මධ්‍ය විද්‍යාලය සඳහා නාට්‍ය ක්‍රියාකාරකම් 20ක්
අන්තර්ගත වගුව
නාට්‍ය පන්ති කාමරය තුළ, සිසුන් ක්‍රියාශීලීව නිරත නොවන්නේ නම්, ඔවුන් අවධානය වෙනතකට යොමු කරයි. පාඩම සහ ශිෂ්‍යයා අතර පාලමක් ලෙස සේවය කිරීම ගුරුවරයා සතු ය. එය කළ හැකි එක් ක්‍රමයක් නම් වටිනා නාට්‍ය කුසලතා වර්ධනය කරන නව නාට්‍ය ක්‍රියාකාරකම් සඳහා ඔබේ සිසුන් හඳුන්වා දීමෙන් නාට්‍ය සඳහා ඔබේ ප්‍රවේශය වෙනස් කිරීමයි.
තවත් බලන්න එපා, අපි නාට්‍ය ක්රීඩා එකතුවක් ඇතුළත් පුළුල් සම්පතක් සකස් කර ඇත්තෙමු. එයට උණුසුම් අභ්‍යාස එකතුවක්, වැඩිදියුණු කිරීම සඳහා අදහස් සහ මධ්‍යම පාසල් සිසුන් සඳහා වයසට ගැළපෙන ක්‍රියාකාරකම් ඇතුළත් වේ.
1. Story, Story, Die!
මෙම රංග ක්‍රීඩාව සිසුන් කණ්ඩායමක් සඳහා වඩාත් සුදුසුය. පොයින්ටරය කතාව ආරම්භ කිරීමට සහ අහඹු ලෙස පුද්ගලයන් අතර මාරු වීමට යමෙකු තෝරා ගත යුතුය. ශිෂ්‍යයන් කතාව අවුල් නොකර හෝ පැකිලීමකින් තොරව, අවසාන පුද්ගලයා නැවැත්වූ තැනින් සාරාංශගත කතාවක් පැවසිය යුතුය.
2. Silent Scream
Silent Scream යනු සිසුන් ශබ්දයකින් තොරව හැඟීම් ප්‍රකාශ කිරීමට නාට්‍ය ශිල්පීය ක්‍රම භාවිතා කරන විනෝද ක්‍රීඩාවකි. මෙම ක්‍රියාකාරකමෙහි අරමුණ වන්නේ වචන හෝ ශබ්ද භාවිතය මත රඳා නොසිට නිර්මාණාත්මක ප්‍රකාශනයට සිසුන්ට උපකාර කිරීමයි.
3. ව්‍යාජ පුවත්!
නාට්‍ය ගුරුවරයා විසින් සිසුන් විසින් කතන්දර කීමට භාවිතා කරන සඟරා හෝ චරිතවල පින්තූර ලබා දෙනු ඇත. සිසුන් පන්තියට ඉදිරිපත් කිරීමට රූපයක් තෝරා මෙම චරිතය පිළිබඳ පසුබිම් කතාවක් නිර්මාණය කරනු ඇත.
4. ස්වයං-පරීක්ෂා කරන්න
මෙම නාට්‍ය පන්තියේ උනුසුම් ක්‍රියාකාරකම සිසුන්ට ඔවුන්ගේ ශරීර සමඟ සම්බන්ධතාවක් ගොඩනගා ගැනීමට අවස්ථාව ලබා දෙයි. මෙම ක්‍රියාකාරකම සම්පූර්ණ කිරීම සඳහා සිසුන්ට තම ආසනවල රැඳී සිටීමට හෝ බිම වැතිරීමට හැකිය. ඉලක්කය වන්නේ චලනය අවශ්‍ය ක්‍රියාකාරකම් ආරම්භ කිරීමට පෙර සිසුන්ට ඔවුන්ගේ ශරීර විශ්ලේෂණය කිරීමට සහ අපහසුතාවයන් පරීක්ෂා කිරීමට ඉඩ දීමයි.
5. වේදිකා අධ්‍යක්ෂ පවසයි
මෙම පන්ති උණුසුම සාම්ප්‍රදායික “සයිමන් කියයි” රීති අනුගමනය කරන නමුත් පෙරළියක් ඇත. සිසුන්ට කළ හැක්කේ “වේදිකා අධ්‍යක්ෂ කියයි ...” යැයි පැවසීමෙන් පසුව අමතන්නා පවසන දේ පමණක් ඔවුන් උපදෙස් ඉදිරියෙන් “වේදිකා අධ්‍යක්ෂ පවසයි” නොදැමුවහොත් සහ ශිෂ්‍යයා එය කෙසේ හෝ කළහොත් ඔවුන් ඉවත් කරනු ලැබේ.
<2 6. Pump-It!
