Միջին դպրոցի աշակերտների համար կարևոր է ողջ տարվա ընթացքում զբաղվել սոցիալ-էմոցիոնալ ուսուցմամբ՝ օգնելու նրանց աջակցել սոցիալական, վարքագծային, ակադեմիական և ավագ դպրոցին նախապատրաստվելու համար: Հմտությունները, ինչպիսիք են հարաբերությունների կառուցումը և ինքնակառավարման հմտությունները, կօգնեն միջին դպրոցականներին հաղթահարել այն, ինչը կարող է լինել զարգացման դժվար ժամանակաշրջան: Ստորև գտեք 20 տարբեր գործողություններ, որոնք կարող եք օգտագործել ձեր միջին դպրոցականների հետ՝ աջակցելու նրանց սոցիալ-էմոցիոնալ ուսուցմանը (SEL):

1. Ստուգման օրագիր

Հաստատման օրագիրը հիանալի ամենօրյա գործունեություն է` սկսելու ձեր դասարանի հանդիպումներից SEL-ի հմտությունները զարգացնելու ժամանակ: Ամսագրի յուրաքանչյուր օր ունի SEL օրվա հարցի միջոցով գրանցվելու տարբեր եղանակ: Ներառված թեմաներից են երախտագիտությունը, այլ հաճոյախոսություններ տալը, զգացմունքային «ջերմաստիճանի» ստուգումը և այլն:

2. «Ես եմ» ինքնագնահատականը կերտող

Անձնական ուժեղ կողմերին նայելը երբեմն կարող է դժվար լինել այս տարիքային խմբի համար: Օգտագործեք այս պարզ «Ես եմ» գործունեությունը ուսանողների ինքնագնահատականը բարձրացնելու համար: Նրանք կկպչեն իրենց բնութագրող տարբեր դրական բառերի վրա: Ընդլայնեք գործունեությունը, որպեսզի հասակակիցները ավելացնեն հոլովակների վրա:

3. «Մտածիր, ասա, արա»

Սա ակտիվ միջոց է, որն օգնում է երիտասարդներին և դեռահասներին հաղթահարել անհանգստությունն ու սթրեսը: Նրանք հանդես կգան տարբեր սթրեսային կամ անհանգիստ մտքերով, որոնք ունեն, իսկ հետո կստեղծեն դրական հաղորդագրություններ ինքնախոսության և գործողությունների մասին, որոնք կարող են ձեռնարկել: Ընդլայնելգործունեությունը դարձնելով սա պատկերասրահում, որտեղ դասարանի հետադարձ կապը կարող է տրվել՝ օգնելու աջակցել իրենց հասակակիցներին:

4. The Paper Challenge

Դժվար պահերը կարող են լինել լավագույն ուսուցիչները: Օգտագործեք այս թղթային մարտահրավերը՝ աջակցելու ուսանողների սոցիալ-էմոցիոնալ հմտություններին: Աշակերտները կօգտագործեն պարզապես թուղթ և մկրատ՝ վերստեղծելու շատ դժվար թղթի կառուցվածքը: Աշակերտները, անշուշտ, կհիասթափվեն, իսկ ուսուցիչը նշում է հիասթափությունները և հավաքում է բոլորին ամբողջ դասարանում քննարկելու աճի մտածելակերպի շուրջ:

5: Տարբեր հեռանկարների սցենար

Սա հիանալի դաս է` ուսուցանելու հեռանկարների և սոցիալական հմտությունների մասին: Այն ստիպում է ուսանողներին մտածել, թե ինչպիսին է այն որոշակի իրավիճակում և ինչպես տարբեր մարդիկ կարող են տարբեր կերպ արձագանքել:

6. Աճի մտածողության փախուստի սենյակ

Փախուստի սենյակները զվարճալի դասասենյակային գործողություններ են: Այս գործունեության ընթացքում, որը կարող է նաև օգտագործվել որպես դասարանի սառցահատ, ուսանողները խմբերով կսովորեն աճի մտածելակերպի մասին, երբ նրանք փորձում են միասին աշխատել՝ փախչելու համար:

7: Վնասակար խոսքեր

Գործողությունը պարզ է. ուսուցիչը քննարկում է, թե ինչպես կարող են բառերը վիրավորել, նույնիսկ եթե դա մեր նպատակը չի եղել: Այնուհետև ուսանողները գրում են այն դեպքերի մասին, երբ ինչ-որ մեկը վիրավորական բան է ասել իրենց կամ հակառակը: Այնուհետև նրանք կիսվում են և շարունակվում են ավելի շատ քննարկումներ բառերի ուժի վերաբերյալ:

8. Հաճոյախոսություններ

Ուսանողների համար նախատեսված այս խմբային գործունեության ընթացքում նրանքստացեք հաճոյախոսություններ տալ և ստանալ: Ուսանողները կսովորեն, թե ինչն է որակյալ հաճոյախոսություն և ինչպես ստանալ: Այն այնուհետև ուսանողներին հնարավորություն է տալիս զբաղվելու: Ուսանողները միմյանց հետ կիսվում են հասակակիցների հաճոյախոսություններով:

9. Զայրույթի զառախաղ

Զայրույթի զառախաղը ստիպում է երեխաներին մտածել, թե ինչպես կարող են արձագանքել, երբ զայրացած են: Սա ուսանողներին ժամանակ է տալիս մտածելու անվտանգ մարդկանց մասին, ում հետ կարող են խոսել, ինքնահանգստացնող ռազմավարություններ կամ սիրելի շնչառական տեխնիկա: Հիանալի բանն այն է, որ այն նաև նպաստում է հասակակիցների և մեծահասակների միջև հաղորդակցման հմտություններին:

