Flest börn, óháð aldri, verða fyrir áhrifum af hópþrýstingi. Jafnvel þó að það séu uppbyggilegar tegundir af hópþrýstingi, eins og að vinir hafi jákvæð áhrif og hvetja hver annan til að standa sig betur í skólanum, þá er meirihluti hópþrýstings óhagstæður. Neikvæð hópþrýstingur getur tekið á sig ýmsar myndir, eins og að hæðast að öðrum fyrir sérkenni þeirra eða hafna þeim sem eru öðruvísi en þú.

Neikvæð hópþrýstingur, í hvaða mynd sem er, getur verið mjög skaðlegur. Leyndarmálið við að binda enda á neikvæðan hópþrýsting er að þróa nýjar leiðir fyrir nemendur til að skilja áhrif þess að gefa eftir.

1. Giska á hvaða bikar

Þessi æfing kennir ungu fólki hversu erfitt það er að einbeita sér á meðan allir aðrir eru að leiðbeina þeim hvað þeir eiga að gera. Biðjið þátttakanda að velja einn af fimm bollum sem fela verðlaun frá hópnum sem inniheldur fimm bolla. Áður en sjálfboðaliðinn byrjar skaltu gefa hinum börnunum tækifæri til að koma ábendingum sínum á framfæri.

2. Þekkja hópþrýsting

Skiptu bekknum í þrjá sýningarhópa og einn áhorfshóp. Hver hópur þarf að undirbúa sig utan kennslustundar, svo þeir viti hvað þeir eigi að gera og hvað þeir eigi að gera. Allir þrír hóparnir flytja síðan stutta sketsa sína. Eftir allar þrjár sýningarnar þarf hópurinn að ákveða hver var hópþrýstingur.

3. Besta svarið

Þetta er skopstæling á kortaleik sem notar atburðaspil sem sýna hópþrýsting, eins og „HafiðDrykkur! " eða "Svindla á stærðfræðiprófinu er í lagi þar sem þau gera það of erfitt." og svarspjöld fyrir hverja atburðarás sem krakkarnir velja eftir að hafa lesið atburðarás. Að gefa krökkum hagnýtar aðferðir til að hafna hópþrýstingi er lexían sem kennt er hér.

4. Giska á endalokin

Í þessari kennslustund um hópþrýsting, gefðu hópnum ýmis stutt dæmi um jafningjaáhrif, með áherslu á hagnýt dæmi sem sýna góð og slæm áhrif. Láttu þá síðan velta fyrir sér niðurstöðu sögunnar. Nemendur skilja betur áhrif hópþrýstings og hugarfarið sem þarf til að takast á við það.

5. Við getum

Skiltu öllum í jafna hópa fyrir þennan hópþrýstingsleik. Hvert lið er úthlutað minniháttar vandamáli og það verkefni að finna viðeigandi lausn. Þessi leikur leggur áherslu á forystu og teymisvinnu.

6. Segðu sannleikann

Einstaklingar þurfa að sitja í hring fyrir þennan leik. Hver einstaklingur hefur tækifæri til að spyrja spurninga við þann sem situr við hliðina á honum. er á móti reglum um að hver sem er geti sleppt spurningu. Nauðsynlegt svar er krafist.

Manneskja getur talað um kvíða sína, styrkleika og takmarkanir á meðan hann spilar þennan leik, sem hvetur til samskipta.

7. Veldu strax

Akkeri er valið fyrir þessa æfingu og hann sýnir tvo valkosti. Hver unglingur verður að velja einn þeirra strax. Á þennan hátt,þeir geta þróað getu til skjótrar ákvarðanatöku. Spurningarnar gætu orðið erfiðari eftir því sem tíminn líður!

8. Sofum eins og ljón

Sérhver unglingur verður að leggjast flatur og loka augunum til að leika sér. Sá sem er síðastur til að opna augun vinnur leikinn! Til að fá krakkana til að opna augun þarf að vera akkeri sem myndi stöðugt tala og gera þeim viðvart.

9. Að segja „Nei“

Leikmennirnir læra að segja „Nei“ við ákveðnum hlutum í gegnum þennan leik. Fólk á oft erfitt með að hafna tilboði. Sýndu krökkunum aðstæður eins og: "Ég er með stefnu! Á morgun getum við sleppt kennslustund og séð kvikmynd í staðinn. Viltu fylgja mér?"

10. Silent Signals

Byrjaðu á því að senda tvo krakka í stutt verkefni út fyrir herbergið. Á meðan þú ert úti skaltu láta hvern nemanda skrifa „EPPL“ með stórum stöfum á borðið sitt. Hvað ætla krakkarnir að gera við heimkomuna? Munu þeir skrifa "APPLE" eins og allir aðrir?

