ئوتتۇرا مەكتەپ ئوقۇغۇچىلار سىزىق سىزىپ ، ئۇلارنىڭ ئۆگىنىش ۋە ۋاقىت باشقۇرۇشنىڭ نېمىلىكىنى بىلىشىگە كاپالەتلىك قىلىشى كېرەك. ئەگەر ۋاقىت ، ۋاقىت ۋە ئىمتىھاننى ئەستە ساقلىمىسىڭىز ، مەكتەپ كۈن تەرتىپى ياكى كالېندارنىڭ نېمە پايدىسى بار؟ ھەمدە تەشكىللەنگەن بالىلار بولۇش سۈپىتى بىلەن ۋاقىت باشقۇرۇش ئىستراتېگىيىسى ئادەتتە مەكتەپتە مۇۋەپپەقىيەت قازىنىدۇ.

ئاتا-ئانىلار دىققەت قىلىدۇ ، چۈنكى ئالما دەرەختىن چۈشۈپ كەتمەيدۇ ، شۇڭا مەسلىھەت بېرىشتىن بۇرۇن ئۆزىڭىزنىڭ ۋاقىت باشقۇرۇش مەسىلىسىگە دىققەت قىلىڭ. .

1. ئۇسلۇبىڭىز نېمە؟

ئۇسلۇب ھەققىدە توختالغاندا ، مودا توغرىسىدا سۆزلىمەيمىز. ئۆگىنىش ئۇسلۇبىڭىز نېمە؟ سىز كەچلىك تۈگرەمۇ ياكى ئەتىگەندە ئورنىدىن تۇرۇشنى ياخشى كۆرەمسىز؟ بىر قېتىمدا 30-40 مىنۇتتىن ئارتۇق ئوقۇيالامسىز؟ سىز قايسى خىل ئۆگىنىش مۇھىتىغا ئېھتىياجلىق؟ بىز مۇۋاپىق ۋاقىت باشقۇرۇش ماھارىتى ھەققىدە سۆزلەشتىن بۇرۇن بۇ سوئاللارنىڭ ھەممىسى ئىنتايىن مۇھىم.

سىزنىڭ قانداق ئوقۇغۇچى ئىكەنلىكىڭىزنى بىلىش ئۈچۈن بۇ قىزىقارلىق تەكشۈرۈشلەرنى قىلىڭ!

2. قانداق بولۇشىدىن قەتئىينەزەر ، ئۇنىڭغا بىر سائەت قويۇڭ.

ئەگەر مەكتەپتىن كېيىن تېز تاماق يېيىشنى قارار قىلغان بولسىڭىز ، ئۇنى سائەت قىلىڭ. «مەن ساندىۋىچنى 20 مىنۇتتا يەيمەن ، ئاندىن كىتابلارنى يەنە ئۇراي». ئەگەر كېچىكتۈرۈش بولمىسا ، دىققىتىڭىز چېچىلىدۇ. ئىجتىمائىي ئالاقە ۋاسىتىلىرى ناھايىتى ياخشى ، ئەمما ئۇ ئادەمنى خۇمار قىلىدۇ.

3. ئۆزىڭىزنىڭ ۋاقىت جەدۋىلىنى تۈزۈڭكالېندار

كالېندارنىڭ كۆپەيتىلگەن نۇسخىسىنى ئۆينىڭ ھەممە يېرىگە قويۇڭ ، ھەر بىر ئۆيدە بىردىن. كۈندىلىك پائالىيەتلىرىڭىزنى ، يېمەك-ئىچمەك ۋە ئۇخلاش ئادىتىڭىزنى تەسەۋۋۇر قىلىپ ، بۇ يەرلەرنىڭ قاچان يۈز بېرىدىغانلىقىنى «مېھمان» قىلىشىڭىز كېرەك. ئاخىرقى مەقسەت يېتەكلەش ، ئەمما پىلانىڭىزنى ئۆزىڭىز قىلىڭ.

كالېندارلار بىزنى ئىز قوغلايدۇ. شۇڭا بىز ئۇلارنىڭ ھايات قېلىشىغا موھتاج.

4. ABCD ئۇسۇلى - ئېلان ۋاقتى.

ئۆزىڭىزگە چاپلانغان ۋە چاپلانغان قەغەزلەرنى يېزىڭ. بۈگۈنگە قەدەر بولغان بولسام ياخشى بولۇڭ

C = زۆرۈر تېپىلغاندا ئىتتىرىشكە بولىدۇ

D = مەن بۈگۈن قىلالمايمەن ، كېڭەيتىشنى تەلەپ قىلىڭ.

