শিশুৰ বাবে ২৪টা ৰাজহুৱা ভাষণ দিয়া খেল
বিষয়বস্তুৰ তালিকা
ৰাজহুৱা ভাষণ কৰাটো এটা জীৱনৰ দক্ষতা, গতিকে ল'ৰা-ছোৱালীয়ে সৰুৰে পৰাই যোগাযোগৰ দক্ষতা শিকিব লাগিব। প্ৰিস্কুলৰ পৰা হাইস্কুললৈকে খেল আৰু কাৰ্য্যকলাপৰ জৰিয়তে ৰাজহুৱা ভাষণৰ অনুশীলনে বক্তৃতা আৰু শুনাটো মজাদাৰ কৰি তোলে। শিশুসকলে এই ৰাজহুৱা ভাষণ কাৰ্য্যসমূহ ভাল পাব, যাৰ বহুতো মই মোৰ নিজৰ শ্ৰেণীকোঠাত কৰিছো।
এই মজাৰে ভৰা বক্তৃতা কাৰ্য্যসমূহ বয়সৰ গোট অনুসৰি ভাগ কৰা হৈছে, কিন্তু বহুতো যিকোনো বয়সৰ বাবে খাপ খুৱাব পৰা। সেই অত্যাৱশ্যকীয় দক্ষতাসমূহ গঢ়ি তুলিবলৈ ইয়াত ২৪টা ৰাজহুৱা ভাষণ খেল দিয়া হৈছে।
প্ৰিস্কুল খেল
1. Silly Pictures
এই কামটো আপুনি শ্ৰেণীকোঠাত বা ঘৰতে কৰিব পাৰে। শিশুটিক দেখুৱাবলৈ এটা ধেমেলীয়া ছবি বিচাৰি উলিয়াওক (পাকঘৰত থকা গৰু বা উৰণীয়া গাড়ী বুলি ভাবিব), তাৰ পিছত শিশুটিক তেওঁৰ পৰ্যবেক্ষণ দক্ষতা ব্যৱহাৰ কৰি ছবিবোৰৰ বিষয়ে কি মূৰ্খামি আছে সেই বিষয়ে বুজাবলৈ কওক।
2. মই কি?
আপুনি এটা বস্তু বা বস্তুৰ সৈতে কি কৰে বৰ্ণনা কৰক, আৰু তাৰ পিছত শিশুটিক অনুমান কৰিবলৈ দিয়ক। উদাহৰণস্বৰূপে, আপুনি ক'ব পাৰে, "আমি ইয়াক ৰং কৰিবলৈ ব্যৱহাৰ কৰো", আৰু শিশুৱে ক'ব পাৰে কলম, পেঞ্চিল, মাৰ্কাৰ, ক্ৰেয়ন আদি।
3. ইয়াক মেপ আউট কৰক
এটা মৌলিক মেপ প্ৰিন্ট কৰক বা অংকন কৰক। মেপত এটা আৰম্ভণিৰ স্থান বাছক, তাৰ পিছত শিশুটিক মেপত আন এটা স্থানলৈ কেনেকৈ যাব পাৰি সেই বিষয়ে বৰ্ণনা কৰিবলৈ কওক। তেওঁলোকে নিৰ্দেশনা দিয়াৰ লগে লগে, শিশুটিক তেওঁৰ দিশসমূহ কল্পনা কৰাত সহায় কৰিবলৈ আপোনাৰ আঙুলি বা পেঞ্চিল লৰচৰ কৰক।
4. ছাইমনে কয়
সাধাৰণ কাৰ্য্যকলাপ, "চাইমনে কয়", শুনা আৰু কোৱা দুয়োটাতে সহায় কৰে। ল'ৰা-ছোৱালীবোৰে কাৰ্য্যবোৰ সম্পূৰ্ণ কৰি আছেশুনিব লাগিব, কিন্তু আপুনি এটা সন্তান চাইমন হ'ব পাৰে, যাৰ ফলত তেওঁক নেতৃত্বৰ দক্ষতা অভ্যাস কৰিব পৰা যাব।
5. এইটো বা সেইটো?
শিশুসকলক ২টা বিতৰ্কিত বিষয়ৰ মাজৰ পৰা এটা বাছনি দিয়ক আৰু এটা বাছি ল'বলৈ কওক। এই আকৰ্ষণীয় খেলৰ চাবিকাঠি হ'ল ল'ৰা-ছোৱালীক কিয় বুজাব লাগিব। উদাহৰণস্বৰূপে মেকুৰী বা কুকুৰ, হট ডগ বা হেমবাৰ্গাৰ, পাহাৰ বা বিচ?
