Xulq-atvorni boshqarish: bu har bir boshlang'ich sinf o'qituvchisi yo'lda o'rganishi kerak bo'lgan narsalarni va faxriy o'qituvchilar nimani o'zlashtirganga o'xshaydi. Ammo, haqiqat shundaki, bitta sinf uchun ishlaydigan narsa har doim ham qo'shni talabalar uchun ishlamaydi! Talabalarning xatti-harakatlarini qo'llab-quvvatlash va ularga javob berish bo'yicha turli strategiyalarga ega bo'lish hamma uchun foydali bo'lgan o'quv muhitini yaratishda juda muhimdir. Ijtimoiy hikoyalardan tortib, tartib va ​​stol o'yinlarigacha, sinfda boshidan oxirigacha ijobiy xulq-atvorni rag'batlantirishning ko'plab usullari mavjud!

1. Ijtimoiy hikoyalar

Ijobiy xatti-harakatlar va ijtimoiy ko'nikmalar o'rganiladi. Yil boshidanoq, siz ular amaliyotga muhtoj bo'lgan ko'nikmalar haqida ijtimoiy hikoyalarni o'qib, ularning rivojlanishini qo'llab-quvvatlashingiz mumkin. Ijtimoiy hikoyalar hammom tartib-qoidalari, kechirim so'rash, xato qilish va boshqalarni qamrab oladi!

2. Rasmli kitoblar

Ko'pgina bolalar mualliflari o'z hikoyalarida axloqiy qadriyatlarga ega bo'lish muhimligini tan olishadi. Do'stlik haqidagi kitoblarni o'qing, masalan, "Dinozavrlar o'z do'stlari bilan qanday o'ynashadi?" yoki mehribonlik haqidagi kitoblar, masalan, "Bugun chelak to'ldirganmisiz?" o'quvchilaringizni ijobiy, g'amxo'r xatti-harakatlarning ko'plab misollari bilan ilhomlantiring.

3. Kutishlar

Siz yosh o'quvchilaringizga sinfdagi xatti-harakatlaringizdan (rivojlanishga mos) nima kutayotganingizdan qat'i nazar, aniq o'rgatishingiz kerak. Model va amaliyot mos keladialmashish, chegaralarni belgilash va sinf tartiblari uchun ishlatiladigan iboralar. Yil davomida, ayniqsa tanaffusdan so'ng yoki ma'lum bir mojaro keng tarqalgan bo'lsa, buni davom ettiring.

4. Mas'uliyat

Mas'uliyat, ayniqsa maktabga endigina qadam qo'yayotgan bolalar uchun qiyin mahorat bo'lishi mumkin. Har bir o'quvchiga sinf vazifasini topshiring va ularni har kuni yoki har hafta bajarishga majbur qiling, asta-sekin ko'proq mas'uliyatni o'z zimmangizga oling. Mas'uliyatlar intizomli va hamkorlik muhitini yaratishga yordam beradi, bu erda hamma birgalikda baxtli sinf yaratish uchun ishlaydi.

5. Qoidalarni birgalikda yaratish

Samarali o'qituvchi bo'lish uchun sinfda nima kerakligini hisobga olish va bolalarning oqilona qoidalar bo'yicha fikr-mulohazalarini izlash sinfingiz uchun chegaralar va tartiblarni belgilashning muhim usuli hisoblanadi. Maktabda ijobiy xulq-atvor qanday bo'lishi haqida ularning fikrini oling va keyin kelishilgan qoidalarni joylashtiring!

6. Sinf va'dalari

Tegishli chegaralarni belgilash va sinfingizni mehmondo'st joyga aylantirishning yana bir yo'li "Sinf va'dalari"ni yaratishdir. Ular sinf qoidalariga juda o'xshash, ammo "va'dalar" ko'pincha yosh bolalar uchun muqaddasroq ko'rinadi. Har bir afishada imzo cheksin yoki o'z majburiyatini ko'rsatish uchun qo'l izini qoldiring!

7. Mehribonlik daraxti

Ongli intizom qo'llab-quvvatlaydi: "Siz nimaga e'tibor qaratsangiz, ko'proq olasiz". Ularning bu qismifalsafa o'z o'rnini "Mehribonlik daraxti" ga beradi, u erda talabalar daraxt ko'rgazmasiga kichik yurak qo'yib, mehribonlik harakatlarini qayd etadilar. Daraxtning to'lib-toshganini ko'rish kelgusida yaxshilik qilishga undaydi!

