Skolēniem ir jāzina, ka viņi paši kontrolē savas smadzenes un savu attīstību. Mēs kā skolotāji un audzinātāji varam viņus virzīt tā, lai viņi kļūtu patstāvīgi, pārliecināti un apzinātos, ka var paveikt visu, ko vien vēlas.

Galvenais ir neatlaidība, neatlaidība un motivācija. Runa nav par inteliģenci un iegūtajām atzīmēm, bet par to, kā viņi var attīstīt savas spējas un prasmes, lai sasniegtu savus mērķus.

Dr. Kerola Dveka (Dr. Carol Dweck) savā grāmatā "Mindset" norāda, ka viss ir atkarīgs no pieejas. Bērniem ir jāiemācās saņemt pozitīvu atgriezenisko saiti un konstruktīvu kritiku, kā arī jāiemācās, ka tad, ja viens veids nedarbojas, jāmēģina izmantot cita metode.

1. Fiksēts domāšanas veids pret izaugsmes domāšanas veidu

Skolēni var izpētīt, kāda ir atšķirība starp šīm divām domāšanas ievirzēm un kura no tām ir vislabākā mums un mūsu labklājībai un attīstībai. Izveidojiet ziņojumu dēļa plakātus par izaugsmes domāšanas ievirzes priekšrocībām un par to, cik svarīgi ir lietot pareizos vārdus un nepastiprināt būt perfektam.

2. Padariet pirmdienu par mantras dienu

Mēs visi esam dzirdējuši par mantrām, bet nekad neesam domājuši par to izmantošanu ar vidusskolēniem vai pusaudžiem. Ņemot vērā visu trakumu, kas notiek mums apkārt, mums visiem ir nepieciešams neliels ikdienas uzmundrinājums un iedrošinājums, lai palīdzētu mums pārvarēt dienas kāpumus un kritumus.

Dažādu mantru lietošana var sniegt pozitīvu domāšanas veidu, un šīs klases nodarbības ir ļoti jautras.

3. Pārveidojiet to, ko sakāt: apgūstiet izaugsmes domāšanas veida teoriju.

Ir obligāti nepieciešams ieklausīties sevī, kad runājam, un pievērst uzmanību pozitīvajām frāzēm, kuras lietojam atkal un atkal. Ja mēs sev sakām toksiskus vēstījumus, mēs varam izraisīt iekšēju cīņu, pirms karš ir sācies.

Palūdziet skolēniem paņemt pastkasti vai krāsainu papīru un uzrakstīt vienkāršus vēstījumus, kas daudz ko nozīmē un palīdzēs, nevis traucēs. Efektīva uzslava ir ļoti noderīga!

4. Lasīšana un dzīves mācība

Ja atskatās atpakaļ, var precīzi noteikt, kādas dzīves mācības ir bijušas. Mācot mums katram ir savs mācīšanās process, un mēs cenšamies radīt pareizus mācīšanās paradumus, bet mums ir jāņem vērā domāšanas paradumi un skolēnu individuālās spējas gan stundās, gan ārpus tām.

Mācīt pozitīvismu un patiesi spēcinošus domāšanas projektus klasē ir sarežģīts process. Šeit ir dažas apbrīnojamas grāmatas, kas palīdzēs izaugsmes domāšanas un dzīves mācīšanas procesā.

5. Nekad nepadodieties!

Laiks uzlocīt piedurknes un parādīt, ka esam radoši cilvēki, piedaloties rokdarbu klases uzdevumā. Šajā nodarbības plānā skolēni var izmēģināt savas pamatprasmes, lai atkārtotu sarežģītu papīra formu, kas darināta tikai ar vienu vai divām papīra lapām un šķērēm. Šis uzdevums atver viņu domāšanas procesu un sāk radīt pozitīvas idejas, ka viņi var izdarīt visu, ko vien vēlas.

