Dibistana navîn ew e ku xwendekar pêdivî ye ku rêzê bikşînin û pê ewle bin ku ew dizanin xwendin û rêveberiya demê li ser çi ne. Çi feydeya rojeva dibistanê an salname heye heke hûn wê bikar neynin ji bo bîranîna tarîx, dem û îmtîhanan?

Em wekî perwerdekar hewce ne ku alîkariya zarokên xwe bikin ku bibin berpirsiyartir û organîzasyonek baş bistînin, jêhatîbûnên adetê bixwînin. , û stratejiyên birêvebirina demê ji ber ku zarokên ku bi rêxistinkirî ne, bi gelemperî di dibistanê de serfiraz in.

Dêûbav hay ji xwe hebin ji ber ku sêv ji darê nakeve, ji ber vê yekê ji kerema xwe berî ku şîretan bidin pirsgirêkên xwe yên birêvebirina demê .

1. Şêwaza te çi ye?

Dema em behsa şêwazê dikin, em behsa modayê nakin. Şêwaza xwendina te çi ye? Ma hûn şevbihêrk in, an hûn tercîh dikin ku serê sibê zû rabin? Hûn dikarin ji 30-40 hûrdeman zêdetir bixwînin? Ji we re kîjan hawîrdora xwendinê hewce ye? Hemî van pirsan girîng in berî ku em bikarin li ser jêhatîbûna rêvebirina demê ya rast biaxivin.

Van anketên kêfê bikin da ku hûn fêr bibin ka hûn xwendekarek çawa ne!

2. Çi dibe bila bibe, saetekê deyne ser wê.

Heke we biryar da ku piştî dibistanê xwarinek zû çêkin, wê saetê bikin. "Ez ê di nav 20 hûrdeman de sandwiçê xwe bixwim û dûv re dîsa li pirtûkan bixim." Ger ne paşvekêşî bikeve û hûn ê bala xwe bidinê. Medyaya civakî pir xweş e lê dibe ku bibe tiryak.

3. Demjimêra xwe bi xwe çêbikinsalname

Nûpeyên salnameyê li her derê malê, li her odeyekê yek bixin. Pêdivî ye ku hûn çalakiyên xwe yên rojane, adetên xwarin û xewê bibînin, û "mêvanek" bikin ka kengî dibe ku van deran pêk werin. Armanca dawîn ew e ku rêberî hebe lê plansaziya xwe bi awayê xwe pêk bîne.

Talname me di rê de dihêlin. Ji ber vê yekê em hewce ne ku ew bijîn.

4. Rêbaza ABCD - dema posterê.

Post-wê û kaxezên asê ji xwe re binivîsin.

A= divê îro were temam kirin!

B= Ew ê baş be ger heta îro min hebûya

C= Ger hewce be dikare were çewisandin

D= Ez îro nikarim bikim, dirêjkirinê bixwaze.

5. Di Jimaran de xwe birêxistin bikin

Grûpên xwendinê dikarin pir berhemdar bin ger rêberek an kesek wan hebe ku rêberiya wan bike. Tenê danîna komek xwendekarên dibistana navîn di komekê de da ku ramanên xwe ji hev derxînin, dibe ku nexebite. Xortek herêmî yê ku di demek nêzîk de mezûn dibe û xwedan notên baş û adetên xwendinê yên mezin bi kar bînin da ku wan di koma xwendina xwe de rêve bibe. Ji bo hemûyan rewşeke serketî ye.

6. Danişînên dersê yên 45 deqeyî sereke ne

Heya bala mirovan bi telefona desta 18 saniye, bi rêzefîlmek TV 45 hûrdem û bi xwendinê re jî heman tişt e. Pêşîn, li ser tiştê ku divê hûn bixwînin, kîjan rûpelê û her tiştî destnîşan bikin rêxistin bibin. Demjimêrek metbexê ji bo deqeyek zûtir saz bikin û amade bin, biçin!

Piştî 45 hûrdeman, rabin ser xwe û bimeşindorhal. piçekî liv û tevgerê bike yan jî xwarinek bixwin.

Bêhnvedanên biçûk rêyeke dirêj derbas dikin.

7. Dizanin ka meriv çawa wê hemî di Mayo Jar de bi cih bike

Ev çalakiyek jar e û hûn dikarin her konteynir bikar bînin. Wê bi hemî tiştên ku divê hûn hem karên mezin û hem jî yên piçûk bikin dagirin  (bifikirin ku her peywira ku divê hûn bikin topek an kevirek ping pongê ye)    Dibe ku hûn ê nikaribin her tiştî rast bi cih bikin? Ger hûn hewl bidin ku wê hemî têxin hundur, jar dê bişkîne. Mîna kesek ku hûn pir zêde bikin, hûn diqewiminin. Ji ber vê yekê werin em pêşî hemî karên pêşîn têxin jar û paşê piçûkan deynin ser serê we û hûn ê bibînin ku her tişt tê de ye.

8. 24/7 an dema çargoşe

Her xwendekarek 3 kaxezên ku 24 çargoşe li ser wan hene,  Çargoşe saetan temsîl dikin. Dûv re xwendekar çalakiyên rûtîn ên mîna dema xwarinê, werzîş, dibistan, serşûştinê, kirina karan tijî dike, û dûv re li ser kaxeza duyemîn dema ku em li ser çalakiyên ne-hilberdar derbas dikin, mîna kontrolkirina têlefona we an youtube, rêzefîlmek televîzyonê, tijî dike. lîstikek vîdyoyê dilîzin, û di dawiyê de bibînin ku çend demjimêr ji xwendinê re mane. Niha hûn yarmetiya xweya rastîn a xwendinê dizanin.