මෙම aerobic උණුසුම් කිරීම සිසුන් වේදිකාවට යාමට පෙර ශාරීරික ක්‍රියාකාරකම් සඳහා සූදානම් කිරීම සඳහා විශිෂ්ටයි. එය ශරීරය චලනය වන ඕනෑම ක්රියාකාරකමක් කෙරෙහි අවධානය යොමු කරයි. Aerobic අභ්‍යාසවලට තුවාල වීමේ අවදානම අඩු කිරීම, ඔබේ මනෝභාවය ඉහළ නැංවීම සහ මොළයේ ශක්තිය වැඩි දියුණු කිරීම වැනි බොහෝ ප්‍රතිලාභ ඇත.
බලන්න: 33 ළමුන් සඳහා අමතක නොවන ගිම්හාන ක්රීඩා7. මාර්ග චාරිකාව
මාර්ග චාරිකාව යනු දර්ශනයක් සමඟින් සිටීමට ශිෂ්‍යයෙකුගේ හැකියාව පරීක්ෂා කරන නාට්‍ය අභ්‍යාසයකි. ශිෂ්‍යයෙක් කියනවා, "මම ගමනක් යනවා, මට පැක් කරන්න ඕනේ ..." සහ තවත් ශිෂ්‍යයෙක් "a" අකුරෙන් ආරම්භ වන වචනයකින් වාක්‍යය සම්පූර්ණ කරයි. ඊළඟ ශිෂ්‍යයා පහත ලිපිය සමඟ නව වස්තුවක් එක් කරන අතරතුර පෙර ලැයිස්තුගත කර ඇති අයිතම සමඟ වාක්‍යය පුනරුච්චාරණය කරයි.
8. මොනොලොග්Mania
මෙම චරිත සංවර්ධන ක්‍රියාකාරකමට එක් එක් ශිෂ්‍යයාට තොප්පියකින් චරිතයක් සහ හැඟීම් ලබා දීම ඇතුළත් වේ. ලබා දී ඇති චරිතය සහ හැඟීම් නිවැරදිව නිරූපනය කරන ඒකපුද්ගල කථාවක් සකස් කිරීමට සිසුන්ට කාලය ලබා දෙනු ඇත.
9. Park Bench
Park Bench යනු සිසුන්ට ඔවුන්ගේ ප්‍රතික්‍රියා පාලනය කිරීමට උපකාර වන නාට්‍ය ක්‍රියාකාරකමකි. පන්තියේ ඉදිරිපස පුටු මත වාඩි වීමට සිසුන් දෙදෙනෙකු තෝරා ගන්න. දෙවන සිසුවාගේ කාර්යය වන්නේ පළමු සිසුවා සිනහා ගැන්වීමයි. ශිෂ්‍යයා සිනාසෙන්නේ නම්, නව සිසුවෙකු තෝරා ගනු ලැබේ.
10. සාද වේලාව!
මෙය ශිෂ්‍යයින් සත්කාරකයින් සහ සාද අමුත්තන් ලෙස සේවය කරන චරිත නිර්මාණ ක්‍රීඩාවකි. පන්තියේ ඉතිරි අය එක් එක් අමුත්තා සඳහා චරිත යෝජනා කරයි. අමුත්තන් සෑම විටම චරිතයේ රැඳී සිටිය යුතුය. ක්‍රියාකාරකම අවසානයේදී, ධාරකය එක් එක් ආගන්තුකයාගේ චරිතය නිවැරදිව අනුමාන කළ යුතුය.
11. Grimreaper
Grimreaper යනු සිසුන්ගේ ප්‍රතික්‍රියා පාලනය පරීක්ෂා කරන තවත් නාට්‍ය ක්‍රියාකාරකමකි. එක් සිසුවෙකු සොහොන් පාලකයා වන අතර අනෙක් සිසුන් බිම වැතිර සිටිනු ඇත. සොහොන් මුරකරුගේ කාර්යය වන්නේ එක් එක් පුද්ගලයා සිනාසීමට උත්සාහ කිරීමයි. සිනාසෙන ඕනෑම අයෙක් අනෙකුත් සිසුන් සිනහ ගැන්වීමට සොහොන් පාලකයා සමඟ එක්වනු ඇත.
12. අධ්‍යක්ෂක
මෙය කණ්ඩායම් සඳහා සුදුසු නාට්‍ය ක්රීඩා වලින් එකකි. කණ්ඩායම් තුළ, සෑම නළුවෙකුටම අධ්‍යක්ෂකවරයෙකු ලැබේ, අධ්‍යක්ෂවරුන් නළුවන්ට උපදෙස් ලබා දෙයි, සහ නළුවන් දර්ශනය රඟ දක්වයි.
13. ඉගෙන ගන්න හැටිදුවන්න
යුගල වශයෙන්, එකක් අඩු වේගයකින් සහ අනෙකා අධිවේගී පුද්ගලයෙකු ලෙස ක්රීඩා කරයි. සිසුන් දෙදෙනාටම ඇත්තේ එකම අරමුණකි. සිසුන් පැන නගින ගැටුම මත පදනම්ව දර්ශනයක් නිර්මාණය කළ යුතුය.
