Draamaluokassa, jos oppilaat eivät ole aktiivisesti mukana, heistä tulee hajamielisiä. Opettajan tehtävänä on toimia siltana oppitunnin ja oppilaan välillä. Yksi tapa tehdä se on muuttaa lähestymistapaa draamaan ja esitellä oppilaille uusia draamatehtäviä, jotka kehittävät arvokkaita teatteritaitoja.

Älä etsi kauempaa, olemme kehittäneet kattavan resurssin, joka sisältää kokoelman draamapelejä, jotka sisältävät kokoelman lämmittelyharjoituksia, ideoita improvisaatioon ja ikäkaudelle sopivia aktiviteetteja yläasteen oppilaille.

1. Tarina, tarina, kuole!

Tämä teatteripeli sopii parhaiten opiskelijaryhmälle. Osoittajan on valittava joku, joka aloittaa tarinan, ja vaihdettava satunnaisesti henkilöiden välillä. Opiskelijoiden on kerrottava yhtenäinen tarina ja jatkettava siitä, mihin edellinen henkilö jäi, sotkematta tarinaa tai epäröimättä.

2. Hiljainen huuto

Silent Scream on hauska peli, jossa oppilaat käyttävät draamatekniikoita ilmaistakseen tunteita äänettömästi. Tämän toiminnon tarkoituksena on auttaa oppilaita hyödyntämään luovaa ilmaisua ilman, että heidän tarvitsee turvautua sanoihin tai ääniin.

3. Väärennettyjä uutisia!

Draamaopettaja antaa lehtiä tai kuvia hahmoista, joita oppilaat käyttävät tarinankerronnassa. Oppilaat valitsevat kuvan ja luovat hahmosta taustatarinan, jonka he esittävät luokalle.

4. Itsetarkastus

Tämä draamatunnin lämmittelyharjoitus antaa oppilaille mahdollisuuden rakentaa yhteyttä kehoonsa. Oppilaat voivat jäädä istumaan paikoilleen tai maata lattialla suorittaessaan tämän harjoituksen. Tavoitteena on, että oppilaat voivat analysoida kehoaan ja tarkistaa, onko se epämukava, ennen kuin he aloittavat liikettä vaativan toiminnan.

5. Näyttämönjohtaja sanoo

Tämä luokkaharjoitus noudattaa perinteisiä "Simon sanoo" -sääntöjä, mutta käänteellä: Oppilaat voivat tehdä vain sen, mitä soittaja sanoo sen jälkeen, kun hän on sanonut "Stage Director Says ..." Jos he eivät laita "Stage Director Says" -lausetta käskyn eteen ja oppilas tekee sen kuitenkin, hän putoaa pois.

6. Pump-It!

Tämä aerobinen lämmittely sopii erinomaisesti oppilaiden valmisteluun liikuntaa varten ennen lavalle menoa. Siinä keskitytään mihin tahansa toimintaan, joka saa kehon liikkumaan. Aerobisilla harjoituksilla on monia etuja, kuten loukkaantumisriskin pienentäminen, mielialan kohottaminen ja aivojen suorituskyvyn parantaminen.

7. Road Trip

Road trip on draamaharjoitus, jossa testataan oppilaan kykyä pysyä mukana kohtauksessa. Oppilas sanoo: "Olen lähdössä matkalle, ja minun täytyy pakata ..." ja toinen oppilas täydentää lauseen sanalla, joka alkaa kirjaimella "a." Seuraava oppilas toistaa lauseen aiemmin luetelluilla esineillä ja lisää samalla uuden esineen, jolla on seuraava kirjain.

8. Monologimania

Tässä hahmonkehitystehtävässä jokaiselle oppilaalle annetaan hahmo ja tunne hatusta. Oppilaille annetaan aikaa valmistella monologi, joka kuvaa tarkasti annettua hahmoa ja tunnetta.

9. Puiston penkki

Park Bench on draamatehtävä, joka auttaa oppilaita hallitsemaan reaktioitaan. Valitse kaksi oppilasta istumaan tuoleille luokan etuosaan. Toisen oppilaan tehtävänä on saada ensimmäinen oppilas nauramaan. Jos oppilas nauraa, valitaan uusi oppilas.

