Драмын ангид сурагчид идэвхтэй оролцохгүй бол анхаарал сарнидаг. Хичээл, сурагч хоёрыг холбогч гүүр нь багшийн үүрэг. Үүнийг хийх нэг арга бол оюутнууддаа театрын үнэ цэнтэй ур чадварыг хөгжүүлдэг шинэ жүжгийн үйл ажиллагаатай танилцуулах замаар жүжигт хандах хандлагаа өөрчлөх явдал юм.

Цаашид хайх хэрэггүй, бид драмын тоглоомуудын цуглуулга бүхий цогц нөөцийг боловсруулсан. Үүнд дунд ангийн сурагчдад зориулсан бие халаах дасгал, сайжруулах санаа, насанд тохирсон дасгалуудын цуглуулга багтсан болно.

1. Өгүүллэг, Өгүүллэг, Үх!

Энэ театрын тоглоом нь оюутнуудад хамгийн тохиромжтой. Заагч нь түүхийг эхлүүлэхийн тулд хэн нэгнийг сонгож, хүмүүсийн хооронд санамсаргүй байдлаар шилжих ёстой. Оюутнууд түүхийг будлиулахгүй, эргэлзэлгүйгээр сүүлчийн хүний ​​орхисон газраас үргэлжлүүлж, уялдаа холбоотой түүхийг ярих ёстой.

2. Чимээгүй хашгирах

Чимээгүй хашгирах тоглоом бол оюутнууд дуу гаргахгүйгээр сэтгэл хөдлөлөө илэрхийлэхийн тулд жүжгийн арга техникийг ашигладаг хөгжилтэй тоглоом юм. Энэхүү үйл ажиллагааны зорилго нь оюутнуудад үг, авианы хэрэглээнд найдахгүйгээр бүтээлчээр илэрхийлэхэд нь туслах явдал юм.

3. Хуурамч мэдээ!

Драмын багш оюутнуудын үлгэр зохиоход ашиглах сэтгүүл эсвэл дүрийн зургийг өгнө. Оюутнууд энэ дүрийн тухай зургийг сонгон авч, ангид танилцуулах түүхийг бүтээнэ.

4. ӨөрөөШалгах

Драмын ангийн биеийг халаах энэхүү дасгал нь сурагчдад бие махбодтойгоо холбоо тогтоох боломжийг олгодог. Оюутнууд энэ үйл ажиллагааг дуусгахын тулд суудалдаа үлдэх эсвэл шалан дээр хэвтэх боломжтой. Зорилго нь сурагчдад хөдөлгөөн хийх шаардлагатай үйл ажиллагааг эхлүүлэхийн өмнө биедээ дүн шинжилгээ хийж, таагүй байгаа эсэхийг шалгах боломжийг олгох явдал юм.

5. Тайзны найруулагчийн хэлснээр

Энэ ангийн бие халаалт нь уламжлалт "Симон Сайс" дүрмийг дагаж мөрддөг боловч эргэлт буцалтгүй байдаг. Оюутнууд "Тайзны найруулагчийн хэлнэ ..." гэж хэлсний дараа л дуудагчийн хэлснийг хийх боломжтой бөгөөд "Тайзны найруулагчийн хэлнэ" гэж зааврын өмнө тавиагүй бөгөөд сурагч үүнийг хийвэл хасагдана.

6. Pump-It!

Энэ аэробикийн бие халаалт нь сурагчдыг тайзан дээр гарахаас өмнө биеийн тамирын дасгал хийхэд бэлтгэхэд маш сайн. Энэ нь биеийг хөдөлгөх аливаа үйл ажиллагаанд анхаарлаа төвлөрүүлдэг. Аэробик дасгал нь гэмтэх эрсдэлийг бууруулах, сэтгэл санааг сайжруулах, тархины хүчийг сайжруулах зэрэг олон давуу талтай.

7. Замын аялал

Замны аялал нь сурагчийн дүр зурагтай хөл нийлүүлэн алхах чадварыг шалгадаг жүжгийн дасгал юм. Нэг оюутан “Би аялалд явж байна, би ачаагаа бэлдэх хэрэгтэй байна…” гэж хэлэхэд өөр нэг сурагч “а” үсгээр эхэлсэн үгээр өгүүлбэрээ гүйцээнэ. Дараагийн оюутан өмнө нь жагсаасан зүйлстэй өгүүлбэрийг давтаж, дараагийн үсэгтэй шинэ объект нэмж бичнэ.

8. МонологМаниа

Энэхүү зан төлөвийг хөгжүүлэх үйл ажиллагаа нь сурагч бүрд малгайнаас зан чанар, сэтгэл хөдлөлийг өгөх явдал юм. Оюутнуудад тухайн дүр, сэтгэл хөдлөлийг үнэн зөв дүрсэлсэн монолог бэлтгэх цаг олгоно.