14. සිරුරු!
උපදේශකයා බෑගයකින් ශරීර කොටසක් සහ හැඟීම් තෝරා ගනු ඇත. ශිෂ්‍යයන් විසින් ලබා දී ඇති ශරීර කොටස පිළිබඳව සපයා ඇති හැඟීම හැඟීම ප්‍රකාශ කිරීමට ශබ්දය භාවිතා නොකර ක්‍රියා කළ යුතුය.
බලන්න: සිසුන් සඳහා 25 Fantastic Improv Games15. ප්‍රශ්න ලකුණ
ශිෂ්‍යයන් අයිතම තුනක් තෝරා ගනු ඇත. අයිතම මත පදනම්ව, සිසුන්ට චරිතයක් නිර්මාණය කර එම චරිතය පිළිබඳ කතාවක් කිරීමට මිනිත්තු කිහිපයක් ලබා දෙනු ඇත. සෑම සිසුවෙක්ම තම චරිතය පැමිණියේ කොහෙන්ද සහ ඔවුන් ගමන් කරන්නේ කොතැනටද යන්න බෙදා ගනිමින් ප්‍රේක්ෂකයන්ට තමන්ව හඳුන්වා දෙනු ඇත.
16. තරමක් අමුතු දෙමාපියන්
සිසුන් විසින් සුරංගනා කතාවක එක් චරිතයක් සහ චරිතය ඇතුළත් සුරංගනා කතාවේ දර්ශනයක් ගැන සිතිය යුතුය. පිළිතුරු දීමට සිසුන්ට කෙටි ප්‍රශ්න ලැයිස්තුවක් ලබා දෙනු ඇත. සිසුන් ඔවුන්ගේ තොරතුරු රැස් කිරීමෙන් පසුව, ඔවුන් ඔවුන්ගේ චරිත භාවිතා කරමින් හතර දෙනෙකුගෙන් යුත් කණ්ඩායම්වල කෙටි වැඩිදියුණු කිරීම් නිර්මාණය කරනු ඇත.
17. සමාව ඉල්ලීමට දරුවන්ට උගන්වන්න
ශිෂ්‍යයෙක් රවුමේ වාඩි වී සිටින තවත් අයෙකු වෙත පැමිණ යම් දෙයකට සමාව ඉල්ලයි. දෙවන ශිෂ්‍යයාට තමන් කැමති ආකාරයට ප්‍රතිචාර දැක්විය හැක. පළමු ශිෂ්‍යයා සමාව ඉල්ලන්නේ කුමක් වුවත්, දෙවන ශිෂ්‍යයාට එය සමඟ යා යුතුය. වැඩිදියුණු කිරීම අවසන් වූ පසු, දෙවන ශිෂ්‍යයා වෙනත් අයෙකු තෝරා ගනු ඇතයම් දෙයකට සමාව ඉල්ලන්න.
18. පුදුමය!
මෙම විනෝදාත්මක වැඩිදියුණු කිරීමේ ක්‍රීඩාව සිසුන්ට සසම්භාවී මුක්කුවලින් පිරුණු බෑගයක් ලබා දෙනු ඇත. ඔවුන්ට මෝටර් රථයෙන් බැස, ගමන් මල්ල අල්ලා ගැනීමට සහ ගමන් මල්ල තුළ ඇති දේට ප්‍රතිචාර දැක්වීමට මිනිත්තු දෙකක් ඇත.
19. තාරා, තාරා, ධාන්‍ය!
මෙම නාට්‍ය ක්‍රියාකාරකමට සිසුන් දෙදෙනෙකු අවශ්‍ය වේ. අයිතම කාණ්ඩයක් දෙන අතරතුර පළමු ශිෂ්‍යයා තවත් අයෙකු ටැග් කරයි. පළමු ශිෂ්‍යයා රවුම වටා දිව යාමට පෙර දෙවන ශිෂ්‍යයා එම කාණ්ඩයේ අයිතම තුනක් නම් කළ යුතුය. ඔවුන් සියලු අයිතම ලැයිස්තුගත නොකරන්නේ නම්, පළමු ශිෂ්‍යයා රවුමේ වාඩි වන අතර දෙවන ශිෂ්‍යයා වෙනත් ශිෂ්‍යයෙකු සහ කාණ්ඩයක් තෝරා ගනී.
20. ටැක්සි කැබ්
එක් සිසුවෙක් කැබ් රථ රියදුරෙකු වන අතර ඔවුන් දර්ශනය ආරම්භ කිරීමට චරිතයක් නිර්මාණය කරනු ඇත. දෙවන සිසුවෙකු කැබ් රථයට ඇතුළු වී නව චරිතයක් ලෙස රියදුරු සමඟ අන්තර් ක්‍රියා කරයි. පළමු ශිෂ්‍යයාගේ චරිතය මත පදනම්ව සිසුන් එකිනෙකා සමඟ අන්තර් ක්‍රියා කළ යුතුය.
