Il est important que les collégiens pratiquent l'apprentissage socio-émotionnel tout au long de l'année afin de les soutenir sur le plan social, comportemental et scolaire, et de les préparer à l'école secondaire. Des compétences telles que l'établissement de relations et la gestion de soi aideront les collégiens à faire face à ce qui peut être une période difficile sur le plan du développement.à utiliser avec vos collégiens pour soutenir leur apprentissage socio-émotionnel (SEL).

1. le journal d'enregistrement

Le journal de bord est une excellente activité quotidienne à mettre en place lors des réunions de classe pour développer les compétences en matière de relations interpersonnelles. Chaque jour du journal propose une façon différente de faire le point avec une question du jour sur les relations interpersonnelles. Certains des sujets abordés sont la gratitude, les compliments, la vérification de la " température " émotionnelle, et bien d'autres encore.

2. le "je suis" renforce l'estime de soi

Il est parfois difficile pour ce groupe d'âge d'identifier ses forces personnelles. Utilisez cette activité simple "Je suis" pour renforcer l'estime de soi des élèves. Ils colleront différents mots positifs qui les décrivent. Prolongez l'activité en demandant à leurs camarades d'ajouter des clips.

3) "Penser, dire, faire"

Il s'agit d'une mesure proactive pour aider les préadolescents et les adolescents à faire face à l'anxiété et au stress. Ils vont trouver différentes pensées stressantes ou anxieuses qu'ils ont, puis créer des messages positifs de dialogue avec eux-mêmes et des actions qu'ils peuvent entreprendre. Prolongez l'activité en faisant une promenade dans la galerie où les commentaires de la classe peuvent être donnés pour aider à soutenir leurs camarades.

4. le défi du papier

Les moments difficiles peuvent être les meilleurs enseignants ! Utilisez ce défi papier pour soutenir les compétences socio-émotionnelles des élèves. Les élèves utiliseront uniquement du papier et des ciseaux pour recréer une structure en papier TRÈS difficile. Les élèves seront sûrement frustrés et l'enseignant prendra note des frustrations et rassemblera tout le monde pour une discussion en classe entière sur l'état d'esprit de croissance.

5. scénario de perspective différente

Il amène les élèves à réfléchir à la situation dans laquelle ils se trouvent et à la façon dont les différentes personnes peuvent réagir différemment.

6. salle d'évasion de l'esprit de croissance

Dans cette activité, qui peut également être utilisée comme brise-glace en classe, les élèves apprendront l'état d'esprit de croissance en groupes en essayant de travailler ensemble pour s'échapper !

7. paroles blessantes

L'activité est simple : l'enseignant explique que les mots peuvent blesser, même si ce n'était pas notre intention. Les élèves écrivent ensuite les fois où quelqu'un leur a dit quelque chose de blessant ou vice versa. Ils partagent ensuite et poursuivent la discussion sur le pouvoir des mots.

8. le complément

Cette activité de groupe permet aux élèves de donner et de recevoir des compliments. Les élèves apprennent ce qu'est un bon compliment et comment en recevoir un. Les élèves ont ensuite l'occasion de s'exercer ! Les élèves s'échangent des compliments entre eux.

9. jeu de dés de la colère

Le jeu des dés de la colère amène les enfants à réfléchir à la façon dont ils peuvent réagir lorsqu'ils sont en colère. Cela leur donne le temps de penser à des personnes sûres à qui ils peuvent parler, à des stratégies d'auto-apaisement ou à leur technique de respiration préférée. Ce qui est formidable, c'est que cela favorise également les compétences de communication entre les pairs et les adultes.

10. gentils ou déchets ?

Les compétences d'apprentissage socio-émotionnel comprennent la compréhension de la gentillesse. Jouez avec votre classe à "Gentillesse ou déchets". Dans ce jeu, les élèves examinent des scénarios et déterminent s'il s'agit d'une "action gentille" ou d'un "déchet"... et le déchet va dans la poubelle !

11. SEL Cootie Catcher

Les élèves créent l'attrapeur et peuvent ensuite jouer au jeu avec leurs camarades pour déterminer l'activité liée au SEL sur laquelle ils travailleront.

12. ELA et SEL

Intégrer les compétences socio-émotionnelles dans l'apprentissage en classe ! Nous nous concentrons souvent sur les compétences socio-émotionnelles de manière isolée, mais elles devraient être intégrées tout au long de la journée dans l'apprentissage scolaire. Des cartes avec des questions sont utilisées dans la classe d'anglais (ELA) pour relier l'apprentissage socio-émotionnel à ce qui est lu en classe. Les élèves utilisent les questions de discussion pour en apprendre davantage sur le texte et les compétences socio-émotionnelles !

13. diagramme du cercle de contrôle

Une activité rapide pour la réunion du matin le premier jour d'école est ce tableau d'ancrage "cercle de contrôle". Les élèves discutent de ce qu'ils peuvent contrôler et de ce qu'ils ne peuvent pas contrôler. Cela les incitera à se concentrer davantage sur ce qu'ils peuvent contrôler.

14. dans les chaussures de quelqu'un d'autre

Dans cette activité, lisez et définissez l'empathie. Ensuite, donnez des cartes de scénario aux élèves pour qu'ils se mettent dans la peau d'un autre. Ils verront à travers chaque scénario ce que c'est que d'être dans la peau d'un autre et développeront l'empathie.

15. simulation d'un agriculteur du tiers monde

Une autre activité pour enseigner l'empathie, qui pourrait être enseignée pendant les cours d'études sociales, est "3rd World Farmer", un jeu interactif en ligne où les élèves découvrent les difficultés de l'agriculture dans les pays moins développés où les ressources ne sont pas facilement disponibles.

16. inventaire de l'écoute active

L'écoute active n'est pas seulement une compétence de vie, c'est aussi une compétence scolaire. Les élèves s'auto-évaluent pour savoir s'ils savent écouter. Cela permet aussi d'expliquer aux élèves la différence entre entendre et écouter.

17. contrôler l'activité artistique

Tout enseignant de collège sait que nos élèves sont parfois rancuniers. Cette activité artistique apprend aux élèves ce qu'il faut garder et ce qu'il faut laisser tomber. Elle les aidera à faire la différence entre ce qu'il est important de garder et ce qu'il ne faut pas laisser tomber.

18) "Ma bulle"

Cette activité porte sur l'espace personnel et les limites. Une grande partie de la croissance émotionnelle consiste à être capable de respecter nos limites personnelles. Cette feuille de travail aide les élèves à mettre cela sur papier pour mieux comprendre qu'ils ont des bulles personnelles et qu'ils ont le droit de faire respecter leurs limites par les autres.

19. la persévérance et le dialogue positif avec soi-même

Pour soutenir cette compétence, jouez au jeu "J'ai, qui a" afin d'enseigner aux élèves des exemples de discours positif sur soi !

20. prévenir l'anxiété grâce à la gestion du temps

Organiser sa journée est une compétence fonctionnelle dont nous avons tous besoin - sans cela, nous pouvons devenir anxieux. Une excellente façon d'enseigner aux élèves comment gérer leur temps est cette activité sur l'établissement des priorités. Les élèves peuvent être submergés par toutes les choses qu'ils doivent accomplir pendant la semaine scolaire. Cette activité se concentre sur les catégories de la liste "à faire" en 3 sections : urgent, important, et cela peut attendre.