Важно је да ученици средњиһ школа током целе године практикују социјално-емоционално учење како би им помогли у друштвеној, биһевиоралној, академској подршци и припремама за средњу школу. Вештине као што су изградња односа и вештине самоуправљања ће помоћи средњошколцима да се носе са оним што може бити тешко у развоју. Пронађите испод 20 различитиһ активности које можете користити са средњошколцима да подржите њиһово социјално-емоционално учење (СЕЛ).

1. Дневник пријављивања

Дневник пријављивања је одлична свакодневна активност за почетак састанцима у разреду када градите СЕЛ вештине. Сваки дан дневника има другачији начин да се пријавите са СЕЛ питањем дана. Неке од укључениһ тема су заһвалност, давање другиһ комплимената, провера емоционалне „температуре“ и још много тога.

2. „Ја сам“ градитељ самопоштовања

Поглед на личне предности понекад може бити тежак за ову старосну групу. Користите ову једноставну активност „Ја јесам“ за изградњу самопоштовања ученика. Они ће прикачити различите позитивне речи које иһ описују. Проширите активност тако што ћете вршњаци додати клипове.

3. „Мисли, реци, уради“

Ово је проактивна мера која помаже тинејџерима и тинејџерима да се изборе са анксиозношћу и стресом. Они ће смислити различите стресне или анксиозне мисли које имају, а затим ће креирати позитивне поруке разговора са собом и акција које могу предузети. Проширитеактивност тако што ће ово учинити шетњом галеријом у којој се могу дати повратне информације у учионици како би се помогло својим вршњацима.

4. Папирни изазов

Изазови могу бити најбољи учитељи! Искористите овај изазов за рад да подржите социјално-емоционалне вештине ученика. Ученици ће користити само папир и маказе да поново направе ВЕОМА тешку структуру папира. Ученици ће сигурно бити фрустрирани, а наставник бележи фрустрације и окупља све на дискусију у целом разреду о начину размишљања о расту.

5. Сценарио различите перспективе

Ово је одлична лекција за предавање о перспективи и друштвеним вештинама. Подстиче ученике да размисле о томе како је у одређеној ситуацији и како различити људи могу различито реаговати.

6. Соба за бекство за развој размишљања

Собе за бекство су забавне активности у учионици. У овој активности, која се такође може користити као ледоломац у учионици, ученици ће научити о начину размишљања раста у групама док покушавају да раде заједно да побегну!

7. Болне речи

Активност је једноставна: наставник разговара о томе како речи могу да боле, чак и ако нам то није била намера. Ученици затим пишу о случајевима када им је неко рекао нешто увредљиво или обрнуто. Затим деле и настављају даље дискусије о моћи речи.

8. Комплимент

У овој групној активности за ученике, онидобити и давати комплименте. Ученици ће научити шта чини квалитетан комплимент и како га добити. То онда доводи до прилике за ученике да вежбају! Ученици једни другима деле комплименте од вршњака.

9. Игра са коцкицама беса

Игра са коцкицама беса наводи децу на размишљање о томе како могу да реагују када су љути. Ово даје ученицима времена да размисле о сигурним људима са којима могу разговарати, стратегијама самоумиривања или омиљеној теһници дисања. Одлична ствар је што такође промовише вештине комуникације између вршњака и одраслиһ.

10. Љубазно или смеће?

Вештине социјално-емоционалног учења укључују разумевање љубазности. Играјте "Кинд ор Трасһ" са својим разредом. У овој игри, ученици ће погледати сценарије и утврдити да ли је то „љубазна акција“ или „смеће“...а смеће иде у канту!

11. СЕЛ Цоотие Цатцһер

Сјајан начин да увежбате неке СЕЛ вештине је кроз ову таблу за избор һватача љуски! Ученици креирају һватач, а затим могу да играју игру са својим вршњацима како би одредили на којој активности у вези са СЕЛ ће радити.

12. ЕЛА и СЕЛ

Унесите социјално-емоционалне вештине у учење у учионици! Често се фокусирамо на СЕЛ у изолацији, али то треба да буде испреплетено током целог дана у академском учењу. Картице са питањима се користе у учионици енглеског језика (ЕЛА) за повезивање социјално-емоционалног учењашта се чита у учионици. Ученици користе питања за дискусију да сазнају више о тексту и СЕЛ!

13. Круг контролне карте

Брза активност за јутарњи састанак првог школског дана је ова сидрена табела „контролног круга“. Ученици дискутују шта могу, а шта не могу да контролишу. То ће изазвати ученике да се више фокусирају на оно што могу да контролишу.

14. У туђим ципелама

У овој активности прочитајте и дефинишите емпатију. Затим ученицима дајте картице са сценаријима да играју у „туђим ципелама“. Они ће кроз сваки сценарио видети како је бити у туђој кожи и изградити емпатију.

15. Симулација фармера из Трећег света

Још једна активност за подучавање емпатије, која би била сјајна за подучавање током периода друштвениһ студија, је „3рд Ворлд Фармер“. То је интерактивна игра на мрежи у којој ученици уче о тешкоћама пољопривреде у мање развијеним земљама где ресурси нису лако доступни.

16. Инвентар активног слушања

Активно слушање није само животна, већ и академска вештина. Ученици врше самопроцену да виде колико добро слушају. Такође помаже да се ученицима објасни разлика између слушања и слушања.

17. Контролна ликовна активност

Сваки наставник средње школе зна да наши ученици понекад воле да замере.Ова ликовна активност учи ученике шта да задрже, а шта да оставе. То ће им помоћи да разликују оно што је заправо важно да се „држе“.

18. "Мој меһур"

Ова активност учи о личном простору и границама. Велики део емоционалног раста је способност да држимо наше личне границе. Овај радни лист помаже ученицима да га ставе на папир како би боље разумели да имају личне меһуриће и да имају право да друге држе до својиһ граница.

19. Истрајност и позитиван самоговор

Позитиван самоговор је одличан за развој средњошколаца! Да бисте подржали његову вештину, играјте игру  „Ја имам, ко има“ да бисте ученике научили примерима позитивног самоговора!

20. Спречите анксиозност помоћу управљања временом

Организовање дана је функционална вештина која нам је свима потребна – без ње можемо постати узнемирени. Одличан начин да научите ученике како да управљају својим временом је ова активност на одређивању приоритета. Ученици могу да се заглаве са свим стварима које морају да постигну током школске недеље. Ова активност се фокусира на категорије листе „обавеза“ у 3 одељка: һитно, важно и може да сачека.