ھەرىكەت باشقۇرۇش: بۇ ھەر بىر دەسلەپكى يىللاردىكى ئوقۇتقۇچىلارنىڭ يولدا ئۆگىنىشى كېرەك ، پېشقەدەم ئوقۇتقۇچىلار نېمىنى ئىگىلىۋالغاندەك قىلىدۇ. ئەمما ، رېئاللىق شۇكى ، بىر سىنىپتا ئىشلەيدىغان نەرسە ھەمىشە قوشنا ئوقۇغۇچىلار ئۈچۈن ئىشلىمەيدۇ! ئوقۇغۇچىلارنىڭ ھەرىكىتىنى قوللاش ۋە ئۇنىڭغا جاۋاب قايتۇرۇش ئۈچۈن ھەر خىل ئىستراتېگىيەلەرنىڭ بولۇشى ھەممەيلەنگە پايدىلىق ئۆگىنىش مۇھىتى يارىتىشتا ئىنتايىن مۇھىم. ئىجتىمائىي ھېكايىلەردىن تارتىپ كۈندىلىك ئويۇنلار ۋە تاختاي ئويۇنلىرىغىچە ، دەرسخانىڭىزدا باشتىن-ئاخىر ئاكتىپ ھەرىكەتلەرنى رىغبەتلەندۈرۈشنىڭ نۇرغۇن ئۇسۇللىرى بار!

1. ئىجتىمائىي ھېكايىلەر

ئاكتىپ ھەرىكەت ۋە ئىجتىمائىي ماھارەت ئۆگىنىلىدۇ. يىل بېشىدىن باشلاپ ، سىز ئۇلارنىڭ ئەمەلىيەتكە ئېھتىياجلىق ماھارەتلىرى توغرىسىدىكى ئىجتىمائىي ھېكايىلەرنى ئوقۇش ئارقىلىق ئۇلارنىڭ تەرەققىياتىغا ياردەم بېرەلەيسىز. ئىجتىمائىي ھېكايىلەر مۇنچا ئادىتى ، كەچۈرۈم سوراش ، خاتالىق سادىر قىلىش ۋە باشقىلارنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ.

2. رەسىملىك ​​كىتابلار

نۇرغۇن بالىلار ئاپتورلىرى ھېكايىلىرىدە ئەخلاقنىڭ گەۋدىلىنىشىنىڭ مۇھىملىقىنى تونۇپ يەتتى. «دىنوزاۋرلار دوستلىرى بىلەن قانداق ئوينايدۇ؟» دېگەندەك دوستلۇققا ئائىت كىتابلارنى ئوقۇڭ. ياكى «بۈگۈن چېلەكنى تولدۇردىڭىزمۇ؟» دېگەندەك ياخشىلىق توغرىسىدىكى كىتابلار. ئاكتىپ ، كۆڭۈل بۆلۈش ھەرىكەتلىرىنىڭ كۆپ مىساللىرى بىلەن ئوقۇغۇچىلىرىڭىزنى ئىلھاملاندۇرۇش.

3. ئۈمىد

ياش ئۆگەنگۈچىلىرىڭىزگە دەرسنىڭ ھەركىتىدىن ئۈمىد كۈتكەنلىرىڭىزنى ئېنىق ئۆگىتىشىڭىز كېرەك. مودېل ۋە مۇۋاپىقئورتاقلىشىش ، چېگرا بەلگىلەش ۋە دەرسخانا ئادىتى ئۈچۈن ئىشلىتىلىدىغان ئىبارىلەر. يىل بويى شۇنداق قىلىشنى داۋاملاشتۇرۇڭ ، بولۇپمۇ دەم ئېلىشتىن كېيىن ياكى مەلۇم توقۇنۇش يۈز بېرىپ قالسا.