6. Pašrefleksija un pašportrets

Neatkarīgi no tā, vai tas ir zīmējums, siluets vai pat skulptūra, šī amatniecība ir vērsta uz sejas, izteiksmes, sevis atspoguļošanu un to, kā mēs redzam sevi un kā mūs redz citi. Lielākajai daļai tīņu un pusaudžu ir kopīga pieredze, ka viņi ir pašapmierināti un parasti neslavē, kā viņi izskatās.

Veicot pašportreta darbu, viņi izpētīs, kas viņi ir un kas viņiem patīk savā tēlā. Ap portretu viņi var izdomāt stiprās puses, ko uzrakstīt par sevi, un pārējie klasesbiedri var papildināt. Viņi būs pārsteigti par to, cik spēcīgi un skaisti viņus redz citi.

7. Meditācija un cīņas māksla var palīdzēt sasniegt sasniedzamus mērķus.

Zināt, kā atslēgties no spriedzes un koncentrēties uz savu iekšējo "es", ir lielisks veids, kā palīdzēt tikt galā ar toksiskajiem vēstījumiem, kas ietekmē jauniešu prātus. Izaugsmes domāšanas ideja ir pozitīva domāšana un domāšanas veida pārkvalificēšana. Mums visiem ir smadzeņu jauda, lai darītu visu, ko vēlamies, un meditācija un cīņas māksla palīdzēs radīt iekšējo spēku un līdzsvaru.

8. Pozitīvais pastiprinājums ir pluss!

Radīt pārliecību, ka skolēnam ir savas spējas un prasmes gūt panākumus un izturēt, nepadodoties. Viņi zina, ka teiciens "man neveicas matemātikā" ir fiksēts domāšanas veids, bet teiciens "iespējams, ka man ir iespējams uzlabot matemātiku" uztur cerību un motivāciju, kas plūst.

Gamifikācijas izmantošana palīdz skolēniem iemācīties saņemt pozitīvismu un dot to sev un citiem. Dažas no aktivitātēm, ko varat darīt, ir šādas: 1. Sakiet viņiem komplimentus kā traki. 2. Uzslavējiet tikai par pūlēm. 3. Izveidojiet tūlītējas gandarīšanas sistēmu un 4. Māciet viņiem kopt sevi un citus.

9. Cilvēki ir augi

Mēs visi augam kā augi, mums ir nepieciešams ūdens, saules gaisma un kopšana. Protams, skolēni ir spēcīgi un izturīgi, un viņi var pielāgoties jebkuram klimatam vai laika apstākļiem. Taču laika gaitā toksiskums uzkrājas un negatīvie vēstījumi sāk iespiesties, un mūsu vidusskolēni 12 gadu vecumā sāk šaubīties par sevi un cieš no trauksmes un depresijas.

Apstādināsim to uz ceļa, radot pozitīvu prātu un palīdzot viņiem patstāvīgi tikt galā ar jebkādiem grūtiem brīžiem. Prāta komplekti palīdzēs jūsu vidusskolēniem mācīties un augt, vienlaikus jūtoties labi par sevi un savu patstāvību.

10. Es pieļāvu kļūdu Urā - laiks svinēt!

Sabiedrībai ir jāatsakās no perfekcionisma un patiesībā jāpriecājas par kļūdām. Ja skolēni kļūdīsies, viņi izaugs un patiesībā kļūs par ļoti produktīviem pieaugušajiem. Profesore Jo Boaler parāda mums, kā mēs varam panākt, lai skolēni izaicina sevi un mācās no savām kļūdām.

11. Pāriet no matemātikas uz izaugsmes domāšanas veidu.

Ja mēs uz ielas veiktu aptauju un vairākiem cilvēkiem pajautātu: "Kāds bija jūsu sliktākais mācību priekšmets skolā?" Iespējams, 75 % no viņiem atbildētu, ka kāds ar to saistīts matemātikas priekšmets. "Es ienīstu matemātiku." Man nepadodas skaitļi. Matemātika nav mana spēcīgā prasme. Izmantojot izaugsmes domāšanas instrumentus, jūs varēsiet restartēt smadzenes, lai domātu, ka šī matemātika ir sarežģīta, bet ar laiku un piepūli to ir iespējams saprast.to.

