Enamik lapsi, olenemata vanusest, on mõjutatud eakaaslaste survest. Isegi kui on olemas mõned konstruktiivsed eakaaslaste surve vormid, nagu näiteks sõbrad, kes on positiivsed mõjutajad ja julgustavad üksteist koolis paremini sooritama, on enamik eakaaslaste survest ebasoodne. Negatiivne eakaaslaste surve võib võtta mitmeid erinevaid vorme, näiteks teiste mõnitamine nende eripärade pärast või nende tõrjumine, kes on teistsugused kuisind.

Negatiivne surve, ükskõik millisel kujul, võib olla äärmiselt kahjulik. Saladus negatiivse surve lõpetamiseks on töötada välja uued viisid, kuidas õpilased mõistaksid järeleandmise mõju.

1. Arva ära, milline karikas

See harjutus õpetab noortele, kui raske on keskenduda, kui kõik teised juhendavad neid, mida teha. Paluge osalejal valida üks viiest karikast, mis peidab viie karika hulgast tasu. Enne kui lasete vabatahtlikul alustada, andke teistele lastele võimalus oma soovitusi väljendada.

2. Selgitage välja, milline on eakaaslaste surve

Jagage klass kolmeks esinevaks rühmaks ja üheks vaatajarühmaks. Iga rühm peab valmistuma väljaspool tundi, et nad teaksid oma ülesandeid ja mida teha. Seejärel esitavad kõik kolm rühma oma lühikesed sketšid. Pärast kõiki kolme etendust peab rühm otsustama, milline neist oli vastastikune surve.

3. Parim vastus

See on kaardimängu paroodia, milles kasutatakse stsenaariumikaarte, mis näitavad vastastikust survet, näiteks "Joo, joo!" või "Matemaatikatestis petmine on okei, sest nad teevad selle liiga raskeks." ja iga stsenaariumi jaoks vastukaarte, mille lapsed valivad pärast stsenaariumi lugemist. Lastele praktiliste meetodite andmine, et tõrjuda vastastikust survet, on siin õpetatav õppetund.

4. Arvake ära lõpp

Selle tunni jaoks, mis käsitleb eakaaslaste survet, andke rühmale erinevaid lühikesi näiteid eakaaslaste mõjutamisest, keskendudes praktilistele näidetele, mis näitavad head ja halba mõju. Seejärel laske neil spekuleerida loo järelduse üle. Õppijad mõistavad paremini eakaaslaste surve mõju ja sellega toimetulekuks vajalikku mentaliteeti.

5. Me võime

Jagage kõik võrdseteks rühmadeks, et mängida seda vastastikust survet. Igale meeskonnale määratakse üks väiksem probleem ja antakse ülesanne leida sobiv lahendus. See mäng rõhutab juhtimist ja meeskonnatööd.

6. Räägi tõtt

Selle mängu jaoks peavad inimesed istuma ringis. Igal inimesel on võimalus esitada küsimus enda kõrval istuvale inimesele. Küsimuse vahele jätmine on reeglite vastane. Nõutav on tõeline vastus.

Inimene saab selle mängu mängimise ajal rääkida oma muredest, tugevustest ja piirangutest, mis soodustab suhtlemist.

7. Valige kohe

Selle harjutuse jaoks valitakse ankurdaja, kes esitab kaks võimalust. Iga noor peab neist kohe ühe valima. Nii saavad nad arendada kiiret otsustusvõimet. Küsimused võivad aja möödudes muutuda keerulisemaks!

8. Magame nagu lõvid

Iga noor peab mängimiseks lamama ja silmad kinni panema. Mängu võidab see, kes viimasena silmad avab! Et lapsed saaksid silmad avada, peab olema ankur, kes pidevalt räägiks ja neid hoiataks.

9. "Ei" ütlemine

Selle mängu kaudu õpivad mängijad ütlema konkreetsetele asjadele "ei". Inimestel on sageli raske pakkumist tagasi lükata. Esitage lastele selliseid stsenaariume nagu: " Mul on strateegia! Homme võime jätta tunni vahele ja minna selle asemel kinno. Kas sa tuled minuga kaasa?"

10. Vaikivad signaalid

Alustage sellega, et saadate kaks last lühikesele missioonile väljapoole tuba. Väljas olles laske igal õpilasel kirjutada oma lauale hiiglaslike tähtedega "APPLE". Mida teevad lapsed tagasi tulles? Kas nad kirjutavad "APPLE" nagu kõik teisedki?