See_also: মধ্যবিদ্যালয়ৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ বাবে ২০টা কাৰ্যবাহী কাৰ্য্যকৰী কাৰ্য্যকলাপপ্ৰাথমিক বিদ্যালয়ৰ খেল
6. ৰোল কল সঁহাৰি
প্ৰতিদিনে, আপুনি উপস্থিতি কল কৰাৰ দৰে, ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক এটা ধাৰণা, খালী ঠাই পূৰণ বা বিষয়ৰ প্ৰতি সঁহাৰি জনাওক। উদাহৰণস্বৰূপে, আপোনাৰ প্ৰিয় চিনেমাখন কি? যদি মোৰ হাতত পৃথিৱীৰ সকলো টকা থাকিলহেঁতেন তেন্তে মই ____________ আদি কৰিলোহেঁতেন।
৭। ৰহস্য বাকচ
এটা বস্তু এটা বাকচত লুকুৱাই ৰাখক যাতে কেৱল বক্তাইহে চাব পাৰে। বক্তাই বস্তুটো কি সেইটো নকোৱাকৈ শ্ৰেণীটোক বৰ্ণনা কৰিবলৈ কওক। আন ল’ৰা-ছোৱালীবোৰে অনুমান কৰিব লাগিব যে বস্তুটো যিমান পাৰে দ্ৰুত। আপুনি ইয়াক ডাঙৰ ল'ৰা-ছোৱালীৰ বাবে বস্তুবোৰ অধিক অস্পষ্ট কৰি খাপ খুৱাব পাৰে।
8. কাল্পনিক প্ৰাণী
এজন ছাত্ৰক শ্ৰেণীত এটা কাল্পনিক প্ৰাণীৰ বৰ্ণনা কওক। ছাত্ৰজনে জন্তুটোৰ বৰ্ণনা কৰাৰ সময়ত সমগ্ৰ দৰ্শকক জন্তুটোৰ আঁকিবলৈ দিয়ক। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে পাল পাতি বৰ্ণনা কৰিব পাৰে। কোৱা আৰু শুনা দুয়োটা দক্ষতা শিকোৱাৰ বাবে এইটো এটা ডাঙৰ কাৰ্য্যকলাপ।
See_also: পাইৰেটৰ বিষয়ে ২৫ খন আচৰিত শিশুৰ কিতাপ9. কথোপকথন পাশা
এই কাৰ্য্যৰ বাবে এইবোৰৰ দৰে পাশাৰ প্ৰয়োজন। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীক সৰু সৰু গোটত ৰাখক। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে পাশা খেলিব আৰু তাৰ পিছত বিষয়টোৰ ওপৰত আলোচনা কৰিবযিটো পাশাত দেখা দিয়ে। কথোপকথনৰ বাবে এটা সময়সীমা নিৰ্ধাৰণ কৰাটো সহায়ক আৰু বিভিন্ন গোট আৰু একাধিক ৰাউণ্ডৰ সৈতে এইটো কৰাটো সহায়ক।
10. আপোনাৰ সংগী বিচাৰি উলিয়াওক
কেইটামান সুপৰিচিত যোৰ বনাবলৈ কাগজৰ টুকুৰা ব্যৱহাৰ কৰক। যেনে- মেকাৰোনি/পনীৰ, অৰিঅ’/গাখীৰ, বাদামৰ ঘিউ/ জেলী আদি প্ৰতিখন কাগজত জোৰাৰ এটা টুকুৰাহে থাকিব লাগে। তাৰ পিছত কাগজৰ স্লিপবোৰ বিয়পাই দিব যাতে প্ৰতিজন ছাত্ৰই এটাকৈ পায়। তাৰ পিছত ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে তেওঁলোকৰ সংগীক বিচাৰি পাব যিয়ে যোৰটো সম্পূৰ্ণ কৰে।
11. ৰোজ, থৰ্ন, আৰু বাড
এই খেলখন স্কুলৰ দিনটোৰ শেষত বা ৰাতিৰ আহাৰ গ্ৰহণৰ সময়ত খেলক। প্ৰতিটো শিশুৱে ক'ব তাইৰ "গোলাপ", দিনটোৰ আটাইতকৈ ভাল অংশ, তাইৰ "কাঁইট", দিনটোৰ আটাইতকৈ বেয়া অংশ, আৰু তাইৰ "কলি", যিটো বস্তুৰ বাবে তাই পিছদিনাখনৰ বাবে আটাইতকৈ বেছি আগ্ৰহী।<১>
মধ্যবিদ্যালয়ৰ খেল
১২. জোতা বান্ধিব
মই ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক ইংগিত দিওঁ যে ইংগিত ব্যৱহাৰ নকৰাকৈ কেনেকৈ জোতা বান্ধিব পাৰি। তেওঁলোকে বুজাই দিয়াৰ দৰে আন ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে নিৰ্দেশনা অনুসৰণ কৰি নিজৰ জোতা বান্ধিবলৈ চেষ্টা কৰে। বৰ্ণনাত্মক ভাষা ব্যৱহাৰ কৰা আৰু এটা প্ৰক্ৰিয়া উপস্থাপন কৰাৰ দৰে বক্তৃতা দক্ষতা অনুশীলন কৰিবলৈ এইটো এটা ডাঙৰ কাৰ্য্যকলাপ।
13. মই সেইটো বিশ্বাস কৰিব নোৱাৰো!