4. مەسئۇلىيەت

مەسئۇلىيەتنى ئىگىلەش قىيىن ماھارەت بولۇشى مۇمكىن ، بولۇپمۇ مەكتەپنى ئەمدىلا باشلىغان كىچىك بالىلارغا. ھەر بىر ئۆگەنگۈچىگە دەرسخانا ۋەزىپىسىنى تاپشۇرۇڭ ھەمدە ئۇلارنى ھەر كۈنى ياكى ھەپتىدە ئىجرا قىلىپ ، ئاستا-ئاستا تېخىمۇ كۆپ مەسئۇلىيەتنى ئۈستىڭىزگە ئېلىڭ. مەسئۇلىيەت ئىنتىزامچان ۋە ھەمكارلىق كەيپىياتىنى يارىتىشقا ياردەم بېرىدۇ ، بۇ يەردە ھەممەيلەن بىرلىكتە خۇشال دەرسخانا بەرپا قىلىدۇ.

5. ئورتاق قۇرۇش قائىدىسى

ئۈنۈملۈك ئوقۇتقۇچى بولۇش ئۈچۈن دەرسخانىڭىزدا نېمىگە ئېھتىياجلىق ئىكەنلىكىڭىزنى ئويلىشىپ ، مۇۋاپىق قائىدىلەر توغرىسىدا بالىلارنىڭ ئىنكاسىنى ئىزدەش سىنىپىڭىز ئۈچۈن چېگرا ۋە تەرتىپ بەلگىلەشنىڭ ھالقىلىق يولى. ئۇلارنىڭ مەكتەپتىكى ئىجابىي ھەرىكەتنىڭ قانداق بولىدىغانلىقى توغرىسىدىكى تەكلىپلىرىنى ئېلىڭ ، ئاندىن پۈتۈشكەن قائىدىلەرنى يوللاڭ!

6. سىنىپ ۋەدىلىرى

مۇۋاپىق چېگرا بەلگىلەش ۋە دەرسخانىڭىزنى قارشى ئالىدىغان ئورۇنغا ئايلاندۇرۇشنىڭ يەنە بىر ئۇسۇلى «سىنىپ ۋەدىسى» قۇرۇش. ئۇلار سىنىپ قائىدىسىگە ئاساسەن ئوخشايدۇ ، ئەمما «ۋەدىلەر» ھەمىشە كىچىك بالىلارغا تېخىمۇ مۇقەددەسدەك قىلىدۇ. كۆپچىلىك ئېلانغا ئىمزا قويسۇن ياكى قول ئىزىنى قالدۇرۇپ ، ۋەدىسىنى نامايان قىلسۇن!

7. ئاق كۆڭۈل دەرەخ

ئاڭلىق ئىنتىزام جاسۇسلىرى: «نېمىگە دىققەت قىلسىڭىز ، تېخىمۇ كۆپ ئېرىشىسىز». ئۇلارنىڭ بۇ قىسمىپەلسەپە ئاق كۆڭۈل دەرەخكە يول بېرىدۇ ، بۇ يەردە ئوقۇغۇچىلار كىچىككىنە يۈرەكنى دەرەخ ئېكرانىغا قويۇپ ياخشىلىق ھەرىكەتلىرىنى خاتىرىلەيدۇ. دەرەخنىڭ تولغىنىشىنى كۆرۈش تېخىمۇ ياخشى ئىشلارغا ئىلھام بېرىدۇ!

8. ئىجتىمائىي ناخشىلار

ماھارەت ئۆگىتىش ئۈچۈن ھەمىشە تەپسىلىي دەرس پىلانىغا ئېھتىياجلىق ئەمەس- بەزىدە ئاددىي ناخشا قىلىدۇ! PlayKids نىڭ YouTube قانىلىدا سىزنىڭ ئىجتىمائىي ھېسسىيات ماھارەت دەرسلىكىڭىز ئۈچۈن نەچچە توننا ناخشا بار. ئۇلارنى ئەتىگەنلىك يىغىننىڭ بېشىدا ياكى پائالىيەت ئارىلىقىدا ئويناڭ. ھەر كۈنى بىر ماھارەتكە ئەھمىيەت بېرىش!

9. ئۈلگىلىك قائىدە-يوسۇن

سىنىپىڭىزدىكى ئەڭ ياخشى ئاكتىپ ھەرىكەتلەرنىڭ بىرى ئۆزىڭىزنى ئۈلگە قىلىش (ۋە ناچار ئەخلاققا ماس جاۋاب)! بۇ خۇددى چاي زىياپىتى ئۈچۈن دراماتىك ئويۇن مەركىزىگە قاتناشقاندەك ياكى «سۆز ھەمبەھىرلەش» ئارقىلىق توسۇش مەركىزىدە لازىملىق نەرسىلەرنى سورىغانغا ئوخشايدۇ.