5. سانلارغا تەشكىللەڭ

ئۆگىنىش گۇرۇپپىلىرى ئۇلارنىڭ يېتەكچىسى ياكى يېتەكلەيدىغان بىرى بولسا ، خېلى ئۈنۈملۈك بولىدۇ. بىر توپ ئوتتۇرا مەكتەپ ئوقۇغۇچىلىرىنى بىر گۇرۇپپىغا قويۇپ ، پىكىرنى بىر-بىرىدىن قاچۇرۇش بەلكىم كارغا كەلمەسلىكى مۇمكىن. ئۇزۇن ئۆتمەي ئوقۇش پۈتتۈرگەن ، ياخشى نەتىجىسى ۋە ياخشى ئۆگىنىش ئادىتى بار يەرلىك ئۆسمۈرنى ئۇلارنى ئۆگىنىش گۇرۇپپىسىغا يېتەكلەڭ. بۇ ھەممەيلەنگە ئورتاق پايدا ئالىدىغان ئەھۋال.

6. 45 مىنۇتلۇق دەرس دەرسلىكى ئاچقۇچ

كىشىلەرنىڭ دىققىتى يان تېلېفون بىلەن 18 سېكۇنت ، تېلېۋىزىيە تىياتىرى بىلەن 45 مىنۇت ، ئۆگىنىش بىلەن ئوخشاش. ئالدى بىلەن ، نېمىلەرنى ئۆگىنىشىڭىز ، قايسى بەتتە بولۇشىڭىز ۋە ھەممە ئىشلار ئورۇنلاشتۇرۇلۇشىغا تەشكىللەڭ. ئاشخانا ۋاقتىنى تېزرەك بىر مىنۇت تۇرغۇزۇڭ ھەمدە تەييار قىلىڭ ، مېڭىڭ!

45 مىنۇتتىن كېيىن ، ئورنىدىن تۇرۇپ مېڭىڭئەتراپىدا. ئازراق ھەرىكەت قىلىڭ ياكى ئۇششاق-چۈششەك يېمەكلىك قىلىڭ.

كىچىك دەم ئېلىش ئۇزۇن يولنى بېسىپ ئۆتىدۇ.

7. مايو قاچىسىغا قانداق ماسلىشىشنى بىلىش

بۇ بىر قاچا پائالىيىتى ، سىز قاچا ئىشلەتسىڭىز بولىدۇ. ئۇنى چوڭ-كىچىك ۋەزىپىلەرنى ئورۇنداشقا تېگىشلىك ئىشلارنىڭ ھەممىسىنى تولدۇرۇڭ (قىلىشقا تىگىشلىك ھەر بىر ئىشنى بىر پىڭ پوڭ توپ ياكى تاش دەپ تەسەۋۋۇر قىلىڭ) بەلكىم ھەممە ئىشنى توغرا ماسلاشتۇرالماسلىقىڭىز مۇمكىن؟ ھەممىنى قىستىماقچى بولسىڭىز ، قاچا بۇزۇلىدۇ. ئەگەر سىز بەك كۆپ ئىش قىلسىڭىز ئادەمگە ئوخشاش ، ئاخىرىدا بەكلا ئۈمىدسىزلىنىپ قالىسىز. ئۇنداقتا ئالدى بىلەن بارلىق مۇھىم ۋەزىپىلەرنى قاچىغا قويۇپ ، ئاندىن كىچىكلىرىنى ئۈستىگە قويايلى ، ھەممە نەرسىنىڭ ماس كېلىدىغانلىقىنى كۆرىسىز.

8. 24/7 ياكى ۋاقىت كۋادرات

ھەر بىر ئوقۇغۇچى 24 كۋادرات يېزىلغان 3 پارچە قەغەزگە ئېرىشىدۇ ، مەيدانلار سائەتكە ۋەكىللىك قىلىدۇ. ئاندىن ئوقۇغۇچى تاماق ۋاقتى ، تەنتەربىيە ، مەكتەپ ، يۇيۇنۇش ، ئۆي ئىشلىرىنى قىلىش قاتارلىق دائىملىق پائالىيەتلەرنى تولدۇرىدۇ ، ئاندىن ئىككىنچى قەغەزگە تېلېفون ياكى youtube ، تېلېۋىزىيە يۈرۈشلۈكلىرىنى تەكشۈرۈش قاتارلىق ئىشلەپچىقىرىشتىن باشقا پائالىيەتلەرگە سەرپ قىلغان ۋاقتىمىزنى تولدۇرىدۇ. سىن ئويۇنى ئويناڭ ، ئاخىرىدا ئوقۇشقا يەنە قانچە سائەت قالغانلىقىنى كۆرۈڭ. ھازىر سىزنىڭ ھەقىقىي ئوقۇش ياردەم پۇلىڭىزنى بىلىسىز.

