Rêveberiya tevgerê: Ya ku divê her mamosteyê salên destpêkê li ser rê fêr bibe ev e, û ya ku mamosteyên dêrîn xuya dikin ku jêhatî ne. Lê, rastî ev e, ya ku ji bo yek polê dixebite dê her gav ji bo xwendekarên derî nexebite! Hebûna cûrbecûr stratejiyên ji bo piştgirî û bersivdana behreyên xwendekar di afirandina hawîrdorek fêrbûnê ya ku ji her kesî re sûd werdigire pir girîng e. Ji çîrokên civakî bigire heya rûtîn û lîstikên panelê, gelek rê hene ku ji destpêkê heya dawiyê tevgerên erênî di pola we de teşwîq bikin!

1. Çîrokên Civakî

Tevgerên erênî û jêhatîbûna civakî hîn dibin. Ji destpêka salê ve, hûn dikarin bi xwendina çîrokên civakî yên li ser jêhatîbûnên ku pêdiviya wan bi pratîkê heye piştgirî bidin pêşkeftina wan. Çîrokên civakî mijarên rûtînên serşokê, lêborînê, xeletiyan û hêj bêtir vedihewînin!

2. Pirtûkên Wêneyan

Gelek nivîskarên zarokan girîngiya ku di çîrokên xwe de xwedî moralek bin pê dizanin. Pirtûkên li ser hevaltiyê bixwînin, mîna "Dînozor çawa bi Hevalên xwe re Dilîzin?" an pirtûkên li ser dilovaniyê, mîna "We îro kelek tijî kir?" ji bo şagirtên xwe bi gelek mînakên tevgerên erênî û lênêrînê teşwîq bikin.

3. Hêvî

Divê hûn bi eşkere hînî xwendekarên xwe yên ciwan bikin ku hêviyên we ji bo behremendiya polê (ji hêla pêşkeftinê ve guncav) be. Model û pratîkê guncan ehevokên ku ji bo parvekirin, danîna sînor, û rûtînên polê bikar bînin. Vê yekê di seranserê salê de bidomînin, nemaze piştî navberan an heke pevçûnek taybetî gelemperî bibe.

4. Berpirsiyarî

Berpirsiyarî dikare jêhatîbûnek dijwar be ku meriv jêhatî be, nemaze ji bo piçûkên ku nû dest bi dibistanê dikin. Ji her xwendekarekî re peywirek polê bihêlin û ji wan bihêlin ku ew rojane an heftane pêk bînin, da ku hêdî hêdî bêtir berpirsiyariyê bigirin ser xwe. Berpirsiyarî di afirandina atmosferek dîsîplîn û hevkariyê de dibe alîkar ku her kes bi hev re bixebite da ku dersxaneyek bextewar biafirîne.

5. Rêgezên Hev-Afirandin

Tiştê ku hûn di pola xwe de hewce ne ji bo ku hûn bibin mamosteyek bi bandor û li bertekên zarokan li ser qaîdeyên maqûl bigerin, rêyek krîtîk e ku hûn sînor û rêzikên ji bo pola xwe saz bikin. Têkiliya wan li ser reftarên erênî yên li dibistanê çawa xuya dike bistînin, û dûv re qaîdeyên lihevhatî bişînin!

6. Sozên Dersê

Rêyek din ku hûn sînorên guncaw saz bikin û pola xwe bikin cîhek bixêrhatinê ev e ku hûn "Sozên polê" çêbikin. Ew pir dişibin qaîdeyên polê de, lê "soz" bi gelemperî ji zarokên piçûk re pîroztir xuya dikin. Bila her kes li ser afîşê îmze bike an jî destanek bihêle da ku pabendbûna xwe nîşan bide!

7. Dara Xêrxwaziyê

Dîsîplîna Hişmendî wiha dipejirîne: "Tiştê ku hûn bala xwe bidinê, hûn bêtir jê distînin". Ev beşa wanFelsefe rê dide Dara Qenciyê, ku xwendekar bi danîna dilekî piçûk li ser dîmendera darê, kirinên qenciyê tomar dikin. Temaşekirina dagirtina darê dê hê bêtir tevgerên dilovaniyê bike!