11. Esiteks, mõtle

Sõbrad mõjutavad sõpru, olgu siis liivakastis mängivad väikelapsed või teed joovad vanaemad. Selles tegevuses laske lastel harjutada erinevaid viise, kuidas öelda "ei", kui inimesed püüavad neid panna tegema midagi, millest nad teavad, et see on vale.

12. Meeskonna fännid

See tegevus õpetab tagasilükkamist kui suulise surve vormi. Paluge lastel mängida rollimängu stsenaarium, mille kohaselt tühistatakse teise lapse kutse nädalavahetusel toimuvale peole, kuna ta ei toeta sama meeskonda kui tema kolleegid.

13. Asendusõpetaja

See tegevus õpetab inimeste halvakspanemist kui üht liiki vastastikust survet. Esitage stsenaarium, kus üks õpilane siseneb klassi, tervitab asendusõpetajat ja istub maha, erinevalt teistest õpilastest, kes tekitavad kaost ja teevad asendaja üle nalja. Teised lõpetavad ka hea õpilase üle nalja tegemisega.

14. Matemaatikatest

See harjutus aitab kaasa arutlusele. Õpetaja teatab, et tuleb matemaatikatest, kui üks laps siseneb tuppa. Sõbrad ütlevad talle, et ta ei peaks muretsema, sest nad on teda "puslehega" katnud. Esimene laps kõhkleb ja näitab muret valetamise ja avastamise pärast. Sõbrad seletavad talle, miks nad arvavad, et see on okei.

15. Partei

Lapsed on kogunenud rahvamassi ühe õpilase ümber, kes esitleb uhiuut muusikavideot kaasaskantaval meediamängijal selles rollimängus, mis toob esile välja ütlemata surve. Video lõbustab neid. Teine laps astub sisse. Käputäis teisi pöördub ja heidab talle põgusalt pilgu. Nad ignoreerivad teda ja pöörduvad tagasi video juurde, ilma et nad midagi ütleksid.

16. Tants

Selles sõnastamata survet rõhutavas rollimängus lõbutsevad ja naeravad moes riietatud noored. Teine laps tuleb sisse ja seisab eraldi, et teisi jälgida. Ta äratab ühe või kahe populaarse lapse tähelepanu, kes siis heidavad neile "pilgu", mis hõlmab halvustavat pilku üles-alla, silmade pööritamist või peent peavalu raputamist.

17. MP3-mängija

Selles rollimänguharjutuses rõhutatakse sotsiaalset survet. Ühe lapse ema saadab ta kaubanduskeskusesse, et ta saaks osta uued jooksujalatsid ja muud võistkonnavarad. Kui ta spordipoodi läheb, möödub ta grupist tüdrukutest, kes kuulavad muusikat oma MP3-mängijatest. Ta ostab elektroonikapoes pigem MP3-mängija kui kingad.

18. Nutitelefonid

Selle rollimängu jaoks on vaja kahte rühma, kes pühenduvad rollidele. Esimese rühma lastel on kõige uuemad nutitelefonid. Teised lapsed saavad väljendada oma mõtteid õpilaste ja nende suurepäraste telefonide kohta.

Seejärel mängige sama rollimängu, kuid vahetage telefonid suitsu või viina vastu (muidugi võltsitud), et näidata õpilastele, et soov sellesse seltskonda sobituda on endiselt olemas, kuid sellel võib olla ebasoodne mõju.

19. Auhind

Enne tunni algust asetage selle rollimängu jaoks poolte istekohtade alla kleepsud. Laske õpilastel kohale jõudes oma kohad valida. Kui kõik lapsed on paigas, teatage neile, et need, kellel on kleepsud, teenivad pärast tundi kingituse. Vaadake, kuidas auhinna võitmine mõjutab laste käitumist mõlemas rühmas.

Selgitage, et igaüks saab kingituse, kui rollimäng on lõppenud, ning arutage vastastikust survet ja tagasilükkamist ning teie ülesehituse loogikat.

20. Solvanguta eakaaslaste survet

Solvav vastastikune surve on see, kui paned kedagi end halvasti tundma, et ta midagi ei tee, nii et ta seda lõpuks teeb. Sellise vastastikuse surve tegelikkuse näitlikustamiseks loo rollimängu stsenaariumid.