আচৰণ ব্যৱস্থাপনা: ই হৈছে প্ৰতিজন প্ৰাৰম্ভিক বৰ্ষৰ শিক্ষকে যাওঁতে শিকিবলগীয়া কথা, আৰু প্ৰবীণ শিক্ষকসকলে যিটো আয়ত্ত কৰা যেন লাগে। কিন্তু, বাস্তৱতা হ’ল, যিটোৱে এটা শ্ৰেণীৰ বাবে কাম কৰে, সেয়া কাষৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলৰ বাবে সদায় কাম নহ’ব! ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ আচৰণক সমৰ্থন আৰু সঁহাৰি জনোৱাৰ বাবে বিভিন্ন কৌশল থকাটো সকলোকে উপকৃত কৰা শিক্ষণ পৰিৱেশ গঢ়ি তোলাত অতি গুৰুত্বপূৰ্ণ। সামাজিক কাহিনীৰ পৰা আৰম্ভ কৰি ৰুটিন আৰু বৰ্ড গেমলৈকে, আপোনাৰ শ্ৰেণীকোঠাত আৰম্ভণিৰ পৰা শেষলৈকে ইতিবাচক আচৰণক উৎসাহিত কৰাৰ বহু উপায় আছে!

১. সামাজিক কাহিনী

ইতিবাচক আচৰণ আৰু সামাজিক দক্ষতা শিকিব পাৰি। বছৰৰ আৰম্ভণিৰে পৰাই আপুনি তেওঁলোকৰ বিকাশত সহায় কৰিব পাৰে তেওঁলোকৰ অনুশীলন প্ৰয়োজনীয় দক্ষতাৰ বিষয়ে সামাজিক কাহিনী পঢ়ি। সামাজিক কাহিনীয়ে বাথৰুমৰ ৰুটিন, ক্ষমা বিচৰা, ভুল কৰা, আৰু বহুতো বিষয়ক সামৰি লয়!

২. ছবিৰ কিতাপ

বহু শিশু লেখকে তেওঁলোকৰ গল্পৰ ভিতৰত এটা নৈতিকতা নিহিত হোৱাৰ গুৰুত্ব স্বীকাৰ কৰে। বন্ধুত্বৰ ওপৰত লিখা কিতাপ পঢ়ক, যেনে “ডাইনোছৰ বন্ধুৰ সৈতে কেনেকৈ খেলে?” বা দয়াৰ বিষয়ে লিখা কিতাপ, যেনে “আপুনি আজি এটা বাল্টি ভৰাইছেনে?” আপোনাৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক ইতিবাচক, যত্নশীল আচৰণৰ একাধিক উদাহৰণেৰে অনুপ্ৰাণিত কৰিবলৈ।

3. প্ৰত্যাশা

আপুনি আপোনাৰ কম বয়সীয়া শিক্ষাৰ্থীসকলক স্পষ্টভাৱে শিকাব লাগিব যিয়ে আপোনাৰ (বিকাশৰ ফালৰ পৰা উপযুক্ত) শ্ৰেণীকোঠাৰ আচৰণৰ বাবে যি আশা কৰে। আৰ্হি আৰু অনুশীলন উপযুক্তভাগ-বতৰা, সীমা নিৰ্ধাৰণ, আৰু শ্ৰেণীকোঠাৰ ৰুটিনৰ বাবে ব্যৱহাৰ কৰিবলৈ বাক্যাংশ। গোটেই বছৰটো এনে কৰি থাকিব, বিশেষকৈ বিৰতিৰ পিছত বা যদি কোনো নিৰ্দিষ্ট সংঘাত সাধাৰণ হৈ পৰে।

4. দায়িত্ব

দায়িত্ব আয়ত্ত কৰাটো এক প্ৰত্যাহ্বানমূলক দক্ষতা হ’ব পাৰে, বিশেষকৈ যিসকল সৰু ল’ৰা-ছোৱালীয়ে মাত্ৰ স্কুল আৰম্ভ কৰিছে। প্ৰতিজন শিক্ষাৰ্থীক শ্ৰেণীকোঠাৰ এটা কাম অৰ্পণ কৰক আৰু তেওঁলোকক দৈনিক বা সাপ্তাহিকভাৱে সম্পন্ন কৰিবলৈ দিয়ক, যাতে লাহে লাহে অধিক দায়িত্ব ল’ব পাৰে। দায়িত্বই এক অনুশাসিত আৰু সহযোগিতামূলক পৰিৱেশ সৃষ্টি কৰাত সহায় কৰে য’ত সকলোৱে একেলগে কাম কৰি এটা সুখী শ্ৰেণীকোঠা সৃষ্টি কৰে।