8. Stranên Civakî

Ji bo hînkirina jêhatiyan hûn her gav ne hewceyî plansaziyên dersê yên hûrgulî ne - carinan stranek hêsan dibe! Kanala YouTube-ê ya PlayKids ji bo dersa weya jêhatîbûna civakî-hestyarî bi ton stran hene. Di destpêka civînên sibê de an di dema veguheztina di navbera çalakiyan de wan bilîzin; her roj li ser yek jêhatîbûnê disekine!

9. Rêbazên Modelê

Yek ji baştirîn çalakiyên behremendiya erênî ji bo pola we şêwazên modela (û bersivek guncav a ji adetên belengaz) bi xwe ye! Ev dikare mîna tevlîbûna navenda lîstika dramatîk a ji bo çayiyek, an karanîna "peyvên parvekirinê" ji bo ku hûn li navenda blokan hewcedariya we bipirsin.

10. Little Spot Of…

Little Spot of Kindness û rêzefîlmên pê re ji bo dersên rêberiya polê bêkêmasî ne. Pirtûka orîjînal di nav hefteyekê de dijwariyek ji bo temamkirina kiryarên dilovanî vedihewîne, û rêzikên mayî ji zarokan re dibe alîkar ku fêr bibin ka meriv çawa hestên xwe bi nav bike.

11. Hevalên Behavior

Zarok ji heywanên pelçiqandî hez dikin; ji ber vê yekê em hemî wan di polên xwe de hene! Lê, we dizanibû ku ew dikarin wekî amûrek rêveberiya behrê ya hêja jî werin bikar anîn? Dema ku xwendekar tevgerên erênî nîşan didin, ew dibinku tevahiya roja din hevalek heywanek tijî ya taybetî hebe!

12. Saeta Civakî

Zarok mirov in, mirov jî mexlûqên civakî ne. Ji bo axaftinê dem hewce ne! Ev ne tenê jêhatîbûnên danûstendinê ava dike, lê ew di heman demê de civata weya pola pêşkeftî jî piştgirî dike! Piştrast bikin ku hûn her roj bi wextê ku xwendekar dileyzin, civakîbûn û fêrbûnê hêsan dikin dest pê bikin.

13. Xêrxwazî ​​Jar

Alîkariya zarokên biçûk bikin ku dest bi nasîna kirinên qenciyê bi cereke qenciyê bikin! Tiştê ku di destê we de heye, tijî bikin- pompom, bişkok, bişkojk, hwd. Her gava ku zarok karek dilovanî dikin, ew yek di qurmê de bi cih dikin. Bila zarok ji bo ku ew tije bibe xelatek taybetî hilbijêrin!

14. Kurikên Bêdeng

Heke axaftin di demên neguncaw de kategoriya behrê ya ku tê pirsîn e, vê ramana hêja ji bo rêveberiya behremendiya erênî biceribînin. "Kewikên bêdeng", ku ji pompoms û çavên googlî hatine çêkirin, dê maseyên xwendekarên ku baldar in û bêdeng dixebitin xweş bikin. Xwendekar dê ji serdanek ji vê heywanê maseya piçûk hez bikin!

15. Piştgiriyên Dîtbar

Alîkariya zarokan ku hestên xwe nas bikin ji bo alîkariya wan bi rewşên dijwar re bi karanîna stratejiyên lihevhatinê yên erênî re girîng e. Biceribînin ku her zarokek nexşeyek klîpek ji bo maseya xwe bidin da ku di tevahiya rojê de bi awayekî periyodîk rewşa xwe tomar bikin. Dûv re, hûn dikarin ji wan re bibin alîkar ku kiryarên alternatîf ji bo mijûlbûna bi nerehetiyê nas bikinhestên!

16. Feelings/Needs Wheels

Ev kelûpelên şêrîn ên gerîdeyê ji zarokên seretayî re dibe alîkar ku hestên xwe û stratejiyên xwe ji bo yên ku nerehet in bifikirin! Naskirina van girêdanên hest-stratejiyê dikare ji zarokan re bibe alîkar ku gava ku ew di demek dijwar de derbas dibin bibin danûstendinên çêtir. Çarçoveyên hevokê yên wekî "Dema ku ez hest dikim… ez hewce dikim…" bidin ku piştgirî bidin fêrbûna xwendekarên xwe!

