ڈرامہ کلاس روم میں، اگر طالب علم فعال طور پر مشغول نہیں ہوتے ہیں، تو وہ مشغول ہو جاتے ہیں۔ یہ استاد پر منحصر ہے کہ وہ سبق اور طالب علم کے درمیان پل کا کام کرے۔ ایسا کرنے کا ایک طریقہ یہ ہے کہ اپنے طالب علموں کو نئی ڈرامہ سرگرمیوں سے متعارف کراتے ہوئے ڈرامے کے بارے میں اپنے نقطہ نظر کو تبدیل کریں جو کہ تھیٹر کی قیمتی مہارتوں کو فروغ دیتی ہیں۔ جس میں وارم اپ مشقوں کا مجموعہ، بہتری کے لیے آئیڈیاز، اور مڈل اسکول کے طلباء کے لیے عمر کے لحاظ سے مناسب سرگرمیاں شامل ہیں۔

1۔ کہانی، کہانی، ڈائی!

یہ تھیٹر گیم طلباء کے ایک گروپ کے لیے بہترین ہے۔ پوائنٹر کو کہانی شروع کرنے اور تصادفی طور پر لوگوں کے درمیان سوئچ کرنے کے لیے کسی کو چننا چاہیے۔ طالب علموں کو کہانی میں گڑبڑ کیے بغیر یا ہچکچاہٹ کے بغیر، ایک مربوط کہانی سنانی چاہیے، جہاں سے آخری شخص نے چھوڑا تھا اسے اٹھانا چاہیے۔

2۔ خاموش چیخ

خاموش چیخ ایک تفریحی کھیل ہے جہاں طلباء آواز نکالے بغیر جذبات کا اظہار کرنے کے لیے ڈرامہ کی تکنیک کا استعمال کرتے ہیں۔ اس سرگرمی کا مقصد طلباء کو الفاظ یا آوازوں کے استعمال پر انحصار کیے بغیر تخلیقی اظہار میں مدد کرنا ہے۔

3۔ جعلی خبریں!

ڈرامہ ٹیچر میگزین یا کرداروں کی تصاویر فراہم کرے گا جنہیں طلباء کہانی سنانے کے لیے استعمال کریں گے۔ طلباء کلاس میں پیش کرنے کے لیے ایک تصویر منتخب کریں گے اور اس کردار کے بارے میں بیک اسٹوری بنائیں گے۔

4۔ خودچیک کریں

یہ ڈرامہ کلاس وارم اپ سرگرمی طالب علموں کو اپنے جسم کے ساتھ تعلق قائم کرنے کا موقع فراہم کرتی ہے۔ طلباء اس سرگرمی کو مکمل کرنے کے لیے اپنی نشستوں پر رہ سکتے ہیں یا فرش پر لیٹ سکتے ہیں۔ مقصد یہ ہے کہ طلباء کو اپنے جسم کا تجزیہ کرنے اور حرکت کی ضرورت والی سرگرمیاں شروع کرنے سے پہلے تکلیف کی جانچ کرنے کی اجازت دی جائے۔

5۔ اسٹیج ڈائریکٹر کا کہنا ہے کہ

یہ کلاس وارم اپ روایتی "سائمن سیز" کے اصولوں کی پیروی کرتا ہے لیکن ایک موڑ کے ساتھ۔ طلباء صرف وہی کر سکتے ہیں جو کال کرنے والے کے کہنے کے بعد کہتا ہے "اسٹیج ڈائریکٹر کہتا ہے..." اگر وہ ہدایات کے سامنے "اسٹیج ڈائریکٹر کہتا ہے" نہیں لگاتے ہیں اور طالب علم بہرحال ایسا کرتا ہے، تو انہیں ختم کر دیا جاتا ہے۔