11. Hugsaðu fyrst

Vinir hafa áhrif á vini, hvort sem smábörn leika sér í sandkassa eða ömmur sem sötra te. Í þessu verkefni skaltu leyfa krökkunum að æfa mismunandi leiðir til að segja nei þegar fólk reynir að fá þau til að gera eitthvað sem það veit að er rangt.

12. Aðdáendur liðsins

Þessi starfsemi kennir höfnun sem mynd af talaðri þrýstingi. Láttu krakkana leika atburðarás þar sem boð annars krakka í veislu um helgina er afturkallað fyrir að hafa ekkistyður sama lið og samstarfsmenn hans.

13. Staðgengill kennara

Þetta verkefni kennir að setja fólk niður sem einhvers konar hópþrýsting. Settu fram atburðarás þar sem einn nemandi kemur inn í bekkinn heilsar afleysingakennaranum og sest niður, ólíkt hinum nemendunum sem valda ringulreið og gera grín að undirmanninum. Hinir enda á því að gera grín að góða nemandanum líka.

14. Stærðfræðiprófið

Þessi æfing hjálpar til við rökhugsun. Kennari tilkynnir að það verði stærðfræðipróf þar sem eitt barn kemur inn í stofuna. Hann er sagt af vinum að hafa ekki áhyggjur þar sem þeir hafa hann þakinn „svindlablaðinu“. Fyrsta barnið hikar og sýnir áhyggjur af því að ljúga og verða uppgötvaðar. Vinir útskýra fyrir honum hvers vegna þeim finnst það í lagi.

15. Partýið

Krakkarnir eru samankomnir í hópi í kringum einn nemanda og kynna glænýtt tónlistarmyndband á flytjanlegum fjölmiðlaspilara í þessari hlutverkaleikæfingu sem undirstrikar ósagða þrýsting. Myndbandið skemmtir þeim. Annað barn kemur inn. Handfylli hinna snýr sér við og lítur skammlaust á hana. Þeir hunsa hana og fara aftur í myndbandið án þess að segja neitt.

16. Dansinn

Í þessum hlutverkaleik sem varpar ljósi á ósagða pressu skemmta ungt fólk í tískufötum og hlæja. Annað barn kemur inn og stendur í sundur til að fylgjast með hinum. Hann vekur athygli eins eða tveggjavinsælir krakkar, sem síðan gefa þeim „útlitið“ sem felur í sér ósamþykkt augnaráð upp og niður, augnvali eða lúmskur höfuðhristing.

17. MP3 spilarinn

Þessi hlutverkaleikur leggur áherslu á félagslegan þrýsting. Móðir eins barns sendir hana í verslunarmiðstöðina svo hún gæti fengið nýja hlaupaskó og önnur liðsbirgðir. Þegar hún gengur að íþróttabúðinni gengur hún framhjá hópi stúlkna sem hlustar á tónlist í MP3 spilaranum sínum. Hún kaupir MP3 spilara í raftækjaverslun frekar en skó.

18. Snjallsímarnir

Þú þarft tvo hópa til að skuldbinda sig til hlutverkanna í þessum hlutverkaleik. Krakkar í fyrsta hópnum eru með nýjustu snjallsímana. Hinir krakkarnir geta tjáð hugsanir sínar um nemendurna og frábæru símana þeirra.

Framkvæmdu síðan sama hlutverkaleikinn en skiptu út símunum fyrir reyk eða áfengi (auðvitað falsa) til að sýna nemendum fram á að löngunin að passa við þann hóp er enn til staðar en getur haft óhagstæð áhrif.

19. Verðlaunin

Áður en kennsla hefst skaltu setja límmiða undir helming sætanna fyrir þennan hlutverkaleik. Leyfðu nemendum að velja sér sæti þegar þeir koma. Þegar öll börnin eru komin, láttu þá vita að þeir sem eru með límmiða munu vinna sér inn gjöf eftir kennslustund. Sjáðu hvernig verðlaunin hafa áhrif á framkomu barnanna í báðum hópum.

Skýrðu að allir fái gjöf þegar hlutverkaleiknum er lokið ogræða hópþrýsting og höfnun og rökfræðina á bak við uppsetninguna þína.

20. Móðgandi hópþrýstingur

Móðgandi hópþrýstingur er þegar þú lætur einhverjum líða illa yfir að gera ekki eitthvað, þannig að þeir geri það að lokum. Til að sýna raunveruleika þessa tegundar hópþrýstings skaltu búa til hlutverkasviðsmyndir.