வேண்டும். மாணவர்கள் கதையைக் குழப்பாமல் அல்லது தயங்காமல், கடைசி நபர் விட்டுச் சென்ற இடத்தைத் தேர்ந்தெடுத்து, ஒரு ஒத்திசைவான கதையைச் சொல்ல வேண்டும்.

2. சைலண்ட் ஸ்க்ரீம்

சைலண்ட் ஸ்க்ரீம் என்பது ஒரு வேடிக்கையான விளையாட்டாகும், இதில் மாணவர்கள் ஒலியை எழுப்பாமல் உணர்ச்சிகளை வெளிப்படுத்த நாடக நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துகின்றனர். இந்தச் செயல்பாட்டின் நோக்கம், மாணவர்கள் சொற்கள் அல்லது ஒலிகளைப் பயன்படுத்தாமல், ஆக்கப்பூர்வமான வெளிப்பாட்டிற்கு உதவுவதாகும்.

3. போலிச் செய்திகள்!

மாணவர்கள் கதைசொல்லலுக்குப் பயன்படுத்தும் பத்திரிகைகள் அல்லது கதாபாத்திரங்களின் படங்களை நாடக ஆசிரியர் வழங்குவார். மாணவர்கள் ஒரு படத்தைத் தேர்ந்தெடுத்து, வகுப்பில் முன்வைக்க இந்தக் கதாபாத்திரத்தைப் பற்றிய பின்னணியை உருவாக்குவார்கள்.

4. சுய-சரிபார்க்கவும்

இந்த நாடக வகுப்பு வார்ம்-அப் செயல்பாடு மாணவர்களுக்கு அவர்களின் உடலுடன் தொடர்பை ஏற்படுத்த வாய்ப்பளிக்கிறது. இந்தச் செயலை முடிக்க மாணவர்கள் தங்கள் இருக்கைகளில் தங்கலாம் அல்லது தரையில் படுத்துக் கொள்ளலாம். இயக்கம் தேவைப்படும் நடவடிக்கைகளைத் தொடங்குவதற்கு முன், மாணவர்கள் தங்கள் உடலைப் பகுப்பாய்வு செய்து, அசௌகரியத்தை சரிபார்க்க அனுமதிப்பதே குறிக்கோள்.

5. ஸ்டேஜ் டைரக்டர் கூறுகிறார்

இந்த கிளாஸ் வார்ம்அப் பாரம்பரிய “சைமன் சேஸ்” விதிகளைப் பின்பற்றுகிறது ஆனால் ஒரு திருப்பத்துடன். “ஸ்டேஜ் டைரக்டர் கூறுகிறார் ...” என்று அழைப்பவர் சொன்னதை மட்டுமே மாணவர்கள் செய்ய முடியும், அவர்கள் அறிவுறுத்தலின் முன் “ஸ்டேஜ் டைரக்டர் கூறுகிறார்” என்று வைக்காமல், எப்படியும் மாணவர் அதைச் செய்தால், அவர்கள் நீக்கப்படுவார்கள்.

இந்த ஏரோபிக் வார்ம்-அப், மேடையில் செல்வதற்கு முன் மாணவர்களை உடல் செயல்பாடுகளுக்குத் தயார்படுத்துவதற்கு சிறந்தது. இது உடலை நகர்த்தும் எந்தவொரு செயலிலும் கவனம் செலுத்துகிறது. ஏரோபிக் பயிற்சிகள் காயத்தின் அபாயத்தைக் குறைத்தல், உங்கள் மனநிலையை உயர்த்துதல் மற்றும் மூளையின் ஆற்றலை மேம்படுத்துதல் போன்ற பல நன்மைகளைக் கொண்டுள்ளன.

7. சாலைப் பயணம்

சாலைப் பயணம் என்பது ஒரு நாடகப் பயிற்சியாகும், இது ஒரு மாணவரின் காட்சியைத் தொடரும் திறனைச் சோதிக்கிறது. ஒரு மாணவர், "நான் ஒரு பயணத்திற்குச் செல்கிறேன், நான் பேக் செய்ய வேண்டும் ..." என்று கூறுகிறார், மேலும் மற்றொரு மாணவர் "a" என்ற எழுத்தில் தொடங்கும் ஒரு வார்த்தையுடன் வாக்கியத்தை முடிப்பார். அடுத்த மாணவர், பின்வரும் எழுத்துடன் புதிய பொருளைச் சேர்க்கும்போது, ​​முன்பு பட்டியலிடப்பட்ட உருப்படிகளுடன் வாக்கியத்தை மீண்டும் செய்வார்.