9. چاپلاش ۋاقتى ۋە ۋاقىت باشقۇرۇش قىزىقارلىق بولىدۇ! كۆرسەتمە ۋە ئۇسۇللار ، كالېندار بارھەمدە بالىڭىز بىلەن كۈن تەرتىپى ۋە ئائىلە يىغىنلىرى ھەمدە ئۇلارنىڭ كونكرېت نىشان تىكلىشىگە ياردەم بېرىدۇ.

10. ۋېسلېينىڭ سائىتى

«خاررى پوتتېر» فىلىمىدە ئېسىڭىزدە تۇتۇڭ ، بۇ يەردە ۋېسلېينىڭ نېمە ئىش قىلىۋاتقانلىقىنى ۋە قاچان ئىكەنلىكىنى ئېنىق كۆرەلەيسىز. شۇنداق ، بۇ بەلكىم شەخسىي سىرغا تاجاۋۇز قىلغاندەك قىلىدۇ. ئەمما بۇ بالىلار 11 ياشتىن 14 ياشقىچە بولغان تەييارلىق ئۈچۈن 8 ياش ۋاقتىدا ئېھتىياجلىق. ۋاقىت باشقۇرۇش ماھارىتى.

11. Spade Ace نى قانچىلىك تېز تاپالايسىز؟

بۇ ۋاقىت ۋە تەشكىلىي باشقۇرۇشنى ئۆگىتىدىغان ئېسىل پائالىيەت. ھەر بىر ئوقۇغۇچى كۆپ قېتىم ئالماشتۇرۇلغان كارتا كارتىسىغا ئېرىشىدۇ. ئاندىن ئۇلارغا ۋاقتىڭىزنى ئېيتىڭ ، كىم تېز سۈرئەتتە Ace نى تاپالايدۇ. ئۇلار نېمىنى ئۆگىنىدۇ؟ ۋەزىپىنىڭ ئاساسلىق مەقسىتىنى ھەل قىلىش ۋە ئۇنى ئەڭ قىسقا ۋاقىت ئىچىدە قىلىش.

12. تېپىشماقنى ھەل قىلىش

ئەگەر ئوتتۇرا مەكتەپتىكى بالىلار بىر سائەتكە يەتمىگەن ۋاقىت ئىچىدە پۈتۈن 500 پارچە جىگدە تېپىشمىسىنى بىر يەرگە توپلىيالىسا ، ئۇلار 9 پەن ۋە 9 ئوقۇتقۇچى تەشكىللىيەلەيدىغان بولۇشى كېرەك. ۋە 9 كۈن تەرتىپى. ياكى بىزنىڭ ئالاقىدە مەسىلە بار ، ياكى تىۋىتلىرىمىز بوشاڭ. ھەر بىر گۇرۇپپىغا يۇقىرىغا قارىماي ئوخشاش تېپىشماق بېرىڭ ، شۇندىلا ئۇلار نېمە قىلىشى كېرەكلىكىنى بىلمەيدۇ. بۇ ۋاقىت ئىسراپچىلىقى ئۈچۈن ياخشى پائالىيەت بولۇپ ، ئۇنىڭغا قىيىنچىلىق ۋە رىقابەت دەرىجىسى بار.

13. بىر كۈندە 86،400 سېكۇنت

بىز ئوقۇغۇچىلارغا ئوچۇق ۋە سەمىمىي بولغاندا ئۇلار نەرسىلەرنى aئوخشىمىغان ئۇسۇل. ئەلۋەتتە ، ئۇلار بالا بولۇش ئۈچۈن ۋاقىتقا موھتاج ، ئۇلار كىچىك قۇرامىغا يەتمىگەنلەر ئەمەس ، ئەمما ئۇلار يېرىم كېچىدىكى ماينى كۆيدۈرمەسلىكى ئۈچۈن ۋاقتىنى قانداق باشقۇرۇشنى ئۆگىنىشى كېرەك.

14. نىشان بەلگىلەش

كىچىك يوللار بىلەن نىشان بەلگىلەڭ ، ئۇلارغا يېقىنلاشقاندا قۇتىلارنى كېسىپ ئۆتۈپ ، بۇ يەردە دېگۈدەك بارلىقىڭىزنى كۆرسىتىپ بېرىدۇ. ھايات سىزگە نۇرغۇن ئەگرى سىزىقلارنى تاشلايدۇ ، ئەمما قانداق ئورۇنلاشتۇرۇشنى ۋە ۋاقىت جەدۋىلىڭىزنى ئالدىنقى ئورۇنغا قويۇشنى ئۆگەنسىڭىز ، چوقۇم نىشانغا يېتىسىز.