10. Juhlan aika!

Tämä on hahmonluontipeli, jossa oppilaat toimivat isäntinä ja juhlavieraina. Muu luokka ehdottaa kullekin vieraalle hahmoa. Vieraiden on pysyttävä hahmossaan koko ajan. Tehtävän lopussa isännän on arvattava oikein kunkin vieraan hahmo.

11. Viikatemies

Grimreaper on toinen draamatehtävä, jossa testataan oppilaiden reaktionhallintaa. Yksi oppilas on haudanvartija, ja muut oppilaat makaavat maassa. Haudanvartijan tehtävänä on yrittää naurattaa jokaista henkilöä. Jokainen naurava liittyy haudanvartijan seuraan ja saa muut oppilaat nauramaan.

12. Johtaja

Tämä on yksi ryhmille sopivista draamaleikeistä. Ryhmissä jokainen näyttelijä saa ohjaajan, ohjaajat antavat näyttelijöille ohjeita, ja näyttelijät esittävät kohtauksen.

13. Opi juoksemaan

Pareittain toinen näyttelee hidasvauhtista ja toinen suurvauhtista henkilöä. Molemmilla oppilailla on sama tavoite. Oppilaiden on luotava kohtaus, joka perustuu syntyvään konfliktiin.

14. Ruumiit!

Opettaja valitsee pussista ruumiinosan ja tunteen. Oppilaiden on esitettävä annettu tunne kyseisestä ruumiinosasta käyttäen ääntä tunteen välittämiseen.

15. Kysymysmerkki

Oppilaat valitsevat kolme esinettä. Oppilaat luovat esineiden perusteella hahmon ja saavat muutaman minuutin aikaa tehdä tarinan kyseisestä hahmosta. Kukin oppilas esittelee itsensä yleisölle ja kertoo, mistä hahmo on tullut ja mihin hän on menossa.

16. Fairly Odd Parents

Opiskelijoiden on keksittävä yksi sadun hahmo ja sadun kohtaus, jossa hahmo esiintyy. Opiskelijoille annetaan lyhyt luettelo kysymyksistä, joihin heidän on vastattava. Kun opiskelijat ovat keränneet tietonsa, he luovat neljän hengen ryhmissä lyhyitä improvisaatioita käyttäen hahmojaan.

17. Opeta lapsia pyytämään anteeksi

Oppilas lähestyy toista piirissä istuvaa oppilasta ja pyytää anteeksi jotakin. Toinen oppilas voi reagoida haluamallaan tavalla. Mitä tahansa ensimmäinen oppilas pyytää anteeksi, toisen oppilaan on suostuttava siihen. Kun improvisaatio päättyy, toinen oppilas valitsee jonkun toisen ja pyytää anteeksi jotakin.

18. Yllätys!

Tässä hauskassa improvisaatiopelissä oppilaille annetaan laukku, joka on täynnä satunnaisia rekvisiittaa. Heillä on kaksi minuuttia aikaa nousta autosta, napata matkalaukku ja improvisoida reaktioita siihen, mitä matkalaukun sisällä on.

19. Duck, Duck, Cereal!

Tähän draamatehtävään tarvitaan kaksi oppilasta. Ensimmäinen oppilas merkitsee toisen ja antaa samalla esinekategorian. Toisen oppilaan on nimettävä kolme kyseiseen kategoriaan kuuluvaa esinettä, ennen kuin ensimmäinen oppilas juoksee ympyrän ympäri. Jos he eivät luettele kaikkia esineitä, ensimmäinen oppilas istuu ympyrään, kun toinen oppilas valitsee toisen oppilaan ja kategorian.

20. Taksi

Yksi oppilas on taksinkuljettaja, ja hän luo hahmon kohtauksen aluksi. Toinen oppilas astuu taksiin ja on vuorovaikutuksessa kuljettajan kanssa uutena hahmona. Oppilaiden on oltava vuorovaikutuksessa toistensa kanssa ensimmäisen oppilaan hahmon perusteella.