৫. সহ-নিৰ্মাণ নিয়ম

এজন ফলপ্ৰসূ শিক্ষক হ'বলৈ আপোনাৰ শ্ৰেণীকোঠাত কি প্ৰয়োজন সেই বিষয়ে বিবেচনা কৰা আৰু যুক্তিসংগত নিয়মৰ ওপৰত শিশুৰ মতামত বিচৰাটো আপোনাৰ শ্ৰেণীৰ বাবে সীমা আৰু ৰুটিন স্থাপন কৰাৰ এটা জটিল উপায়। স্কুলত ইতিবাচক আচৰণ কেনেকুৱা হয় সেই বিষয়ে তেওঁলোকৰ মতামত লওক, আৰু তাৰ পিছত চুক্তিবদ্ধ নিয়মসমূহ পোষ্ট কৰক!

6. শ্ৰেণী প্ৰতিশ্ৰুতি

উপযুক্ত সীমা স্থাপন আৰু আপোনাৰ শ্ৰেণীকোঠাটোক আদৰণীয় স্থান হিচাপে গঢ়ি তোলাৰ আন এটা উপায় হ’ল “শ্ৰেণীৰ প্ৰতিশ্ৰুতি” সৃষ্টি কৰা। শ্ৰেণীৰ নিয়মৰ সৈতে যথেষ্ট মিল আছে, কিন্তু সৰু ল’ৰা-ছোৱালীৰ বাবে “প্ৰতিজ্ঞা”বোৰ প্ৰায়ে অধিক পবিত্ৰ যেন লাগে। পোষ্টাৰত সকলোৱে চাইন অফ কৰক বা তেওঁলোকৰ প্ৰতিশ্ৰুতি প্ৰদৰ্শন কৰিবলৈ হাতৰ ছাপ এৰি দিয়ক!

7. দয়া গছ

সচেতন অনুশাসনে সমৰ্থন কৰে: “আপুনি যিটোত মনোনিৱেশ কৰে, তাৰ পৰা আপুনি অধিক পায়”। এই অংশ তেওঁলোকৰ...দৰ্শনে দ্য কাইণ্ডনেছ ট্ৰিক ঠাই দিয়ে, য'ত ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে গছৰ প্ৰদৰ্শনীত এটা সৰু হৃদয় ৰাখি দয়াৰ কাৰ্য্য লিপিবদ্ধ কৰে। গছজোপা ভৰাই যোৱাটো চাই আৰু অধিক দয়াৰ কাম কৰিবলৈ প্ৰেৰণা পাব!

8. সামাজিক গীত

দক্ষতা শিকাবলৈ সদায় বিশদ পাঠ পৰিকল্পনাৰ প্ৰয়োজন নহয়- কেতিয়াবা এটা সাধাৰণ গীতে কাম কৰিব! PlayKids’ YouTube চেনেলত আপোনাৰ সামাজিক-আৱেগিক দক্ষতা পাঠ্যক্ৰমৰ বাবে টন টন গীত আছে। ৰাতিপুৱাৰ সভাৰ আৰম্ভণিতে বা কাৰ্য্যকলাপৰ মাজত পৰিৱৰ্তনৰ সময়ত এইবোৰ খেলক; প্ৰতিদিনে এটা দক্ষতাত মনোনিৱেশ কৰা!

9. আচাৰ-ব্যৱহাৰৰ আৰ্হি

আপোনাৰ শ্ৰেণীৰ বাবে এটা উত্তম ইতিবাচক আচৰণৰ কাৰ্য্যকলাপ হ'ল আচাৰ-ব্যৱহাৰৰ আৰ্হি প্ৰস্তুত কৰা (আৰু দুৰ্বল আচাৰ-ব্যৱহাৰৰ প্ৰতি উপযুক্ত সঁহাৰি) নিজেই! এইটো চাহ পাৰ্টিৰ বাবে নাটকীয় খেল কেন্দ্ৰত যোগদান কৰাৰ দৰে হ'ব পাৰে, বা ব্লক কেন্দ্ৰত আপুনি যি লাগে সেয়া সুধিবলৈ “শব্দ ভাগ-বতৰা কৰা” ব্যৱহাৰ কৰাৰ দৰে হ'ব পাৰে।

10. লিটল স্পট অফ...

