Axaftina gel jêhatîbûnek jiyanê ye, ji ber vê yekê zarok hewce ne ku ji temenek piçûk ve jêhatîyên ragihandinê fêr bibin. Ji pêşdibistanê heta lîseyê, bi lîstik û çalakiyan bi lîstok û çalakiyan kirina axaftina gel, axaftin û guhdarîkirinê xweş dike. Zarok dê ji van çalakiyên axiftina giştî hez bikin, ku gelek ji wan min di dersa xwe de kirine.

Van çalakiyên axaftinê yên tije kêf li gorî komên temenî têne dabeş kirin, lê gelek ji wan ji bo her temenî ve girêdayî ne. Li vir 24 lîstikên axaftina gelemperî hene ku wan jêhatîbûnên bingehîn ava bikin.

Lîstikên Pêşdibistanê

1. Wêneyên Bêşik

Hûn dikarin vê yekê li dersxaneyekê an jî li malê bikin. Wêneyek xweş bibînin ku zarok nîşan bide (gavek di metbexê de an jî otomobîlên difire bifikirin), paşê ji zarok bipirsin ku hunerên xwe yên çavdêriyê bikar bîne da ku rave bike ka di wêneyan de çi bêaqil e.

2. Ez çi me?

Tiştê ku hûn bi tiştek an tiştan re dikin vebêjin, û paşê zarok texmîn bikin. Bo nimûne, hûn dikarin bibêjin, "em vê yekê ji bo rengînkirinê bi kar tînin", û zarok dikare bêje pênûs, qelem, nîşanker, qelem û hwd.

3. Nexşeya Wê Derxe

Nexşeya bingehîn çap bike an xêz bike. Li ser nexşeyê cîhek destpêkê hilbijêrin, dûv re bila zarok diyar bike ka meriv çawa dikare li ser nexşeyê bigihîje cîhek din. Gava ku ew rêwerzan didin, tiliya xwe an pênûsa xwe bihejînin da ku ji zarok re bibin alîkar ku rêwerzên xwe bibîne.

4. Simon Says

Çalakiya hevpar, "Simon Says", hem bi guhdarî û hem jî bi axaftinê re dibe alîkar. Zarok çalakiyan diqedînindivê guhdarî bike, lê hûn dikarin zarokek jî bibin Şimûn, ku bihêle ku ew jêhatîyên serokatiyê pratîk bike.

5. Ev an Ew?

Di navbera 2 mijarên nakokî de bijartinê bidin zarokan û ji wan bipirsin ku yekê hilbijêrin. Mifteya vê lîstika balkêş ev e ku zarok hewce dike ku çima rave bikin. Nimûne pisîk an kûçik, hot dog an jî hamburger, çiya an peravê?

Lîstikên Dibistana Seretayî

6. Bersivên Serlêdana Bangê

Her roj, gava ku hûn banga beşdarbûnê dikin, ji xwendekaran re bersivek ramanek, valahiyê an mijarek dagirtin. Mînakî, fîlma te ya bijare çi ye? Heger hemû pereyên dinyayê hebin, min ê ____________ hwd.

7. Mystery Box

Tiştek di qutikê de veşêre da ku tenê axaftvan bikaribe wê bibîne. Axaftvan bihêlin ku tişt ji polê re rave bike bêyî ku bêje ew çi ye. Zarokên din divê bi qasî ku dikarin texmîn bikin ka ew çi ye. Hûn dikarin vê yekê ji bo zarokên mezin biguhezînin û tiştên nezelaltir bikin.

8. Heywaneke Xeyalî

Ji xwendekarek bixwazin ku heywanek xeyalî ji polê re şîrove bike. Dema ku xwendekar heywanê vedibêje, bila tevahiya temaşevanan heywanê bikişîne. Xwendekar dikarin bi dorê vebêjin. Ji bo hînkirina axaftin û guhdarîkirinê ev çalakiyek mezin e.

9. Danûstandinên Danûstandinê

Ji bo vê çalakiyê, ji te re pêdiviyên bi vî rengî hene. Xwendekaran bixin nav komên piçûk. Şagird dê dîlanê bavêjin û paşê li ser mijarê nîqaş bikinku li ser dice xuya. Arîkar e ku meriv ji bo axaftinê sînorek dem diyar bike û vê yekê bi komên cûda û çend geryan re bike.

10. Hevjînê xwe bibînin

Parçeyên kaxez bikar bînin da ku çend cotên naskirî çêbikin. Mînakî makarûn/penîr, oreos/şîr, rûnê fistiq/ jelek, hwd. Divê her kaxez tenê perçeyek ji cotê hebe. Dûv re kaxezên kaxez belav bikin da ku her xwendekar yekî werbigire. Paşê xwendekar dê hevjînê xwe yê ku cotê temam dike bibînin.

11. Gul, Thorn, û Bud

Di dawiya roja dibistanê de an di dema şîvê de vê lîstikê bilîzin. Her zarok dê bêje "gula" xwe, beşa rojê ya herî xweş, "stirî", beşa herî xirab a rojê û "çîçik"a xwe, tiştê ku herî zêde li benda roja din e.

Lîstikên Dibistana Navîn

12. Pêlavê girêbide

Ez xwendekaran vedixwînim ku rave bikin ka meriv çawa pêlavek bêyî îşaretan girêdide. Wekî ku ew rave dikin, xwendekarên din hewl didin ku rêwerzan bişopînin da ku pêlavên xwe girêdin. Ev çalakiyeke mezin e ji bo pratîkkirina hunerên devkî yên wek bikaranîna zimanê raveker û pêşkêşkirina pêvajoyekê.