মই ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক বিভিন্ন সুৰত "মই সেইটো বিশ্বাস কৰিব নোৱাৰো" কোৱাৰ অভ্যাস কৰিবলৈ দিছো। মই এই কাৰ্য্যকলাপ আৰম্ভ কৰোঁ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক কাগজৰ স্লিপত বিভিন্ন সুৰৰ শব্দ লিখিবলৈ দি (অৰ্থাৎ কটু, ধেমেলীয়া, হতাশ)। তাৰ পিছত, মই ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক টুপী এটাৰ পৰা এটা সুৰ উলিয়াই কওঁ"মই সেইটো বিশ্বাস কৰিব নোৱাৰো" সেই সুৰত।
১৪। মই বজাৰলৈ গৈছিলো
আৰম্ভণিতে প্ৰথম ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক ক'বলৈ দিয়ক, "মই বজাৰলৈ গৈ চকলেট কিনিলোঁ", তাৰ পিছত পৰৱৰ্তী প্ৰতিজন ছাত্ৰই আগৰ বস্তুবোৰ পুনৰাবৃত্তি কৰিব লাগিব, তাৰ পিছত নিজৰ নিজৰ বস্তুবোৰ যোগ কৰিব লাগিব . গতিকে ৫ম ছাত্ৰজনে হয়তো ক'ব, "মই বজাৰলৈ গৈ চকলেট, ৰুটি, পনিৰ, কণী, আৰু গাখীৰ কিনিলোঁ"।
১৫। Taboo
Taboo ৰ পৰম্পৰাগত খেল খেলক বা এটা ভিন্নতা যোগ কৰক। শব্দভাণ্ডাৰ-নিৰ্মাণ আৰু পৰ্যালোচনাৰ বাবে এইটো এটা ডাঙৰ আকস্মিক খেল। মোৰ শ্ৰেণীকোঠাত কেইবাটাও গোটে ইজনে সিজনৰ বিৰুদ্ধে প্ৰতিযোগিতা কৰি পুৰস্কাৰ লাভ কৰিবলৈ টাবু টুৰ্ণামেণ্ট খেলি ভাল পাওঁ।
১৬। ভূমিকা পালনৰ ভিন্নতা
প্ৰতিজন ছাত্ৰই এটা সুপৰিচিত কাহিনী, ছন্দ, কবিতা আদি (চিন্তা কৰক "মেৰী হাড এ লিটল লেম্ব" বা "টুইংকল, টুইংকল, লিটল ষ্টাৰ") ইন... এটা পূৰ্বনিৰ্ধাৰিত কণ্ঠস্বৰ, সুৰ বা আয়তন। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে টুপীৰ পৰা আঁকিবলৈ ভূমিকা প্ৰস্তুত হৈছেনে? ভূমিকাৰ উদাহৰণ হ'ল ফুচফুচাই কোৱা, ক্ষোভিত, ৰাণী, মেথিউ মেককন'গী আদি।
17. শ্ৰেষ্ঠ অজুহাত
এটা পৰিস্থিতি সৃষ্টি কৰক য'ত ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে অজুহাত এটা বনাব লাগিব। এটা ভাল উদাহৰণ হ’ল দেৰিকৈ ক্লাছলৈ অহা। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক তেওঁলোকৰ ৰচনা কৰা অজুহাতবোৰ শ্ৰেণীৰ সন্মুখত দাঙি ধৰিবলৈ দিয়ক। শ্ৰেষ্ঠ অজুহাত জয়ী হয়! এইটো এটা মজাৰ আৰু আকৰ্ষণীয় আকস্মিক খেল।
হাইস্কুল গেম
18. ৩০-ছেকেণ্ড শ্বেক্সপীয়েৰ
এই হাস্যৰসময়ী খেলখন বক্তৃতা শ্ৰেণী বা উপন্যাস শিকোৱা শ্ৰেণীৰ বাবে অতি উত্তমবা খেলা। শিক্ষকে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ দল এটাক এটা দৃশ্য বা কাহিনী নিৰ্ধাৰণ কৰে, আৰু তেওঁলোকৰ হাতত সেই দৃশ্যটো অভিনয় কৰিবলৈ ৩০ ছেকেণ্ড সময় থাকে। ৰাজহুৱা ভাষণ আৰু অভিনয়ৰ দক্ষতা উন্নত কৰাৰ উপৰিও এই খেলখন এটা ডাঙৰ পৰ্যালোচনাৰ আহিলাও হ'ব পাৰে।
19. ইয়াক বিক্ৰী কৰক!