লিটল স্পট অৱ কাইণ্ডনেছ আৰু ইয়াৰ লগত জড়িত শৃংখলাসমূহ শ্ৰেণীকোঠাৰ গাইডেন্স পাঠৰ বাবে একেবাৰে উপযুক্ত। মূল কিতাপখনত এসপ্তাহৰ ভিতৰত দয়ালু অভিনয় সম্পূৰ্ণ কৰাৰ বাবে এটা প্ৰত্যাহ্বান সন্নিবিষ্ট কৰা হৈছে আৰু বাকী ধাৰাবাহিকখনে শিশুসকলক তেওঁলোকৰ আৱেগক কেনেকৈ লেবেল লগাব লাগে সেই বিষয়ে শিকিবলৈ সহায় কৰে।

১১. আচৰণ বন্ধু

শিশুসকলে ষ্টাফড এনিমেল ভাল পায়; সেইবাবেই আমাৰ সকলোৰে শ্ৰেণীকোঠাত সেইবোৰ থাকে! কিন্তু, আপুনি জানেনে যে ইয়াক এক উৎকৃষ্ট আচৰণ ব্যৱস্থাপনা সঁজুলি হিচাপেও ব্যৱহাৰ কৰিব পাৰি? যেতিয়া ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে ইতিবাচক আচৰণ প্ৰদৰ্শন কৰে, তেতিয়া তেওঁলোকে পায়গোটেই পিছদিনা এটা নিৰ্দিষ্ট ষ্টাফড এনিমেল বন্ধু থাকিবলৈ!

১২. সামাজিক ঘন্টা

শিশু মানুহ, আৰু মানুহ সামাজিক জীৱ। কথা পাতিবলৈ সময় লাগে! ই কেৱল কথোপকথন দক্ষতা গঢ়ি তোলাই নহয়, ই আপোনাৰ বিকাশশীল শ্ৰেণীকোঠা সম্প্ৰদায়কো সমৰ্থন কৰে! নিশ্চিত হওক যে আপুনি প্ৰতিটো দিন আৰম্ভ কৰে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে খেলিবলৈ, সামাজিকভাৱে মিলিজুলি থাকিবলৈ আৰু শিক্ষণত সহজ হ’বলৈ সময়ৰ সৈতে।

১৩. দয়াৰ জাৰ

সৰু ল'ৰা-ছোৱালীক দয়াৰ জাৰৰ সহায়ত দয়াৰ কাৰ্য্যক চিনি পাবলৈ আৰম্ভ কৰাত সহায় কৰক! হেণ্ড- পম পম, বুটাম, গুটি আদিত যি আছে তাতেই ভৰাই লওক। প্ৰতিবাৰেই শিশুৱে এটা দয়ালু কাম সম্পূৰ্ণ কৰিলেই তেওঁলোকে এটা জাৰত ৰাখিব পাৰে। শিশুৱে কেতিয়া ভৰ্তি হ'ব তাৰ বাবে এটা বিশেষ পুৰস্কাৰ বাছি ল'বলৈ দিয়ক!

14. শান্ত কচ্ছপ

যদি অনুপযুক্ত সময়ত কথা কোৱাটোৱেই হৈছে প্ৰশ্ন কৰা আচৰণৰ শ্ৰেণী, তেন্তে ইতিবাচক আচৰণ ব্যৱস্থাপনাৰ বাবে এই ভয়ংকৰ ধাৰণাটো চেষ্টা কৰক। পম পম আৰু গুগলি চকুৰ পৰা নিৰ্মিত “শান্ত কচ্ছপ”, মনোনিৱেশ কৰা আৰু নিৰৱে কাম কৰা ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ ডেস্কত শোভা বঢ়াব। এই সৰু ডেস্ক পোহনীয়া জন্তুটোৰ পৰা ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে এটা ভ্ৰমণ ভাল পাব!