13. Ez Nikarim Bi Wê Bawer Bikim!

Ez xwendekar hene ku bi awazên cuda dibêjin "Ez nikarim bawer bikim" dikin. Ez vê çalakiyê bi wê yekê dest pê dikim ku xwendekar li ser kaxezê peyvên bi dengekî cuda binivîsin (ango bi ken, henek, depresyon). Dûv re, min xwendekar hene ku dengek ji kulikê hildibijêrin û dibêjin"Ez bawer nakim ku" bi wê awazê.

14. Ez Çûm Sûkê

Destpêk bi xwendekarên pêşîn re dibêjin, "Ez çûm sûkê û çikolata kirî", paşê divê her xwendekarek dûv tiştên berê dubare bike, paşê yên xwe lê zêde bike. . Ji ber vê yekê şagirtê 5an dikane bibêje, “Ez çûm sûkê, çîkolata, nan, penîr, hêk û şîr kirî.”

15. Taboo

Lîstika kevneşopî ya Taboo bilîzin an jî guhertoyek zêde bikin. Ev ji bo avakirina peyvan û vekolînê lîstikek bêhempa ya mezin e. Kêfa min ji lîstina tûrnûvayên Tabûyê di pola xwe de bi çend koman re li hember hev ji bo bidestxistina xelatekê têdikoşin.

16. Guhertoyên Lîstina Rolê

Her xwendekarek çîrokek naskirî, qafiye, helbestek, hwd. (bifikire "Meryem Berxek Piçûk hebû" an "Birîk, Dibiriqe, Stêrkek Biçûk") dixwîne. deng, awazek, an dengek ji berê diyarkirî. Ma ji xwendekaran re rol hatine amadekirin ku ji hêlekê derxin? Nimûneyên rolan bi pistepist, acizkirî, şahbanû, Matthew McConaughey, hwd.

17. Baştirîn hincet

Rewşeke ku divê xwendekar hincetekê çêbikin biafirînin. Nimûneyek baş dereng xuyangkirina dersê ye. Ji xwendekaran bihêlin ku hincetên xwe yên çêkirî pêşkêşî polê bikin. Baştirîn hincet serdikeve! Ev lîstikek xweş û balkêş e.

Lîstikên Dibistana Bilind

18. 30-Shakespeare Duyemîn

Ev lîstika dilşewat ji bo dersa axaftinê an jî pola hînkirina romanek mezin e.an bilîzin. Mamoste dîmenek an çîrokek ji komek xwendekar re destnîşan dike, û ew 30 saniye hene ku dîmenê bileyizin. Ji bilî başkirina jêhatîbûna axaftin û lîstikvaniyê, ev lîstik di heman demê de dikare bibe amûrek vekolînek mezin.

19. Wê bifroşin!

Bi xwedîkirina qutiyek tiştên dinyayî dest pê bikin (bifikirin stapler, pêça şêraniyê, demjimêr, hwd.). Ji xwendekaran bikin ku tiştek ji qutikê hilbijêrin. 2 hûrdeman bidin wan da ku pêşangehek firotanê ya bêserûber amade bikin. Dûv re bihêlin ku ew tişt li polê bixin. Ev lîstik şarezayiya axaftinê ya giştî ya îqnakirinê teşwîq dike.

20. Hîndar Bikin

Xwendekaran bixin nav koman. Komek di xeleka hundir de, koma din jî di xeleka derve de rûdine. Derdora hundurîn beşdarî nîqaşek xwendekar a li ser mijarek an nivîsê dibe, dema ku xeleka derve nîqaşê dinirxîne. Paşê, kom diguherin.

21. Lîstikên derewîn

Lîstikên mîna Balderdash, Malarkey, an 2 Rastî û derewîn ramana afirîner û hem jî jêhatîbûna guhdariya nêzîk teşwîq dikin. Her lîstikek ji guhdaran hewce dike ku li gotina rast bigerin, û axaftvan jî derewek çêbikin an rastiyê bibêjin (lê mirovan bifikire ku ew derew e).

22. Half-Life

Grûpên xwendekaran di demeke diyarkirî de sehneyek derdixin, paşê koma din di nîvê wextê de heman sehneyê derdixe, û koma din heman dîmenê dike. di wê demê de, û hwd.90 saniye ji bo destpêkirinê demek baş e, lê hûn dikarin vê yekê bi qasî ku hûn dixwazin dirêj bikin an jî kurt bikin.

23. Gotûbêja Keştiyê

Xwendekaran bike komên piçûk û rola kesek navdar ji wan re destnîşan bike. Ji wan re bêjin keştiya wan binav dibe û ew neçar in ku kesek ji keştiyê biavêjin da ku sax bimînin. Her xwendekarek 15 saniye axaftinek dilnizm dide ka çima divê ew bimîne, paşê hemî rêwiyan deng didin kesek ji qeyikê. Vê yekê çend geryan bikin heta ku tenê rêwîyek sax bimîne.

24. Lîstika Moth

Vê lîstika kartên çîrokê li pola xwe di komên piçûk an bi hevalbendan re bikar bînin. Ev lîstikek fantastîk e ku strukturên vegotinê pratîk dike. Her qertek mijarek an daxwazek heye. Şagirt qertek hildibijêrin û çîrokek girêdayî mijarê an daxwazê ​​vedibêjin. Ger hûn afirîner bin hûn dikarin bi hêsanî vê lîstikê jî çêbikin!