আৰম্ভণি কৰক লৌকিক বস্তুৰ বাকচ এটা লৈ (ষ্টেপলাৰ, কেণ্ডি ৰেপাৰ, ঘড়ী আদি ভাবিব)। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক বাকচৰ পৰা এটা বস্তু বাছি ল’বলৈ কওক। তেওঁলোকক ২ মিনিট সময় দিয়ক এটা আকস্মিক বিক্ৰীৰ পিচ প্ৰস্তুত কৰিবলৈ। তাৰ পিছত তেওঁলোকক ক্লাছত বস্তুটো পিট কৰিবলৈ কওক। এই খেলে বুজাই দিয়াৰ আৱশ্যকীয় ৰাজহুৱা ভাষণ দক্ষতাক উৎসাহিত কৰে।
20. আচৰিত শিকাওক
ছাত্ৰ-ছাত্ৰীক সম গোটত বিভক্ত কৰক। এটা গোট ভিতৰৰ বৃত্তত বহি থাকে, আনটো গোট বাহিৰৰ বৃত্তত বহি থাকে। ভিতৰৰ বৃত্তই কোনো বিষয় বা পাঠ্যৰ ওপৰত ছাত্ৰৰ নেতৃত্বত হোৱা আলোচনাত অংশগ্ৰহণ কৰে, আনহাতে বাহিৰৰ বৃত্তই আলোচনাৰ মূল্যায়ন কৰে। তাৰ পিছত, গোটবোৰ সলনি হয়।
21. মিছা গেম
Balderdash, Malarkey, বা 2 Truths and a Lie ৰ দৰে গেমে সৃষ্টিশীল চিন্তাৰ লগতে ঘনিষ্ঠভাৱে শুনা দক্ষতাকো উৎসাহিত কৰে। প্ৰতিটো খেলতে শ্ৰোতাসকলে সত্য বক্তব্য বিচাৰিব লাগে, আৰু বক্তাসকলে মিছা সৃষ্টি কৰিব লাগে বা সত্য ক'ব লাগে (কিন্তু মানুহক মিছা বুলি ভাবিব লাগে)।
22. হাফ-লাইফ
ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ দলে নিৰ্দিষ্ট সময়ত এটা দৃশ্য অভিনয় কৰে, তাৰ পিছত পৰৱৰ্তী গোটে আধা সময়ত একেটা দৃশ্য প্ৰদৰ্শন কৰে, আৰু পৰৱৰ্তী গোটে একেটা দৃশ্য প্ৰদৰ্শন কৰে in have of that time, ইত্যাদি ইত্যাদি।৯০ ছেকেণ্ড আৰম্ভণিৰ বাবে এটা ভাল সময়, কিন্তু আপুনি ইয়াক যিমান বিচাৰে সিমান দীঘল বা চুটি কৰিব পাৰে।
23. নাও বিতৰ্ক
ছাত্ৰ-ছাত্ৰীক সৰু সৰু গোটত ৰাখি তেওঁলোকক এজন বিখ্যাত ব্যক্তিৰ ভূমিকা নিৰ্ধাৰণ কৰক। তেওঁলোকক কওক যে তেওঁলোকৰ নাওখন ডুব গৈছে আৰু তেওঁলোকে জীয়াই থাকিবলৈ এজন মানুহক নাওৰ পৰা লাথি মাৰিব লাগিব। প্ৰতিগৰাকী ছাত্ৰীয়ে ১৫ ছেকেণ্ডৰ বুজাবুজিৰ ভাষণ দিয়ে যে তাই কিয় থাকিব লাগে, তাৰ পিছত সকলো যাত্ৰীয়ে নাওৰ পৰা কাৰোবাক ভোট দিয়ে। মাত্ৰ এজন যাত্ৰী বাচি নথকালৈকে কেইবাবাৰো এইদৰে কৰক।
24. মথ খেল
এই কাহিনী কাৰ্ড খেলখন আপোনাৰ শ্ৰেণীকোঠাত সৰু সৰু গোটত বা অংশীদাৰৰ সৈতে ব্যৱহাৰ কৰক। আখ্যান গঠনৰ অনুশীলন কৰিবলৈ এইটো এটা কল্পনাতীত খেল। প্ৰতিখন কাৰ্ডৰ এটা বিষয় বা প্ৰমপ্ট থাকে। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে এখন কাৰ্ড বাছি লয় আৰু বিষয় বা প্ৰমপ্টৰ সৈতে জড়িত এটা কাহিনী কয়। আপুনি যদি সৃষ্টিশীল হয় তেন্তে এই গেমটোও সহজেই বনাব পাৰে!