15. দৃশ্যগত সমৰ্থন

শিশুসকলক তেওঁলোকৰ অনুভৱ চিনাক্ত কৰাত সহায় কৰাটো ইতিবাচক মোকাবিলা কৌশল ব্যৱহাৰ কৰি কঠিন পৰিস্থিতিৰ সৈতে মোকাবিলা কৰাত সহায় কৰাৰ মূল চাবিকাঠি। প্ৰতিটো শিশুক তেওঁলোকৰ ডেস্কৰ বাবে এটা ক্লিপ চাৰ্ট দিবলৈ চেষ্টা কৰক যাতে তেওঁলোকৰ মেজাজ সময়ে সময়ে গোটেই দিনটো লিপিবদ্ধ কৰিব পৰা যায়। তাৰ পিছত, আপুনি তেওঁলোকক অস্বস্তিকৰ সৈতে মোকাবিলা কৰাৰ বাবে বিকল্প কাৰ্য্য চিনাক্ত কৰাত সহায় কৰিব পাৰেআৱেগ!

১৬. অনুভৱ/প্ৰয়োজন চকা

এই মিঠা গাড়ীৰ শিল্পই প্ৰাথমিক বয়সৰ শিশুসকলক তেওঁলোকৰ অনুভৱ আৰু অস্বস্তিকৰসকলৰ বাবে মোকাবিলা কৌশল বিবেচনা কৰাত সহায় কৰে! এই অনুভৱ-কৌশল সংযোগসমূহ চিনাক্ত কৰিলে শিশুৱে অসুবিধাৰ সময়ত ভাল যোগাযোগকাৰী হ’বলৈ সহায় কৰিব পাৰে। আপোনাৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলৰ শিক্ষণত সহায় কৰিবলৈ “যেতিয়া মই অনুভৱ কৰো...মোৰ প্ৰয়োজন...”ৰ দৰে বাক্যৰ ফ্ৰেম দিয়ক!

17. মোক পাঁচ দিয়ক

কাৰ্পেটৰ সময়লৈ অহাটো এটা সাধাৰণ পৰিৱৰ্তন যিটো শিশুৱে প্ৰায়ে অসুবিধা পায়। “মোক পাঁচটা দিয়ক” ধাৰণাটোৰ অনুশীলনে শিশুসকলক গোটেই গোটৰ সময়ৰ বাবে শ্ৰেণীকোঠাৰ নিয়মবোৰ মনত ৰখাত সহায় কৰিব। প্ৰত্যাশাৰ প্ৰাৰম্ভিক পাঠদানৰ পিছত ওপৰৰ দৰে এটা সোঁৱৰণী পোষ্ট কৰক য'ত ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে কাৰ্পেটৰ পৰা ইয়াক চাব পাৰে!

18. মাইণ্ডফুল ব্ৰেথিং

মাইণ্ডফুল ব্ৰেথিং হৈছে সৰু ল’ৰা-ছোৱালীক আচৰণ পৰিচালনাৰ আহিলা হিচাপে শিকাবলৈ এক উৎকৃষ্ট মোকাবিলা কৌশল। যিকোনো সময়তে আপোনাৰ ক্লাছটো বেছি জোৰেৰে বাঢ়িছে, সম্পৰ্ক বিচ্ছিন্ন হোৱাৰ লক্ষণ দেখাবলৈ আৰম্ভ কৰিলে, বা কেৱল এটা মুহূৰ্তৰ প্ৰয়োজন হ'লে, সকলোৱে সামূহিকভাৱে দীঘলকৈ উশাহ ল'বলৈ দিয়ক।

19. ৰং-ক'ডযুক্ত সঁজুলি

জ'ন অৱ ৰেগুলেচনৰ ৰঙ-ক'ডযুক্ত ধাৰণা ব্যৱহাৰ কৰিলে শিশুৱে তেওঁলোকে অনুভৱ কৰা বস্তুৰ বাবে এটা দৃশ্যমান সঁজুলি দিয়ে আৰু ইতিবাচক আত্ম-নিয়ন্ত্ৰণ দক্ষতা চিনাক্ত কৰাত সহায় কৰে। আপুনি এবাৰ জ’নসমূহৰ ওপৰত ভাল হেণ্ডেল পালে, আপুনি আপোনাৰ মণ্ডল-নিৰ্দিষ্ট, স্ব-নিৰ্বাচিত সঁজুলিসমূহ প্ৰৱৰ্তন কৰিবলৈ আৰম্ভ কৰিব পাৰেআৰামদায়ক কোণ বা শান্ত-ডাউন কেন্দ্ৰ।

20. মোৰ কেমেলিয়নৰ ৰং কি?