10. … ئەسلى كىتاب بىر ھەپتە جەريانىدا ئاق كۆڭۈل ھەرىكەتلەرنى تاماملاشتىكى رىقابەتنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ ، قالغان يۈرۈشلۈك ئەسەرلەر بالىلارنىڭ ھېسسىياتىغا قانداق بەلگە قويۇشنى ئۆگىنىشىگە ياردەم بېرىدۇ.

11. ھەرىكەت غۇنچىلىرى

بالىلار تولدۇرۇلغان ھايۋانلارنى ياخشى كۆرىدۇ. ھەممىمىزنىڭ دەرسخانىمىزدا بولۇشىنىڭ سەۋەبى! ئەمما ، ئۇلارنىڭمۇ ئېسىل ھەرىكەت باشقۇرۇش قورالى سۈپىتىدە ئىشلىتىشكە بولىدىغانلىقىنى بىلەمسىز؟ ئوقۇغۇچىلار ئاكتىپ ھەرىكەتلەرنى كۆرسەتسە ، ئېرىشىدۇئەتىسى پۈتۈن مالغا ئالاھىدە قاچىلانغان ھايۋان دوستىغا ئېرىشىش!

12. ئىجتىمائىي سائەت

بالىلار ئىنسان ، ئىنسانلار ئىجتىمائىي مەخلۇق. ئۇلار سۆزلىشىشكە موھتاج! بۇ پاراڭلىشىش ماھارىتىنى يارىتىپلا قالماي ، تەرەققىي قىلىۋاتقان دەرسخانا جەمئىيىتىڭىزنىمۇ قوللايدۇ! ھەر بىر كۈننى ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئويناش ، ئىجتىمائىي ئالاقە ۋە ئۆگىنىشكە قولايلىق ۋاقتى بىلەن باشلىشىڭىزغا كاپالەتلىك قىلىڭ.

13. ئاقكۆڭۈل قاچا

كىچىك بالىلارغا ياخشىلىق قاچىسى بىلەن ياخشىلىقلارنى تونۇشقا ياردەملىشىڭ! قولىڭىزدىكى پومپا ، كۇنۇپكا ، مونچاق قاتارلىق نەرسىلىرىڭىز بىلەن تولدۇرۇڭ ، بالىلار ھەر قېتىم بىر ياخشى ئىشنى تاماملىغاندا ، بىرنى قاچىغا قويىدۇ. بالىلار تولۇق بولغاندا ئالاھىدە مۇكاپات ئالسۇن!

قاراڭ: ئوقۇش يېشىغا توشمىغانلار ئۈچۈن 31-بايرام پائالىيىتى

14. جىمجىت تاشپاقا

نامۇۋاپىق ۋاقىتتا پاراڭلىشىش ھەرىكەت تۈرى بولسا ، ئاكتىپ ھەرىكەت باشقۇرۇش ئۈچۈن بۇ قالتىس پىكىرنى سىناپ بېقىڭ. پوم پومپىسى ۋە گۇگۇل كۆزىدىن ياسالغان «جىمجىت تاشپاقىسى» زېھنىنى مەركەزلەشتۈرۈپ ، جىمجىت ئىشلەۋاتقان ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئۈستەللىرىگە ھۆسىن قوشىدۇ. ئوقۇغۇچىلار بۇ كىچىك ئۈستەل ئەرمەك ھايۋانلىرىنىڭ زىيارىتىنى ياخشى كۆرىدۇ!