8. மோனோலாக்மேனியா

இந்த குணாதிசய வளர்ச்சி செயல்பாட்டில் ஒவ்வொரு மாணவருக்கும் ஒரு குணாதிசயத்தையும் உணர்ச்சியையும் தொப்பியிலிருந்து வழங்குவது அடங்கும். கொடுக்கப்பட்ட பாத்திரம் மற்றும் உணர்ச்சிகளை துல்லியமாக சித்தரிக்கும் மோனோலாக்கை தயார் செய்ய மாணவர்களுக்கு நேரம் வழங்கப்படும்.

9. பார்க் பெஞ்ச்

பார்க் பெஞ்ச் என்பது மாணவர்களின் எதிர்வினைகளைக் கட்டுப்படுத்த உதவும் நாடகச் செயலாகும். வகுப்பின் முன் நாற்காலிகளில் உட்கார இரண்டு மாணவர்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். முதல் மாணவனை சிரிக்க வைப்பது இரண்டாவது மாணவனின் வேலை. மாணவர் சிரித்தால், ஒரு புதிய மாணவர் தேர்ந்தெடுக்கப்படுகிறார்.

10. பார்ட்டி டைம்!

இது ஒரு கேரக்டர் உருவாக்கும் கேம் ஆகும், இதில் மாணவர்கள் ஹோஸ்ட்களாகவும் பார்ட்டி விருந்தினராகவும் பணியாற்றுகிறார்கள். வகுப்பின் மீதமுள்ளவர்கள் ஒவ்வொரு விருந்தினருக்கும் எழுத்துக்களைப் பரிந்துரைக்கின்றனர். விருந்தினர்கள் எப்பொழுதும் குணத்தில் இருக்க வேண்டும். செயல்பாட்டின் முடிவில், ஹோஸ்ட் ஒவ்வொரு விருந்தினரின் தன்மையையும் சரியாக யூகிக்க வேண்டும்.

11. Grimreaper

Grimreaper என்பது மாணவர்களின் எதிர்வினைக் கட்டுப்பாட்டைச் சோதிக்கும் மற்றொரு நாடகச் செயல்பாடு ஆகும். ஒரு மாணவர் கல்லறை காப்பாளராக இருப்பார், மற்ற மாணவர்கள் தரையில் கிடப்பார்கள். ஒவ்வொரு நபரையும் சிரிக்க வைப்பதே கல்லறை காவலரின் பணி. சிரிக்கும் எவரும் மற்ற மாணவர்களை சிரிக்க வைக்க கல்லறை காப்பாளருடன் இணைவார்கள்.

12. இயக்குனர்

குழுக்களுக்கு ஏற்ற நாடக விளையாட்டுகளில் இதுவும் ஒன்று. அணிகளில், ஒவ்வொரு நடிகரும் ஒரு இயக்குனரைப் பெறுகிறார், இயக்குநர்கள் நடிகர்களுக்கு அறிவுறுத்தல்களை வழங்குகிறார்கள், மேலும் நடிகர்கள் காட்சியை வெளிப்படுத்துகிறார்கள்.

13. எப்படி என்பதை அறிகஇயக்கவும்

ஜோடியாக, ஒருவர் குறைந்த வேகம் கொண்டவராகவும் மற்றவர் அதிவேகமாகவும் விளையாடுவார். இரண்டு மாணவர்களும் ஒரே நோக்கத்தைக் கொண்டுள்ளனர். மாணவர்கள் எழும் மோதலின் அடிப்படையில் ஒரு காட்சியை உருவாக்க வேண்டும்.

14. உடல்கள்!

பயிற்றுவிப்பாளர் ஒரு பையில் இருந்து உடல் உறுப்பு மற்றும் உணர்ச்சியைத் தேர்ந்தெடுப்பார். உணர்வுகளை வெளிப்படுத்த ஒலியைப் பயன்படுத்தாமல், கொடுக்கப்பட்ட உடல் உறுப்பு பற்றி வழங்கப்பட்ட உணர்வை மாணவர்கள் செயல்படுத்த வேண்டும்.