17. Pênc Bide Min

Hatina dema xalîçeyê veguherînek hevpar e ku zarok pir caran pê re zehmetiyan dikişînin. Pratîzekirina têgeha "Pênç Bide Min" dê ji zarokan re bibe alîkar ku rêzikên polê ji bo tevahiya dema komê bi bîr bînin. Piştî hînkirina destpêkê ya hêviyan, bîranînek mîna ya li jor bişînin ku xwendekar dikarin wê ji xalîçeyê bibînin!

18. Nefeskirina Hişmendî

Nefeskirina bi hiş stratejiyek têkoşînê ya hêja ye ku zarokên piçûk wekî amûrek rêveberiya tevgerê hîn dike. Her dema ku pola we pir bilind dibe, dest pê dike ku nîşanên têkçûna têkiliyan nîşan bide, an jî tenê demek hewce bike, bila her kes nefesek kûr bikşîne.

19. Amûrên Kodkirî yên Rengîn

Bikaranîna têgîna kodkirî ya Zones of Rêzikê amûrek dîtbarî dide zarokan ku ew çi hîs dikin û ji wan re dibe alîkar ku jêhatîbûnên xwerêvebirina erênî nas bikin. Gava ku we destekek baş li ser deveran bi xwe girt, hûn dikarin di nav xwe de dest bi danasîna amûrên taybet-herêmê, xwe-hilbijartî bikin.quncika xweş an navendek aram.

20. Çi Rengê Şameleonê Min e?

Reweyek din a ramana Herêmên Rêzikê bi metafora kameleonê ku her dem diguhere ye! Zarok her deverê wekî rengek kameleon difikirin, ku dê ji wan re bibe alîkar ku teknîkên guncan nas bikin da ku bi hestên xwe re mijûl bibin. Vê tabloyê bikar bînin da ku ji zarokan re bibin alîkar ku naskirina hestan û bersivên wan ên potansiyel bikin!

21. Lîstika Zehmetiyên Berberdanê

Pêkhatina birêkûpêk bi Herêmên Rêzkirinê re dê ji zarokan re bibe alîkar ku têgihîştina xwe ya stratejiyên xwe-rêveberiyê berfireh bikin û tevgerê baştir kontrol bikin. Bikaranîna vê lîstika panelê ya kêfê ya bi xwendekaran re bi vê yekê re dibe alîkar! Zarok li ser rengekî taybetî radibin û neçar in ku tiştan bikin wekî kiryarên alternatîf nas bikin an jî tenê li ser stratejiyên erênî bibihîzin.

22. Mezinahiya Detektîfên Pirsgirêkan

Yek ji mezintirîn zehmetiyên ku zarokên piçûk dikarin di polê de hebin tespîtkirina mezinahiya pirsgirêkek taybetî ye û, dûv re, asta bersivdayînê ya guncan e. Zarokan teşwîq bikin ku bibin dedektorên "Mezinahiya Pirsgirêkê" û van her du hêmanan di nav çîrokek civakî ya diyarkirî de nas bikin. Zêdekirina qedehên mezin heyecanek zêde zêde dike!

23. Şorba Hevaltiyê

Şorba Kevir yek ji wan çîrokên klasîk e ku sohbetên li ser tevgerê dişewitîne, tevî mijarên parvekirin, hevkarî û dilovaniyê! Piştî xwendinê,bila zarok beşdarî çêkirina "Şorba Dostaniyê" bibin! Dema ku zarok bi hev re dixebitin ku xwarinê çêkin û ji bo parvekirina xwarinê amade bikin dê jêhatîbûnên civakî yên bingehîn pêk bînin.

24. ADAPT

Fêrbûna bersivdayîna tevgerên dijwar dikare bi serê xwe dijwariyek be. Hişmendiya asta xweya xwerêveberiyê û bersiva behrê girîng e, lê dibe ku di wextê de dijwar be. Kurtenivîsa ADAPT dikare ji perwerdekaran re bibe alîkar ku rêzek piştgirî ya çalakiyên ku di senaryoyên dijwar de pêk bînin bi bîr bînin.