15. كۆرۈنۈشنى قوللايدۇ

بالىلارنىڭ ھېسسىياتىنى ئېنىقلىشىغا ياردەم بېرىش ئۇلارنىڭ ئاكتىپ تاقابىل تۇرۇش ئىستراتېگىيىسى ئارقىلىق قىيىن ئەھۋاللارنى بىر تەرەپ قىلىشىغا ياردەم بېرىشنىڭ ئاچقۇچى. ھەر بىر بالىغا ئۈستەلگە قىسقۇچ جەدۋىلى بېرىپ سىناپ بېقىڭ ، ئۇلارنىڭ كەيپىياتىنى كۈن بويى خاتىرىلەڭ. ئاندىن ، ئۇلارنىڭ قولايسىز ئىشلارنى بىر تەرەپ قىلىشتىكى باشقا ھەرىكەتلەرنى ئېنىقلىشىغا ياردەم بېرەلەيسىزھېسسىيات!

16. ھېسسىيات / چاققا ئېھتىياجلىق

بۇ تاتلىق ماشىنا ھۈنەر-سەنئىتى باشلانغۇچ ياشلىق بالىلارنىڭ ھېسسىياتىنى ئويلىشىشىغا ۋە قولايسىزلارغا تاقابىل تۇرۇش ئىستراتېگىيىسىنى ئويلىشىغا ياردەم بېرىدۇ! بۇ ھېسسىيات-ئىستراتېگىيىلىك باغلىنىشنى ئېنىقلاش بالىلارنىڭ قىيىنچىلىققا يولۇققاندا تېخىمۇ ياخشى ئالاقىچى بولۇشىغا ياردەم بېرەلەيدۇ. ئوقۇغۇچىلىرىڭىزنىڭ ئۆگىنىشىنى قوللاش ئۈچۈن «ھېس قىلغىنىمدا… ماڭا ئېھتىياجلىق…» دېگەندەك جۈملە رامكىسىنى بېرىڭ!

17. ماڭا بەشنى بېرىڭ

گىلەم ۋاقتىغا كېلىش بالىلار دائىم ئۇچرايدىغان قىيىن ئۆتكەل. «ماڭا بەشنى بەر» ئۇقۇمىنى مەشىق قىلىش بالىلارنىڭ پۈتۈن گۇرۇپپا ۋاقتىدىكى دەرسخانا قائىدىلىرىنى ئەستە ساقلىشىغا ياردەم بېرىدۇ. دەسلەپكى ئۈمىدنى ئۆگەتكەندىن كېيىن ، يۇقىرىدىكىگە ئوخشاش ئەسكەرتىشنى گىلەمدىن كۆرەلەيدىغان ئەسكەرتىش يوللاڭ!

18. كۆڭۈللۈك نەپەسلىنىش

كۆڭۈل قويۇپ نەپەس ئېلىش كىچىك بالىلارغا ھەرىكەت باشقۇرۇش قورالى سۈپىتىدە ئۆگىتىشنىڭ ئېسىل تاقابىل تۇرۇش ئىستراتېگىيىسى. سىنىپىڭىز ھەر ۋاقىت بەك يۇقىرى ئاۋازدا بولۇپ ، مۇناسىۋەتنىڭ بۇزۇلۇش ئالامەتلىرىنى كۆرسىتىشكە باشلايدۇ ياكى پەقەت بىر دەملا ئېھتىياجلىق بولىدۇ ، ھەممەيلەن كوللىكتىپ چوڭقۇر نەپەس ئېلىڭ.

19. رەڭلىك كودلۇق قوراللار

نىزام رايونىنىڭ رەڭلىك كود ئۇقۇمىنى ئىشلىتىش بالىلارغا ھېس قىلغانلىرىنى كۆرۈش قورالى بىلەن تەمىنلەيدۇ ۋە ئۇلارنىڭ ئاكتىپ ئۆزىنى كونترول قىلىش ماھارىتىنى تونۇشىغا ياردەم بېرىدۇ. رايونلارنىڭ ئۆزىدە ياخشى تۇتقۇچقا ئېرىشكەندىن كېيىن ، ئۆزىڭىزگە رايون خاراكتېرلىك ، ئۆزى تاللايدىغان قوراللارنى تونۇشتۇرۇشقا باشلىيالايسىزئازادە بۇلۇڭ ياكى تىنىچلىنىش مەركىزى.