8. Ijtimoiy qo'shiqlar

Ko'nikmalarni o'rgatish uchun har doim batafsil dars rejalari kerak emas - ba'zida oddiy qo'shiq ham yordam beradi! PlayKids’ning YouTube kanalida sizning ijtimoiy-emotsional ko‘nikmalaringiz bo‘yicha o‘quv dasturi uchun ko‘plab qo‘shiqlar mavjud. Ularni ertalabki yig'ilishlarning boshida yoki mashg'ulotlar o'rtasida o'tish paytida o'ynang; har kuni bitta mahoratga e'tibor qaratish!

9. Namunaviy xulq-atvor

Sinfingiz uchun eng yaxshi ijobiy xulq-atvor faoliyatlaridan biri bu o'zingizni odob-axloq qoidalarini (va yomon xulq-atvorga munosib javob berish) namuna qilishdir! Bu choy ziyofati uchun dramatik oʻyin markaziga qoʻshilish yoki bloklar markazida kerakli narsalarni soʻrash uchun “soʻzlarni almashish” kabi koʻrinishi mumkin.

10. Little Spot Of…

Kichkina mehribonlik nuqtasi va unga tegishli turkumlar sinfdagi rahbarlik darslari uchun juda mos keladi. Asl kitob bir hafta davomida mehribon harakatlarni bajarish uchun qiyinchilikni o'z ichiga oladi va seriyaning qolgan qismi bolalarga his-tuyg'ularini qanday belgilashni o'rganishga yordam beradi.

11. Xulq-atvorli do'stlar

Bolalar to'ldirilgan hayvonlarni yaxshi ko'radilar; shuning uchun hammamiz ularni sinfimizda bor! Ammo, ular xatti-harakatlarni boshqarishning ajoyib vositasi sifatida ham foydalanish mumkinligini bilarmidingiz? Talabalar ijobiy xulq-atvorni namoyon qilsalar, ular oladilarErtasi kuni ma'lum bir to'ldirilgan hayvon do'stiga ega bo'lish!

12. Ijtimoiy soat

Bolalar inson, odamlar esa ijtimoiy mavjudotdir. Ularga gapirish uchun vaqt kerak! Bu nafaqat suhbatlashish ko'nikmalarini rivojlantiradi, balki rivojlanayotgan sinf hamjamiyatingizni ham qo'llab-quvvatlaydi! Har kuni o'quvchilar o'ynash, muloqot qilish va o'rganishni osonlashtirish uchun vaqt bilan boshlashingizga ishonch hosil qiling.

13. Mehribonlik kavanozi

Kichik bolalarga mehribonlik idishi yordamida yaxshiliklarni taniy boshlashlariga yordam bering! Uni qo'lingizda bo'lgan pomponlar, tugmalar, boncuklar va hokazolar bilan to'ldiring. Har safar bolalar yaxshi harakatni bajarganlarida, bankaga bittasini qo'yishadi. Bolalar to'la bo'lganda maxsus mukofot tanlab olishlariga ruxsat bering!

14. Sokin toshbaqalar

Agar noto'g'ri vaqtda gaplashish xulq-atvor kategoriyasi bo'lsa, ijobiy xatti-harakatlarni boshqarish uchun ushbu ajoyib g'oyani sinab ko'ring. Diqqatini jamlagan va jimgina ishlaydigan o'quvchilarning stollarini pom pom va go'zal ko'zlardan yasalgan "sokin toshbaqalar" bezatadi. Talabalarga bu kichkina stol uy hayvonining tashrifi yoqadi!

15. Vizual qo'llab-quvvatlashlar

Bolalarga o'z his-tuyg'ularini aniqlashga yordam berish, ularga ijobiy kurash strategiyalari yordamida qiyin vaziyatlarni engishga yordam berishning kalitidir. Har bir bolaga kun davomida vaqti-vaqti bilan kayfiyatini yozib olish uchun stoli uchun klip-diagramma berishga harakat qiling. Keyin, siz ularga noqulaylik bilan kurashish uchun muqobil harakatlarni aniqlashga yordam berishingiz mumkinhissiyotlar!

16. Feelings/Needs Wheels

Ushbu yoqimli avtomobil hunarmandchiligi boshlang'ich yoshdagi bolalarga o'z his-tuyg'ularini va noqulay bo'lganlar bilan kurashish strategiyalarini hisobga olishga yordam beradi! Ushbu his-tuyg'ular-strategiya aloqalarini aniqlash bolalarga qiyin paytlarda yaxshiroq muloqot qilishlariga yordam beradi. Talabalaringizning oʻqishini qoʻllab-quvvatlash uchun “Men his qilganimda…Menga…” kabi jumla ramkalarini bering!