9. Park Bench

Park Bench нь сурагчдын хариу үйлдлийг хянахад тусалдаг жүжгийн үйл ажиллагаа юм. Ангийн урд талын сандал дээр суух хоёр сурагчийг сонго. Хоёр дахь оюутны ажил бол эхний сурагчийг инээлгэх явдал юм. Оюутан инээвэл шинэ оюутан шалгаруулна.

10. Үдэшлэгийн цаг!

Энэ бол оюутнуудыг хөтлөгч болон үдэшлэгийн зочноор үйлчилдэг дүр бүтээх тоглоом юм. Ангийн үлдсэн хэсэг нь зочин бүрийн дүрийг санал болгодог. Зочид үргэлж зан чанараа хадгалах ёстой. Үйл ажиллагааны төгсгөлд хөтлөгч зочин бүрийн дүрийг зөв таах ёстой.

11. Grimreaper

Grimreaper бол сурагчдын хариу үйлдлийг хянах өөр нэг жүжиг юм. Нэг сурагч булшны манаач, бусад сурагчид газар хэвтэнэ. Булш хамгаалагчийн ажил бол хүн бүрийг инээлгэхийг хичээх явдал юм. Инээж буй хэн бүхэн булшны сахиултай нэгдэж бусад сурагчдыг инээлгэх болно.

12. Найруулагч

Энэ бол бүлгүүдэд тохиромжтой драмын тоглоомуудын нэг юм. Багаар жүжигчин бүр найруулагчтай болж, найруулагч нар жүжигчдэд зааварчилгаа өгч, жүжигчид дүр бүтээдэг.

13. Хэрхэн хийхийг сурГүйх

Хосоороо нэг нь бага хурдтай, нөгөө нь өндөр хурдтай хүний ​​дүрд тоглоно. Хоёр оюутан хоёулаа ижил зорилготой. Сурагчид үүссэн зөрчилдөөн дээр үндэслэн дүр бүтээх ёстой.

14. Биеэ!

Багач цүнхнээс биеийн хэсэг болон сэтгэл хөдлөлийг сонгоно. Оюутнууд биеийнхээ тухайн хэсгийн талаархи мэдрэмжийг дуу авиагаар илэрхийлэхгүйгээр тоглох ёстой.

15. Асуултын тэмдэг

Оюутнууд гурван зүйлийг сонгоно. Эдгээр зүйлс дээр үндэслэн сурагчид дүр бүтээж, тухайн дүрийн тухай түүх зохиоход хэдэн минут өгнө. Оюутан бүр үзэгчдэд өөрийгөө танилцуулж, дүрээ хаанаас ирсэн, хаашаа явж байгаагаа хуваалцах болно.

16. Нэлээд хачирхалтай эцэг эхчүүд

Оюутнууд үлгэрийн нэг дүр, үлгэрийн дүрийг багтаасан нэг дүрийг бодох ёстой. Оюутнуудад хариулах асуултуудын товч жагсаалтыг өгнө. Суралцагчид мэдээллээ цуглуулсны дараа дүрээ ашиглан дөрвөн багаараа богино хэмжээний импровизаци хийнэ.

17. Хүүхдэд уучлал гуйхыг заах

Нэг сурагч тойрог дотор сууж буй өөр нэгэнд ойртож, ямар нэг зүйлийн төлөө уучлалт гуйж байна. Хоёр дахь оюутан өөрт таалагдсан байдлаар хариу үйлдэл үзүүлж чадна. Эхний оюутан юу ч уучлалт гуйсан, хоёр дахь оюутан түүнийг дагаж мөрдөх ёстой. Сайжруулалт дууссаны дараа хоёр дахь оюутан өөр хэн нэгнийг сонгох болноямар нэг зүйлд уучлалт гуйх.

18. Гайхалтай!

Сурагчиддаа санамсаргүй хэрэглүүрээр дүүрэн цүнх бэлэглэх энэхүү хөгжилтэй сайжруулалт тоглоом. Тэд машинаас бууж, чемоданыг шүүрэн авч, чемодан дотор байгаа зүйлд хариу үйлдэл үзүүлэхэд хоёр минут болно.

19. Нугас, нугас, үр тариа!

Энэ жүжгийн үйл ажиллагаанд хоёр сурагч шаардлагатай. Эхний оюутан зүйл ангиллыг өгөхдөө өөр нэгийг тагладаг. Эхний сурагч тойргийг тойрон гүйхээс өмнө хоёр дахь сурагч тухайн ангиллын гурван зүйлийг нэрлэх ёстой. Хэрэв тэд бүх зүйлийг жагсаагүй бол эхний сурагч тойрогт суудаг бол хоёр дахь сурагч өөр оюутан, ангиллыг сонгоно.

20. Таксины такси

Нэг оюутан таксины жолооч байх ба тэд дүр бүтээж дүр бүтээх болно. Хоёрдахь оюутан бүхээгт орж жолоочтой шинэ дүрээр харилцдаг. Оюутнууд анхны сурагчийн зан чанарт үндэслэн бие биетэйгээ харилцах ёстой.