15. கேள்விக்குறி

மாணவர்கள் மூன்று உருப்படிகளைத் தேர்ந்தெடுப்பார்கள். உருப்படிகளின் அடிப்படையில், மாணவர்கள் ஒரு பாத்திரத்தை உருவாக்கி, அந்தக் கதாபாத்திரத்தைப் பற்றிய கதையை உருவாக்க சில நிமிடங்கள் வழங்கப்படும். ஒவ்வொரு மாணவரும் பார்வையாளர்களுக்கு தங்களை அறிமுகப்படுத்திக் கொள்வார்கள், அவர்களின் பாத்திரம் எங்கிருந்து வந்தது, எங்கு செல்கிறது என்பதைப் பகிர்ந்துகொள்வார்கள்.

16. மிகவும் வித்தியாசமான பெற்றோர்

மாணவர்கள் ஒரு விசித்திரக் கதையிலிருந்து ஒரு கதாபாத்திரத்தையும், அந்தக் கதாபாத்திரத்தை உள்ளடக்கிய விசித்திரக் கதையிலிருந்து ஒரு காட்சியையும் சிந்திக்க வேண்டும். மாணவர்கள் பதிலளிக்க கேள்விகளின் குறுகிய பட்டியல் வழங்கப்படும். மாணவர்கள் தங்கள் தகவல்களைச் சேகரித்த பிறகு, அவர்கள் நான்கு பேர் கொண்ட குழுக்களாக தங்கள் எழுத்துக்களைப் பயன்படுத்தி குறுகிய மேம்பாடுகளை உருவாக்குவார்கள்.

17. மன்னிப்பு கேட்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்

ஒரு மாணவர் வட்டத்தில் அமர்ந்திருக்கும் மற்றொருவரை அணுகி ஏதோவொன்றிற்காக மன்னிப்பு கேட்கிறார். இரண்டாவது மாணவர் அவர்கள் விரும்பும் விதத்தில் செயல்பட முடியும். முதல் மாணவன் எதற்கு மன்னிப்பு கேட்டாலும், இரண்டாவது மாணவனும் அதற்கு துணை போக வேண்டும். முன்னேற்றம் முடிந்ததும், இரண்டாவது மாணவர் வேறொருவரைத் தேர்ந்தெடுப்பார்ஏதாவது மன்னிப்பு கேள்.

18. ஆச்சரியம்!

இந்த வேடிக்கையான மேம்பாடு விளையாட்டு மாணவர்களுக்கு சீரற்ற முட்டுகள் நிறைந்த ஒரு பை வழங்கப்படும். காரில் இருந்து இறங்குவதற்கும், சூட்கேஸை எடுத்துக்கொண்டும், சூட்கேஸுக்குள் உள்ளதைப் பற்றிய எதிர்வினைகளை மேம்படுத்துவதற்கும் அவர்களுக்கு இரண்டு நிமிடங்கள் இருக்கும்.

19. வாத்து, வாத்து, தானியம்!

இந்த நாடக நடவடிக்கைக்கு இரண்டு மாணவர்கள் தேவை. முதல் மாணவர் ஒரு உருப்படி வகையைக் கொடுக்கும்போது மற்றொருவரைக் குறியிடுகிறார். முதல் மாணவர் வட்டத்தைச் சுற்றி ஓடுவதற்கு முன் இரண்டாவது மாணவர் அந்த வகையில் மூன்று உருப்படிகளை பெயரிட வேண்டும். அவர்கள் எல்லா பொருட்களையும் பட்டியலிடவில்லை எனில், முதல் மாணவர் வட்டத்தில் அமர்ந்து, இரண்டாவது மாணவர் மற்றொரு மாணவர் மற்றும் வகையைத் தேர்வு செய்கிறார்.

20. டாக்ஸி கேப்

ஒரு மாணவர் வண்டி ஓட்டுநராக இருப்பார் மேலும் அவர்கள் காட்சியைத் தொடங்க ஒரு பாத்திரத்தை உருவாக்குவார்கள். இரண்டாவது மாணவர் வண்டிக்குள் நுழைந்து, டிரைவருடன் புதிய கதாபாத்திரமாகப் பேசுகிறார். முதல் மாணவரின் குணாதிசயத்தின் அடிப்படையில் மாணவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் தொடர்பு கொள்ள வேண்டும்.