A drámaórán, ha a tanulók nincsenek aktívan bevonva, akkor elvonják a figyelmüket. A tanár feladata, hogy hídként szolgáljon a lecke és a tanulók között. Ennek egyik módja, hogy megváltoztatja a drámához való hozzáállását, és olyan új drámafoglalkozásokkal ismerteti meg a diákokat, amelyek értékes színházi készségeket fejlesztenek.

Ne keress tovább, kifejlesztettünk egy átfogó forrást, amely drámajátékok gyűjteményét tartalmazza, amely bemelegítő gyakorlatok gyűjteményét, improvizációs ötleteket és életkornak megfelelő tevékenységeket tartalmaz középiskolás diákok számára.

1. Történet, történet, meghalni!

Ez a színházi játék leginkább egy diákcsoportnak való. A mutatóknak ki kell választaniuk valakit, aki elkezdi a történetet, és véletlenszerűen váltogatniuk kell a személyeket. A diákoknak egy összefüggő történetet kell elmondaniuk, folytatva ott, ahol az előző személy abbahagyta, anélkül, hogy elrontanák a történetet vagy tétováznának.

2. Csendes sikoly

A Silent Scream egy szórakoztató játék, amelyben a tanulók drámatechnikákat használnak arra, hogy hang nélkül fejezzenek ki érzelmeket. A tevékenység célja, hogy segítsen a tanulóknak kreatív kifejezésmódot találni anélkül, hogy szavak vagy hangok használatára támaszkodnának.

3. Álhírek!

A drámapedagógus magazinokat vagy karakterekről készült képeket biztosít, amelyeket a diákok a történetmeséléshez használnak. A diákok kiválasztanak egy képet, és háttértörténetet alkotnak erről a karakterről, amelyet bemutatnak az osztálynak.

4. Önellenőrzés

Ez a drámaórai bemelegítő tevékenység lehetőséget ad a tanulóknak arra, hogy kapcsolatot építsenek ki a testükkel. A tanulók maradhatnak a helyükön, vagy a földön fekve is végezhetik ezt a tevékenységet. A cél az, hogy a tanulók elemezhessék a testüket és ellenőrizhessék, hogy nincs-e kellemetlen érzésük, mielőtt elkezdenék a mozgást igénylő tevékenységeket.

5. A rendező azt mondja

Ez az osztály bemelegítés a hagyományos "Simon mondja" szabályait követi, de egy kis csavarral. A diákok csak azt tehetik, amit a hívó mond, miután kimondták, hogy "A színpadigazgató mondja..." Ha nem teszik a "Színpadigazgató mondja" szót az utasítás elé, és a diák mégis megteszi, akkor kiesik.

6. Pump-It!

Ez az aerob bemelegítés kiválóan alkalmas arra, hogy a diákokat felkészítsük a fizikai aktivitásra a színpadra lépés előtt. Minden olyan tevékenységre összpontosít, amely megmozgatja a testet. Az aerobic gyakorlatoknak számos előnye van, például csökkenti a sérülés kockázatát, fokozza a hangulatot és javítja az agyi teljesítményt.

7. Országjáró kirándulás

A Road trip egy drámajáték-gyakorlat, amely a tanulók jelenetvezetési képességét teszteli. Egy tanuló azt mondja: "Elutazom, és be kell csomagolnom ..." Egy másik tanuló pedig kiegészíti a mondatot egy olyan szóval, amely "a" betűvel kezdődik. A következő tanuló megismétli a mondatot az előzőleg felsorolt tárgyakkal, miközben egy új tárgyat ad hozzá a következő betűvel.

8. Monológmánia

Ez a karakterfejlesztő tevékenység azt jelenti, hogy minden diáknak egy kalapból adunk egy karaktert és egy érzelmet. A diákok időt kapnak arra, hogy elkészítsenek egy monológot, amely pontosan ábrázolja a megadott karaktert és érzelmet.