یہ ایروبک وارم اپ اسٹیج پر جانے سے پہلے طلبہ کو جسمانی سرگرمی کے لیے تیار کرنے کے لیے بہت اچھا ہے۔ یہ کسی بھی سرگرمی پر توجہ مرکوز کرتا ہے جو جسم کو متحرک کرتا ہے۔ ایروبک مشقوں کے بہت سے فوائد ہیں جیسے چوٹ لگنے کے خطرے کو کم کرنا، آپ کے مزاج کو بڑھانا، اور دماغی طاقت کو بہتر بنانا۔

7۔ روڈ ٹرپ

روڈ ٹرپ ایک ڈرامہ مشق ہے جو طالب علم کی کسی منظر کو برقرار رکھنے کی صلاحیت کو جانچتی ہے۔ ایک طالب علم کہتا ہے، "میں ایک سفر پر جا رہا ہوں، اور مجھے پیک کرنے کی ضرورت ہے..." اور دوسرا طالب علم ایک لفظ کے ساتھ جملہ مکمل کرے گا جو حرف "a" سے شروع ہوتا ہے۔ اگلا طالب علم مندرجہ ذیل خط کے ساتھ ایک نیا اعتراض شامل کرتے ہوئے پہلے درج آئٹمز کے ساتھ جملہ دہرائے گا۔

8۔ مونالوگمینیا

اس کردار کی نشوونما کی سرگرمی میں ہر طالب علم کو ٹوپی سے ایک کردار اور جذبات دینا شامل ہے۔ طلباء کو ایک یک زبانی تیار کرنے کا وقت دیا جائے گا جو دیئے گئے کردار اور جذبات کو درست طریقے سے پیش کرے۔

9۔ پارک بنچ

پارک بنچ ایک ڈرامہ سرگرمی ہے جو طلباء کو اپنے ردعمل کو کنٹرول کرنے میں مدد کرتی ہے۔ کلاس کے سامنے کرسیوں پر بیٹھنے کے لیے دو طالب علموں کو چنیں۔ دوسرے طالب علم کا کام پہلے طالب علم کو ہنسانا ہے۔ اگر طالب علم ہنستا ہے، تو ایک نیا طالب علم منتخب کیا جاتا ہے۔

10۔ پارٹی کا وقت!

یہ ایک کردار تخلیق کرنے والا کھیل ہے جس میں طلباء اور پارٹی کے مہمانوں کے طور پر خدمات انجام دیتے ہیں۔ باقی کلاس ہر مہمان کے لیے کردار تجویز کرتی ہے۔ مہمانوں کو ہر وقت کردار میں رہنا چاہیے۔ سرگرمی کے اختتام پر، میزبان کو ہر مہمان کے کردار کا صحیح اندازہ لگانا چاہیے۔

11۔ Grimreaper

Grimreaper ایک اور ڈرامہ سرگرمی ہے جو طلباء کے رد عمل کے کنٹرول کی جانچ کرتی ہے۔ ایک طالب علم قبر کی حفاظت کرے گا، اور دوسرے طالب علم زمین پر لیٹیں گے۔ قبر کے رکھوالے کا کام ہر ایک کو ہنسانے کی کوشش کرنا ہے۔ جو بھی ہنستا ہے وہ قبر کے رکھوالے میں شامل ہو کر دوسرے طلباء کو ہنساتا ہے۔

12۔ ڈائریکٹر

یہ گروپوں کے لیے موزوں ڈرامہ گیمز میں سے ایک ہے۔ ٹیموں میں، ہر اداکار کو ایک ہدایت کار ملتا ہے، ہدایت کار اداکاروں کو ہدایات دیتے ہیں، اور اداکار منظر پیش کرتے ہیں۔

13۔ جانیں کہ کس طرح کرنا ہے۔چلائیں

جوڑوں میں، ایک کم رفتار والا اور دوسرا تیز رفتار شخص سے کھیلے گا۔ دونوں طالب علموں کا ایک ہی مقصد ہے۔ طلباء کو پیدا ہونے والے تنازعہ کی بنیاد پر ایک منظر بنانا چاہیے۔

14۔ باڈیز!