15. دىققىتىڭىزنى چېچىدىغان ئىشلارنى ئازايتىڭ - زېنىڭىزنى قوزغىتىڭ! ناھايىتى مۇھىم ، ئۆينىڭ پۇرىقى ، ئۆي جاھازىلىرى ، چىراغ. بەك سوغۇقمۇ ياكى بەك كەينىگە قويۇلغانمۇ؟

16. ئارزۇيىمىز ئۈچۈن لۆڭگە تاشلاۋاتامدۇق؟

ئەگەر مۇۋەپپەقىيەت قازىنىشنى ئويلىسىڭىز ، سىزدە ئازراق ئۇچقۇن ۋە ئۇلۇغۋار بولۇشى كېرەك. ئەگەر ئۇنى يۈتتۈرۈپ قويغان بولسىڭىز ئەنسىرىمەڭ ، بىز ئاسانلا ئېرىشەلەيمىز. سىز ئۇنىڭغا ئىشەنمەيسىز ، ئەمما قىزىقىشىڭىز توغرىسىدا ھەپتىدە 30-90 مىنۇت سۆزلىشىڭىز كېرەك. بۇ نېمىدېگەن قالتىس؟ ماھارىتىڭىزنىڭ ماس كېلىدىغانلىقىنى جەزملەشتۈرۈڭ ، شۇندىلا تېخىمۇ تېز بولىسىز. كۆڭۈل ئېچىش پائالىيەتلىرىنى قىلىش قىزىقارلىق ۋە ۋاقىت ئىسراپچىلىقى ئەمەس.

17. ۋاقىت باشقۇرۇش - ئۆز-ئۆزىنى باھالاش

نىشان بەلگىلەش بىز ئۆگىتىشىمىز كېرەك بولغان ئاساس. بۇ دەرسلىك ئومۇمىي باياناتىدا ، سىزنىڭ ئوقۇتۇشقا ياردەم بېرىدىغان تولۇق دەرسلىك پىلانىڭىز بارۋاقىت باشقۇرۇش. ئەگەر بىز ھاياتىمىزنى ئالدىنقى ئورۇنغا قويۇپ ، ئۆزىمىزنىڭ ھەممە خىزمەت ئەمەس ، ئويۇن ئوينىمايدىغان تۇرمۇش ئۇسۇلىمىزغا كاپالەتلىك قىلالىساق ، تەڭپۇڭلۇقنى تاپالايمىز.

ئۆسمۈرلىرىڭىز ۋە ئۆسمۈرلىرىڭىز ئېھتىياجلىق ئۇخلاش ۋاقتىغا كاپالەتلىك قىلىڭ .

18. ئۆزىڭىزنىڭ پائالىيەت جەدۋىلىنى تۈزۈڭ - كىچىك ۋاقتىڭىزدىكىگە ئوخشاش.

بىز بىر ئىشنى ۋۇجۇدقا چىقارغاندا ئۇ ئالتۇن چاپلاقلارنى كالېندارغا قويۇش قىزىقارلىق ئىش ئىدى. بىز يەنىلا مۇۋەپپەقىيەتلىرىمىز ئۈچۈن ئالتۇن چاپلاققا موھتاج. جاپالىق ئىشلەڭ ، ئەمما ئىش تاماملانغاندىن كېيىن ئۆزىڭىزنى بىر ئاز سوۋۇتۇش ۋاقتىغا مۇئامىلە قىلىڭ.

19. لازىم ، خالىماقچى ،

پەقەت بىر پارچە قەغەز بىلەنلا سىز قىلىشقا تېگىشلىك بارلىق ئىشلار ، سىز قىلىدىغان بارلىق ئىشلار ئۈچۈن بىر كۈنلۈك قالتىس ۋەزىپىلەرنى تەييارلاڭ. سىز ئارزۇ قىلىدىغان ئىشلارنى ، ئاخىرىدا. چۈش ۋاقتىڭىز بولسىمۇ ھەممىنى پىلانلاش ئارقىلىق تېخىمۇ كۆپ ۋاقىت ئورۇنلاشتۇرالايسىز. بەلگە ئىشلىتىپ ۋەزىپىلەرنى رەڭلىك كودقا ئىشلىتىڭ.

20. ئۇنى ئاخىرقى مىنۇتقا قويماڭ!

ۋاقىت باشقۇرۇشنىڭ تەرەپلىرىنى چۈشىنىش بىز باشقىلارغا ئۆگىتىشتىن بۇرۇن ئالدى بىلەن بىلىشىمىز كېرەك. ئالدىنقى كۈنى كەچتە تەييارلىق قىلىڭ ، ۋەزىپىلەرنى تىزىڭ ھەمدە سومكىڭىزنى تەييارلاڭ ، كىتاب ۋە قەغەزلەرنىڭ ھەممىسى تەييار. ئالدىنقى كۈنى كەچتە كىيىملىرىڭىزنى ئورۇنلاشتۇرسىڭىز سىزگە 15 مىنۇت ۋاقىت بېرىشى مۇمكىن.