12. Izaugsmes domāšanas veids "Cootie catchers"

Bērniem ļoti patīk šīs izgriešanas un locīšanas spēles, kurās izvēlas krāsu un skaitli, un tad vēro, kā notiek burvība un atmasko slepeno vēstījumu jeb, kā daži saka, "cootie catcher". Vidusskolēni var izmantot savu radošumu, veidojot izaugsmes domāšanas veida papīra spēles, ko spēlēt klasē un ārpus tās.

13. Zachary un aukstais ūdens - Neiespējamais ir iespējams.

Mudiniet lasīt stāstus par baiļu pārvarēšanu, par to, ka ir jābūt iekšējam spēkam un nekad nav jāpadodas. Palūdziet vidusskolēniem izlasīt Daniela Rusara stāstu "Zaharijs un aukstais ūdens" un aiciniet viņus pārdomāt stāsta vēstījumu vai tēmu un to, kā tas ir saistīts ar izaugsmes domāšanas veidu un neatlaidību.

14. Mūzika veido perfektu domāšanas veidu

80 dziesmas, lai iedvesmotu uz izaugsmes domāšanas veidu! Šī ir lieliska vietne, lai izpētītu un izmantotu dažas no dziesmām klasē, lai izprastu fiksēto domāšanas veidu un izaugsmes domāšanas veidu.

15. "Vai varat uzminēt, kurš domāšanas veids tas ir?"

No Maikla Džordana līdz Homēram Simpsonam mums ir lieliska īsu klipu kolekcija, lai vidusskolēni varētu noteikt izaugsmes domāšanas veidu un to, kā dažiem cilvēkiem ir jāmaina sava mikroshēma. Lieliska interaktīva darbība klasē.

16. Vai jums ir G.E.A.R.?

Šajos īsajos videoklipos tiks demonstrēts izaugsmes domāšanas veids, empātija, rīcība un atbildība. 30 minūšu īss pasākums klasei, bet ir vērts piepūles.

17. Plakāta laiks mērķu uzstādīšanai.

Izveidojiet sienas gleznu vai milzīgu plakātu, lai izvirzītu reālistiskus mērķus. Ja jūs to redzat, izlasiet un ticiet, ka katru dienu tas notiks. Pusaudži var strādāt ar visiem materiāliem, lai izveidotu vizualizācijas plakātus, kas palīdzēs viņiem sasniegt savu mērķi.

18. Mēs esam stipri - tas ir ceļš uz panākumiem

Agrāk viss bija atkarīgs no izskata, bet tagad viss ir atkarīgs no izglītības un izturības. Mūsdienu bērniem ir grūti, un viņiem nākas saskarties ar daudziem izaicinājumiem. Šķiršanās, karš, nabadzība, naudas problēmas, pandēmija... WOW, tas ir ļoti daudz.

Tāpēc būt spēcīgam ir jaunais izaugsmes domāšanas veids.

19. Vai esat gudrs?

Šī ir jautra, viegla un vienkārša vizuālā tāfele, ko visiem pusaudžiem patiks izgatavot.

S = konkrēti norādiet, ko vēlaties

M= izmērīt, kas man ir nepieciešams, lai sasniegtu šo mērķi.

A= Vai tas patiešām ir sasniedzams man pašam?

R= Esi reālistisks

T= laika rāmja iestatīšana

20. Kas ir galvenais, lai būtu īpašs vai neparasts?

Ja mēs lasām par jauniešiem, kas dara kaut ko īpašu vai neparastu, tas mūsos raisīs dzirksti, lai sekotu viņiem. Izbaudiet šo iedvesmojošo romānu. Šī ir lieliska lasāmviela.