انسٹرکٹر بیگ سے جسم کا ایک حصہ اور جذبات کا انتخاب کرے گا۔ طالب علموں کو احساس کو ظاہر کرنے کے لیے آواز کا استعمال کیے بغیر جسم کے دیئے گئے حصے کے بارے میں فراہم کردہ احساس پر عمل کرنا چاہیے۔

15۔ سوالیہ نشان

طلبہ تین آئٹمز منتخب کریں گے۔ آئٹمز کی بنیاد پر، طلباء ایک کردار بنائیں گے اور اس کردار کے بارے میں کہانی بنانے کے لیے چند منٹ دیے جائیں گے۔ ہر طالب علم سامعین کے سامنے اپنا تعارف کرائے گا، یہ بتائے گا کہ ان کا کردار کہاں سے آیا ہے اور وہ کہاں جا رہے ہیں۔

16۔ کافی عجیب والدین

طلباء کو پریوں کی کہانی کے ایک کردار اور پریوں کی کہانی کے ایک منظر کے بارے میں سوچنا چاہیے جس میں وہ کردار شامل ہو۔ طلباء کو جواب دینے کے لیے سوالات کی ایک مختصر فہرست دی جائے گی۔ طلباء کے اپنی معلومات اکٹھی کرنے کے بعد، وہ اپنے کرداروں کو استعمال کرتے ہوئے چار کے گروپوں میں مختصر اصلاحات بنائیں گے۔

17۔ بچوں کو معافی مانگنا سکھائیں

ایک طالب علم حلقے میں بیٹھے دوسرے کے پاس جاتا ہے اور کسی چیز کے لیے معذرت کرتا ہے۔ دوسرا طالب علم اپنی پسند کے مطابق رد عمل ظاہر کر سکتا ہے۔ جس کے لیے پہلا طالب علم معافی مانگے، دوسرے طالب علم کو اس کے ساتھ جانا پڑتا ہے۔ امپروو ختم ہونے کے بعد، دوسرا طالب علم کسی اور کو چن لے گا اورکسی چیز کے لیے معذرت۔

18۔ حیرت!

یہ تفریحی امپروو گیم طلباء کو بے ترتیب پرپس سے بھرا ایک بیگ فراہم کرتا ہے۔ ان کے پاس کار سے باہر نکلنے، سوٹ کیس کو پکڑنے، اور سوٹ کیس کے اندر جو کچھ ہے اس پر ردعمل ظاہر کرنے کے لیے دو منٹ ہوں گے۔

19۔ بطخ، بطخ، سیریل!

اس ڈرامہ سرگرمی کے لیے دو طلبہ کی ضرورت ہے۔ پہلا طالب علم آئٹم کیٹیگری دیتے وقت دوسرے کو ٹیگ کرتا ہے۔ دوسرے طالب علم کو اس زمرے میں تین آئٹمز کا نام دینا ہوگا اس سے پہلے کہ پہلا طالب علم دائرے کے گرد چکر لگائے۔ اگر وہ تمام اشیاء کی فہرست نہیں دیتے ہیں، تو پہلا طالب علم دائرے میں بیٹھتا ہے جبکہ دوسرا طالب علم دوسرے طالب علم اور زمرے کا انتخاب کرتا ہے۔

20۔ ٹیکسی کیب

ایک طالب علم ٹیکسی ڈرائیور ہوگا اور وہ منظر شروع کرنے کے لیے ایک کردار تخلیق کرے گا۔ دوسرا طالب علم ٹیکسی میں داخل ہوتا ہے اور ڈرائیور کے ساتھ ایک نئے کردار کے طور پر بات کرتا ہے۔ طلباء کو پہلے طالب علم کے کردار کی بنیاد پر ایک دوسرے کے ساتھ بات چیت کرنی چاہیے۔