9. Rêvebiriya dem û demê ya çîtikê dibe ku xweş be!

Rojeva xwe an salname û çend çîpên dîndar bistînin da ku hûn di rêzê de bimînin dema ku hûn îmtîhan, proje, muhlet hebin, hwd. Bi van şîret û hîle, salname heneû rojev û hevdîtinên malbatê bi zarokê xwe re di rê de ne û ji wan re bibin alîkar ku armancên berbiçav destnîşan bikin.

10. Saeta Weasley

Di Fîlma Harry Potter de ji bîr mekin ku hûn dikarin bi rastî bibînin ku Weasleys çi dikirin û kengê. Erê, dibe ku ew mîna destdirêjiyek nepenîtiyê xuya bike. lê ev e ya ku zarok di 8 saliya xwe de hewce dike ku di 11-14 saliya xwe de wan amade bike. Zehmetiyên rêveberiya demê.

11. Hûn dikarin çiqas zû Ace of Spades bibînin?

Ev çalakiyek mezin e ku meriv dem û rêveberiya rêxistinî hîn bike. Her xwendekarek qertên ku gelek caran hatine xêzkirin distîne. Dûv re ji wan re bêje ku hûn ê wextê wê bikin, kî dikare Ace of Spades zûtirîn bibîne. Ew ê çi hîn bibin? Têkilî bi armanca sereke ya kar û kirina wê di dema herî kêm de.

12. Çareserkirina puzzleyekê

Heke zarokên di dibistana navîn de dikarin di kêmtirî saetekê de puzzleke ji 500 perçeyî pêk bînin, divê karibin 9 dersan û 9 mamosteyan birêxistin bikin. û 9 rojev. An di pêwendiyê de pirsgirêkek me heye an jî tweenên me sist dibin. Bêyî ku li jor mêze bikin heman puzzlê bidin her komê, da ku ew nizanin ka divê çi bikin. Ev çalakî ji bo windakirina wextê baş e û asteke dijwar û dijwar heye.

13. 86,400 saniye di rojekê de

Dema ku em bi xwendekaran re vekirî û rast bin, ew tiştan diawayê cuda. Helbet ji bo zarokbûnê ji wan re dem lazim e û ew ne mezinên piçûk in, lê pêdivî ye ku ew fêr bibin ka meriv çawa wextê xwe îdare bike da ku rûnê nîvê şevê neşewitîne.

14. Armanc danîn

Armancan bi riyên piçûk destnîşan bikin û her ku hûn nêzikî wan dibin qutiyan derbas bikin da ku nîşan bidin ku hûn hema li wir in. Jiyan ji we re gelek gogan diavêje lê gava ku hûn fêr bibin ka meriv çawa nexşeya xwe veqetandiye û pêşî lê bigire hûn ê bê guman bigihîjin armancê.

15. Balkêşan kêm bikin - Zenê xwe bigirin!

Xem neke, ne hewce ye ku hûn biçin Çola  Sahara  da ku bibin xwedî aramî û aramî

Atmosfer girîng e, awayê bîhnê odê, mobîlya, çira. Pir sar e yan jî pir sar e.

16. Ma em ji bo Ambargoyên xwe diavêjin destmalê?

Heke hûn dixwazin serketî bin, pêdivî ye ku hûn di nav we de piçek çirûsk û armanc hebin. Xem neke ger we ew winda kir, em dikarin wê bi hêsanî vegerînin. Hûn ê bawer nekin lê hûn hewce ne ku hefteyê 30-90 deqeyan li ser hobiya xwe biaxivin. Ew deng çiqas xweş e? Piştrast bikin ku jêhatîbûnên we li gorî hev in, ji ber vê yekê hûn ê zûtir bibin. Çêkirina çalakiyên dema derbasbûnê kêf e û pêwîst e ne windakirina demê ye.

17. Rêvebiriya demê - Xwe-nirxandin

Daneya armancê tiştek e ku divê em hîn bikin, ligel bingehên bingehîn. Di vê serpêhatiya dersê de, we planek dersê ya bêkêmasî heye ku ji bo fêrkirinê bibe alîkarrêveberiya demê. Ger em karibin jiyana xwe bidin pêş û piştrast bikin ku şêwazek jiyanek me heye ku ne hemî kar û ne lîstik be, em ê karibin hevsengiyê bibînin.

Piştrast bikin ku xort û xortên we demjimêrên ku hewce ne razên .

18. Nexşeya çalakiya xwe bi xwe çêbikin - mîna ku we dema ku hûn zarok bûn.

Kêfxweş bû dema ku me tiştek pêk anî, danîna wan çîpên zêrîn li ser salnameyê. Em hîn jî carinan ji bo destkeftiyên xwe pêdiviya çîçek zêr in. Zehf bixebitin, lê piştî ku hûn bi dawî bûn, xwe bi demek sar bikin.

19. Pêdivî ye, Dixwaze, Dixwaze

Tenê bi kaxezek ji bo roja hemî tiştên ku divê hûn pêk bînin, hemî tiştên ku hûn pêk bînin, navnîşek hêja ya peywiran çêbikin. dixwazin, û di dawiyê de, tiştên ku hûn dixwazin. Bi plansazkirina her tiştî her çend wextê weya domandinê jî hûn ê bikaribin bêtir plansaz bikin. Nîşankeran bikar bînin da ku rengan kod bikin.

20. Wê ji deqeya paşîn re nehêlin!

Fêmkirina aliyên birêvebiriya demê tiştek e ku belkî divê em pêşî zanibin berî ku em wê fêrî kesên din bikin. Şeva berê xwe amade bikin, navnîşek karan çêkin û çenteyê xwe amade bikin û pirtûk û kaxez hemî amade ne ku biçin. Dema ku cil û bergên we şeva berê were danîn, dibe ku 15 deqeyan zêde bide we.