17. Menga beshtasini bering

Gilam vaqtiga kelish - bu bolalar ko'pincha qiyinchiliklarga duch keladigan umumiy o'tishdir. "Menga beshtasini bering" kontseptsiyasini mashq qilish bolalarga butun guruh davomida sinf qoidalarini eslab qolishga yordam beradi. Kutishlarni dastlabki o'rgatgandan so'ng, yuqoridagi kabi eslatmani joylashtiring, u erda talabalar buni gilamdan ko'rishlari mumkin!

18. Ehtiyotkorlik bilan nafas olish

Ehtiyotkorlik bilan nafas olish yosh bolalarni xatti-harakatlarni boshqarish vositasi sifatida o'rgatish uchun ajoyib strategiyadir. Istalgan vaqtda sinfingiz juda baland ovozda bo'lib, munosabatlarning buzilishi alomatlarini ko'rsata boshlaganda yoki shunchaki bir lahzaga muhtoj bo'lsangiz, hamma chuqur nafas olsin.

19. Rang bilan kodlangan asboblar

Tartibga solish zonalarining rang-kodli kontseptsiyasidan foydalanish bolalarga o'zlari his qilayotgan narsalarni vizual vosita bilan ta'minlaydi va ularga ijobiy o'zini o'zi boshqarish qobiliyatlarini aniqlashga yordam beradi. Zonalarning o'zi haqida yaxshi ma'lumotga ega bo'lganingizdan so'ng, siz o'zingizning hududingizga xos, o'zingiz tanlanadigan vositalarni kiritishni boshlashingiz mumkin.qulay burchak yoki tinchlantiruvchi markaz.

20. Mening xameleyonim qanday rangda?

Tarzimlash zonalari haqida fikr yuritishning yana bir usuli - bu doimiy o'zgaruvchan xameleyonning metaforasi! Bolalar har bir zonani xameleyon rangi deb o'ylashadi, bu ularga his-tuyg'ularini engish uchun mos usullarni aniqlashga yordam beradi. Bolalarga his-tuyg'ularini va ularning mumkin bo'lgan javoblarini aniqlashda mashq qilishda yordam berish uchun ushbu jadvaldan foydalaning!

21. Yengish ko‘nikmalari o‘yini

Tartibga solish zonalari bilan muntazam shug‘ullanish bolalarning o‘z-o‘zini boshqarish strategiyalari haqidagi tushunchalarini kengaytirishga va xatti-harakatlarni yaxshiroq nazorat qilishga yordam beradi. Talabalar bilan ushbu qiziqarli stol o'yinidan foydalanish bunga yordam beradi! Bolalar ma'lum bir rangga tushib, muqobil harakatlarni aniqlash yoki shunchaki ijobiy strategiyalar haqida eshitish kabi narsalarni qilishlari kerak.

22. Muammo detektivlarining hajmi

Kichik bolalar sinfda bo'lishi mumkin bo'lgan eng katta qiyinchiliklardan biri bu muayyan muammoning hajmini va keyinchalik tegishli javob darajasini aniqlashdir. Bolalarni "Muammoning o'lchami" detektivlari bo'lishga undash va ma'lum bir ijtimoiy hikoyada ushbu ikki elementni aniqlash. Kattalashtiruvchi koʻzoynak qoʻshsangiz, qoʻshimcha hayajon paydo boʻladi!

23. Do'stlik sho'rva

Tosh sho'rva xulq-atvor, jumladan baham ko'rish, hamkorlik va mehribonlik mavzulari haqida suhbatlar uyg'otadigan klassik hikoyalardan biridir! O'qib bo'lgach,"Do'stlik oshini" tayyorlashga bolalar hissa qo'shing! Bolalar birgalikda ovqat pishirish va ovqatni baham ko'rishga tayyorgarlik ko'rishda muhim ijtimoiy ko'nikmalarga ega bo'lishadi.

24. ADAPT

Qiyin xatti-harakatlarga javob berishni o'rganishning o'zi qiyin bo'lishi mumkin. O'z-o'zini tartibga solish va xatti-harakatlarga javob berish darajasini yodda tutish juda muhim, ammo hozirgi paytda qiyin bo'lishi mumkin. ADAPT qisqartmasi o'qituvchilarga qiyin stsenariylarda bajarish uchun yordam beradigan harakatlar ketma-ketligini eslab qolishga yordam beradi.