নিয়ন্ত্ৰণৰ জ'নসমূহৰ বিষয়ে চিন্তা কৰাৰ আন এটা উপায় হ'ল নিত্য পৰিৱৰ্তিত কেমেলিয়নৰ উপমাৰ সৈতে! শিশুৱে প্ৰতিটো জ’নক কেমেলিয়ন ৰং বুলি ভাবে, যিয়ে তেওঁলোকৰ অনুভৱৰ সৈতে মোকাবিলা কৰিবলৈ উপযুক্ত কৌশল চিনাক্ত কৰাত সহায় কৰিব। এই টেবুলখন ব্যৱহাৰ কৰি শিশুসকলক অনুভৱ আৰু তেওঁলোকৰ সম্ভাৱ্য সঁহাৰি চিনাক্ত কৰাৰ অভ্যাস কৰাত সহায় কৰক!

21. মোকাবিলা দক্ষতা খেল

নিয়ন্ত্ৰণৰ মণ্ডলসমূহৰ সৈতে নিয়মীয়া অনুশীলনে শিশুসকলক আত্মনিয়ন্ত্ৰণ কৌশল আৰু আচৰণৰ উন্নত নিয়ন্ত্ৰণৰ বিষয়ে তেওঁলোকৰ বুজাবুজি বৃদ্ধি কৰাত সহায় কৰিব। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ সৈতে এই মজাৰ ব'ৰ্ড গেম ব্যৱহাৰ কৰিলে ঠিক সেইটোৱেই সহায় হয়! শিশুৱে এটা বিশেষ ৰঙৰ ওপৰত অৱতৰণ কৰে আৰু বিকল্প কাৰ্য্য চিনাক্ত কৰা বা কেৱল ইতিবাচক কৌশলৰ বিষয়ে শুনিবলগীয়া কামবোৰ কৰিবলগীয়া হয়।

22. সমস্যাৰ গোচৰীয়াসকলৰ আকাৰ

শ্ৰেণীকোঠাত সৰু ল’ৰা-ছোৱালীয়ে হ’ব পৰা এটা ডাঙৰ অসুবিধা হ’ল কোনো বিশেষ সমস্যাৰ আকাৰ চিনাক্ত কৰা আৰু তাৰ পিছত সঁহাৰিৰ উপযুক্ত স্তৰ চিনাক্ত কৰা। শিশুসকলক “সমস্যাৰ আকাৰ” গোয়েন্দা হ’বলৈ উৎসাহিত কৰক আৰু এটা নিৰ্দিষ্ট সামাজিক কাহিনীৰ ভিতৰত এই দুটা উপাদান চিনাক্ত কৰক। মেগনিফাইং গ্লাছ যোগ কৰিলে অতিৰিক্ত উত্তেজনা যোগ হয়!

23. বন্ধুত্বৰ চূপ

ষ্টোন চূপ হৈছে সেই ক্লাছিক কাহিনীবোৰৰ ভিতৰত এটা যিয়ে আচৰণৰ বিষয়ে কথোপকথনৰ সূচনা কৰে, য'ত ভাগ-বতৰা, সহযোগিতা, আৰু দয়াৰ বিষয়সমূহো অন্তৰ্ভুক্ত! পঢ়াৰ পিছত,শিশুসকলে “বন্ধুত্বৰ চূপ” বনোৱাত অৰিহণা যোগাওক! শিশুসকলে একেলগে কাম কৰি ৰন্ধা-বঢ়া আৰু খাদ্য ভাগ-বতৰা কৰিবলৈ প্ৰস্তুত কৰাৰ সময়ত অত্যাৱশ্যকীয় সামাজিক দক্ষতাৰ অভ্যাস কৰিব।

২৪. ADAPT

প্ৰত্যাহ্বানমূলক আচৰণৰ প্ৰতি সঁহাৰি জনাবলৈ শিকাটো নিজৰ বাবেই এক প্ৰত্যাহ্বান হ’ব পাৰে। নিজৰ আত্মনিয়ন্ত্ৰণৰ স্তৰ আৰু আচৰণৰ প্ৰতি সঁহাৰিৰ প্ৰতি সচেতন হোৱাটো গুৰুত্বপূৰ্ণ, কিন্তু এই মুহূৰ্তত কঠিন হ’ব পাৰে। ADAPT সংক্ষিপ্ত ৰূপে শিক্ষাবিদসকলক কঠিন পৰিস্থিতিত ল'বলগীয়া কাৰ্য্যসমূহৰ এটা সহায়ক ক্ৰম মনত ৰখাত সহায় কৰিব পাৰে।