9. Park pad

A Park Bench egy drámajátékos tevékenység, amely segít a tanulóknak kontrollálni reakcióikat. Válasszon ki két tanulót, akik az osztály elején lévő székekre ülnek. A második tanuló feladata, hogy megnevettesse az első tanulót. Ha a tanuló nevet, új tanulót választanak.

10. Party Time!

Ez egy olyan karakteralkotó játék, amelyben a diákok vendéglátóként és vendégként szerepelnek. Az osztály többi tagja minden vendégnek karaktert javasol. A vendégeknek végig a karakterükben kell maradniuk. A tevékenység végén a házigazdának helyesen kell kitalálnia az egyes vendégek karakterét.

11. Kaszás

A sírásó egy másik drámajáték, amely a diákok reakciókontrollját teszteli. Egy diák lesz a sírásó, a többi diák pedig a földön fekszik. A sírásó feladata, hogy megpróbálja megnevettetni az egyes embereket. Aki nevet, az csatlakozik a sírásóhoz, hogy megnevettesse a többi diákot.

12. igazgató

Ez az egyik csoportoknak alkalmas drámajáték. Csapatokban minden színész kap egy rendezőt, a rendezők utasításokat adnak a színészeknek, és a színészek eljátsszák a jelenetet.

13. Tanulj meg futni

Párokban az egyikük egy lassú, a másikuk egy gyorshajtót játszik. Mindkét diáknak ugyanaz a célja. A diákoknak a felmerülő konfliktus alapján kell jelenetet alkotniuk.

14. Testek!

Az oktató kiválaszt egy testrészt és egy érzelmet egy zsákból. A tanulóknak el kell játszaniuk az adott testrészhez megadott érzést anélkül, hogy hangot használnának az érzés közvetítésére.

15. Kérdőjel

A diákok kiválasztanak három tárgyat. A tárgyak alapján a diákok létrehoznak egy karaktert, és néhány percet kapnak arra, hogy történetet írjanak a karakterről. Minden diák bemutatkozik a közönségnek, és elmondja, honnan jött a karaktere, és hová tart.

16. Fairly Odd Parents

A tanulóknak ki kell találniuk egy mesehőst és egy jelenetet a meséből, amelyben a szereplő szerepel. A tanulók egy rövid kérdéslistát kapnak, amelyre válaszolniuk kell. Miután a tanulók összegyűjtötték az információkat, négyfős csoportokban rövid improvizációkat készítenek a szereplők felhasználásával.

17. Tanítsuk meg a gyerekeket bocsánatot kérni

Egy diák odamegy egy másik, a körben ülőhöz, és bocsánatot kér valamiért. A második diák tetszőlegesen reagálhat. Bármiért is kér bocsánatot az első diák, a második diáknak bele kell mennie. Ha az improvizáció véget ér, a második diák kiválaszt valaki mást, és bocsánatot kér valamiért.

18. Meglepetés!

Ebben a szórakoztató improvizációs játékban a diákok kapnak egy véletlenszerű kellékekkel teli táskát. Két percük van arra, hogy kiszálljanak az autóból, megragadják a bőröndöt, és improvizáljanak reakciókat arra, ami a bőröndben van.

19. Kacsa, kacsa, zabpehely!

Ehhez a drámajátékhoz két diákra van szükség. Az első diák megjelöl egy másikat, miközben megadja a tárgyak kategóriáját. A második diáknak három tárgyat kell megneveznie az adott kategóriában, mielőtt az első diák körbefutna a körben. Ha nem sorolják fel az összes tárgyat, az első diák leül a körben, míg a második diák kiválaszt egy másik diákot és kategóriát.

20. Taxi taxi

Az egyik tanuló lesz a taxisofőr, és a jelenet kezdetén létrehoz egy karaktert. Egy második tanuló száll be a taxiba, és új karakterként lép interakcióba a sofőrrel. A tanulóknak az első tanuló karaktere alapján kell interakcióba lépniük egymással.