20. مېنىڭ چامغۇرنىڭ رەڭگى نېمە؟ بالىلار ھەر بىر رايوننى خامىلون رەڭ دەپ قارايدۇ ، بۇ ئۇلارنىڭ ھېسسىياتىغا تاقابىل تۇرۇشتىكى مۇۋاپىق تېخنىكىلارنى تېپىشىغا ياردەم بېرىدۇ. بۇ جەدۋەلنى ئىشلىتىپ بالىلارنىڭ ھېسسىيات ۋە ئۇلارنىڭ يوشۇرۇن ئىنكاسىنى پەرقلەندۈرۈشنى مەشىق قىلىشىغا ياردەم قىلىڭ!

21. تاقابىل تۇرۇش ماھارەت ئويۇنى

قائىدە رايونى بىلەن دائىملىق مەشىق بالىلارنىڭ ئۆز-ئۆزىنى كونترول قىلىش ئىستراتېگىيىسى ۋە تېخىمۇ ياخشى كونترول قىلىش ھەرىكىتىنى چۈشىنىشىگە ياردەم بېرىدۇ. ئوقۇغۇچىلار بىلەن بۇ قىزىقارلىق تاختاي ئويۇنىنى ئىشلىتىش بۇنىڭ پايدىسى بار! بالىلار مەلۇم رەڭگە چۈشىدۇ ھەمدە باشقا ھەرىكەتلەرنى پەرقلەندۈرۈش ياكى ئاكتىپ ئىستراتېگىيىلەرنى ئاڭلاش دېگەندەك ئىشلارنى قىلىشى كېرەك.

22. مەسىلە رازۋېدكىچىلىرىنىڭ ئۆلچىمى

كىچىك بالىلارنىڭ دەرسخانىدا دۇچ كېلىدىغان ئەڭ چوڭ قىيىنچىلىقلىرىنىڭ بىرى ، مەلۇم بىر مەسىلىنىڭ چوڭ-كىچىكلىكىنى ئېنىقلاش ، ئۇنىڭدىن كېيىن ، مۇۋاپىق جاۋاب قايتۇرۇش. بالىلارنى «مەسىلىنىڭ چوڭلۇقى» رازۋېدكىچىسى بولۇشقا ئىلھاملاندۇرۇپ ، مەلۇم بىر ئىجتىمائىي ھېكايە ئىچىدىكى بۇ ئىككى ئامىلنى پەرقلەندۈرۈش. چوڭايتىش كۆزئەينىكى قوشقاندا تېخىمۇ ھاياجانلىنىدۇ!

قاراڭ: ئوتتۇرا مەكتەپ ئوقۇغۇچىلىرى ئۈچۈن 20 قىزىقارلىق سۇ دەۋرى پائالىيىتى

23. دوستلۇق شورپىسى

تاش شورپا ھەمبەھىرلىنىش ، ھەمكارلىق ۋە ئاق كۆڭۈللۈك تېمىلىرىنى ئۆز ئىچىگە ئالغان ھەرىكەت ھەققىدە پاراڭلارنى قوزغايدىغان كىلاسسىك ھېكايىلەرنىڭ بىرى! ئوقۇغاندىن كېيىن ،بالىلار «دوستلۇق شورپىسى» ياساشقا تۆھپە قوشسۇن! بالىلار بىرلىكتە تاماق ئېتىش ۋە تاماقتىن تەڭ بەھىرلىنىش ئۈچۈن بىللە بولغاندا ، موھىم ئىجتىمائىي ماھارەتلەرنى مەشىق قىلىدۇ.

24. ADAPT

رىقابەت خاراكتېرلىك ھەرىكەتلەرگە جاۋاب قايتۇرۇشنى ئۆگىنىشنىڭ ئۆزى بىر رىقابەت بولۇشى مۇمكىن. ئۆزىڭىزنىڭ كونترول قىلىش سەۋىيىسى ۋە ھەرىكەتلەرگە بولغان ئىنكاسىڭىزنى ئەستە تۇتۇش ناھايىتى مۇھىم ، ئەمما ھازىرچە مۈشكۈل بولۇشى مۇمكىن. ADAPT قىسقارتىلمىسى مائارىپچىلارنىڭ قىيىن ئەھۋاللاردا قوللىنىدىغان ھەرىكەت تەرتىپىنى ئەستە ساقلىشىغا ياردەم بېرەلەيدۇ.