10. Բարի, թե՞ աղբ:

Սոցիալ-էմոցիոնալ ուսուցման հմտությունները ներառում են բարությունը հասկանալը: Խաղացեք «Kind or Trash» ձեր դասարանի հետ: Այս խաղում ուսանողները կնայեն սցենարները և կորոշեն՝ դա «բարի գործողություն» է, թե «աղբ»... և աղբը գնում է աղբամանի մեջ:

11: SEL Cootie Catcher

SEL-ի որոշ հմտություններ կիրառելու լավագույն միջոցը այս կոթի բռնիչի ընտրության տախտակն է: Ուսանողները ստեղծում են բռնող սարքը և այնուհետև կարող են խաղ խաղալ իրենց հասակակիցների հետ՝ որոշելու, թե որ SEL-ի հետ կապված գործունեության վրա են աշխատելու:

12. ELA-ն և SEL-ը

Սոցիալական-էմոցիոնալ հմտությունները մտցրեք դասարանում ուսուցման մեջ: Մենք հաճախ կենտրոնանում ենք SEL-ի վրա առանձին-առանձին, բայց այն պետք է միահյուսված լինի ամբողջ օրվա ընթացքում ակադեմիական ուսուցման ընթացքում: Հարցերով քարտերը օգտագործվում են անգլերեն լեզվի արվեստի (ELA) դասարանում՝ սոցիալ-էմոցիոնալ ուսուցումը կապելու համար.ինչ է կարդացվում դասարանում. Աշակերտները օգտագործում են քննարկման հարցերը տեքստի և SEL-ի մասին ավելին իմանալու համար:

13. Վերահսկիչ շրջանի գծապատկերը

Առավոտյան առաջին ուսումնական օրվա արագ գործողությունը այս «վերահսկողության շրջան» խարիսխի աղյուսակն է: Ուսանողները քննարկում են, թե ինչ կարող են և ինչ չեն կարող վերահսկել: Դա կխթանի ուսանողներին ավելի շատ կենտրոնանալ այն ամենի վրա, ինչ նրանք կարող են վերահսկել:

14. In Someone's Shoes

Այս գործունեության ընթացքում կարդացեք և սահմանեք կարեկցանքը: Այնուհետև ուսանողներին տվեք սցենարային քարտեր՝ խաղալու «ուրիշի կոշիկներով»: Նրանք յուրաքանչյուր սցենարի միջոցով կտեսնեն, թե ինչ է ուրիշի տեղում լինելը և կարեկցանք կձևավորեն:

15. Երրորդ աշխարհի ֆերմերների սիմուլյացիա

Էմպատիա սովորեցնելու ևս մեկ գործողություն, որը հիանալի կլիներ դասավանդել սոցիալական ուսումնասիրությունների դասաժամին, «3-րդ համաշխարհային ֆերմերն» է: Այն առցանց ինտերակտիվ խաղ է, որտեղ ուսանողները սովորում են գյուղատնտեսության դժվարությունների մասին ավելի քիչ զարգացած երկրներում, որտեղ ռեսուրսները մատչելի չեն:

16: Ակտիվ լսելու ցուցակ

Ակտիվ լսելը ոչ միայն կյանքի հմտություն է, այլև ակադեմիական: Ուսանողները կատարում են ինքնագնահատական՝ տեսնելու, թե իրականում որքան լավ են լսում: Այն նաև օգնում է աշակերտներին բացատրել լսելու և լսելու տարբերությունը:

17. Վերահսկել գեղարվեստական ​​գործունեությունը

Միջին դպրոցի ցանկացած ուսուցիչ գիտի, որ երբեմն մեր աշակերտները սիրում են ոխ պահել:Այս գեղարվեստական ​​գործունեությունը սովորեցնում է ուսանողներին, թե ինչ պահել և ինչից բաց թողնել: Դա կօգնի նրանց տարբերակել այն, ինչ իրականում կարևոր է «կառչել»:

18. «Իմ փուչիկը»

Այս գործունեությունը սովորեցնում է անձնական տարածության և սահմանների մասին: Զգացմունքային աճի մեծ մասն այն է, որ կարողանանք պահել մեր անձնական սահմանները: Այս աշխատանքային թերթիկը օգնում է ուսանողներին այն դնել թղթի վրա՝ ավելի լավ հասկանալու, որ իրենք ունեն անձնական փուչիկներ և իրավունք ունեն ուրիշներին պահել իրենց սահմաններում:

19: Հաստատակամություն և դրական ինքնասիրություն

Դրական ինքնախոսությունը հիանալի է միջին դպրոցականների համար զարգանալու համար: Որպեսզի օգնեք աջակցել նրա հմտություններին, խաղացեք «Ես ունեմ, ով ունի» խաղը՝ ուսանողներին սովորեցնելու դրական ինքնախոսության օրինակներ:

20: Կանխեք անհանգստությունը ժամանակի կառավարման միջոցով

Ձեր օրը կազմակերպելը գործուն հմտություն է, որն անհրաժեշտ է մեզ բոլորիս. առանց դրա մենք կարող ենք անհանգստանալ: Ուսանողներին իրենց ժամանակը տնօրինելու սովորեցնելու հիանալի միջոց է առաջնահերթությունները դասակարգելու այս գործունեությունը: Ուսանողները կարող են խճճվել այն բոլոր բաների հետ, որոնք նրանք պետք է իրականացնեն ուսումնական շաբաթվա ընթացքում: Այս գործողությունը կենտրոնանում է «անելիքների» ցանկի կատեգորիաների վրա՝ բաղկացած 3 բաժիններից՝ հրատապ, կարևոր և այն կարող է սպասել: