Řízení chování: to je to, co se musí každý učitel v raném věku učit za pochodu a co se zdá, že učitelé veteráni ovládají. Skutečnost je však taková, že to, co funguje v jedné třídě, nemusí vždy fungovat u žáků ve vedlejší třídě! Mít k dispozici různé strategie podpory a reakce na chování žáků je klíčové pro vytvoření prostředí pro učení, které je přínosné pro všechny. Od sociálních příběhů porutiny a stolní hry, existuje spousta způsobů, jak podpořit pozitivní chování ve třídě od začátku do konce!

1. Sociální příběhy

Pozitivnímu chování a sociálním dovednostem se učí. Již od začátku roku můžete jejich rozvoj podpořit čtením sociálních příběhů o dovednostech, které potřebují procvičit. Sociální příběhy zahrnují témata jako záchodová rutina, omlouvání, dělání chyb a další!

2. Obrázkové knihy

Mnoho autorů dětských knih si uvědomuje, že je důležité, aby v jejich příbězích byla zakotvena morálka. Přečtěte si knihy o přátelství, například "Jak si hrají dinosauři s kamarády?", nebo knihy o laskavosti, například "Naplnil jsi dnes kbelík?", a inspirujte své žáky mnoha příklady pozitivního a starostlivého chování.

3. Očekávání

Musíte své mladé žáky výslovně naučit, jaká jsou vaše očekávání ohledně (vývojově přiměřeného) chování ve třídě. Vymodelujte a procvičte vhodné fráze, které můžete používat při sdílení, určování hranic a rutiny ve třídě. Pokračujte v tom během celého roku, zejména po přestávkách nebo v případě, že dojde k určitému častému konfliktu.

4. Odpovědnosti

Zvládnutí odpovědnosti může být náročné, zejména pro malé žáky, kteří právě začínají chodit do školy. Pověřte každého žáka nějakým úkolem ve třídě a nechte ho ho denně nebo týdně plnit, aby pomalu přebíral větší odpovědnost. Odpovědnost pomáhá vytvářet disciplinovanou a spolupracující atmosféru, kdy všichni spolupracují na vytváření spokojené třídy.

5. Spoluvytváření pravidel

Zvažte, co potřebujete ve třídě, abyste byli efektivním učitelem, a zjistěte si zpětnou vazbu od dětí ohledně rozumných pravidel, což je zásadní způsob, jak stanovit hranice a pravidla pro vaši třídu. Získejte jejich názor na to, jak vypadá pozitivní chování ve škole, a pak dohodnutá pravidla zveřejněte!

6. Třídní sliby

Dalším způsobem, jak stanovit vhodné hranice a vytvořit ve třídě příjemné místo, je vytvoření "slibů třídy". Jsou docela podobné pravidlům třídy, ale "sliby" často malým dětem připadají posvátnější. Nechte každého podepsat se na plakát nebo zanechat otisk ruky, aby prokázal svůj závazek!

7. Strom laskavosti

Vědomá disciplína zastává heslo: "Na co se soustředíš, toho se ti dostane více." Tato část jejich filozofie dává prostor Stromu laskavosti, kde studenti zaznamenávají skutky laskavosti umístěním malého srdíčka na stojan stromu. Sledování, jak se strom plní, motivuje k dalším laskavým činům!

8. Společenské písně

K výuce dovedností nepotřebujete vždy podrobné plány hodin - někdy stačí jednoduchá písnička! Na kanálu YouTube PlayKids najdete spoustu písniček pro výukový program sociálních a emočních dovedností. Přehrávejte je na začátku ranních schůzek nebo při přechodech mezi aktivitami; každý den se zaměřte na jednu dovednost!

9. Vzorné chování

Jednou z nejlepších aktivit zaměřených na pozitivní chování ve třídě je, že sami předvedete, jak se chovat (a jak vhodně reagovat na špatné chování)! Může to vypadat tak, že se připojíte k centru dramatických her a uspořádáte čajový dýchánek nebo že si v centru bloků řeknete o to, co potřebujete, pomocí "sdílení slov".

10. Little Spot Of...

Malý puntík laskavosti a související série se skvěle hodí pro hodiny vedení ve třídě. Původní kniha obsahuje výzvu k plnění laskavých skutků v průběhu jednoho týdne a zbytek série pomáhá dětem naučit se označovat své emoce.

11. Kamarádi pro chování

Děti milují plyšová zvířátka, proto je máme všichni ve třídách! Ale věděli jste, že je lze využít také jako vynikající nástroj pro řízení chování? Když se žáci chovají pozitivně, dostanou na celý další den konkrétního plyšového kamaráda!

12. Společenská hodina

Děti jsou lidé a lidé jsou společenské bytosti. Potřebují čas na povídání! Nejenže se tím rozvíjí konverzační dovednosti, ale také to podporuje rozvíjející se třídní komunitu! Ujistěte se, že každý den začínáte časem, kdy si žáci mohou hrát, komunikovat a uvolnit se v učení.

13. Sklenice laskavosti

Pomozte malým dětem začít rozpoznávat laskavé skutky pomocí sklenice laskavosti! Naplňte ji vším, co máte po ruce - bambulkami, knoflíky, korálky atd. Pokaždé, když děti vykonají laskavý skutek, dostanou jednu do sklenice. Nechte děti vybrat si zvláštní odměnu, když se sklenice naplní!

14. Tiché želvy

Pokud je mluvení v nevhodnou dobu kategorií chování, zkuste tento úžasný nápad pro pozitivní řízení chování. "Tiché želvy" vyrobené z bambulí a očiček budou zdobit lavice žáků, kteří se soustředí a pracují tiše. Žáci budou návštěvou tohoto malého stolního mazlíčka nadšeni!

15. Vizuální podpory

Pomáhat dětem identifikovat jejich pocity je klíčem k tomu, abyste jim pomohli zvládat těžké situace pomocí pozitivních strategií zvládání. Zkuste dát každému dítěti na stůl tabulku s klipy, do které si bude pravidelně během dne zaznamenávat svou náladu. Pak jim můžete pomoci určit alternativní kroky, jak se s nepříjemnými emocemi vypořádat!

16. Kola pocitů/potřeb

Toto sladké autíčko pomáhá dětem v základním věku přemýšlet o svých pocitech a strategiích zvládání těch nepříjemných! Identifikace těchto souvislostí mezi pocity a strategiemi může dětem pomoci lépe komunikovat, když prožívají těžké chvíle. Dejte žákům k dispozici rámce vět jako "Když se cítím..., potřebuji...", abyste podpořili jejich učení!

17. Dej mi pět

Příchod na koberec je častým přechodem, se kterým mají děti často potíže. Procvičování konceptu "Dej mi pět" pomůže dětem zapamatovat si pravidla třídy pro celou skupinu. Po úvodním poučení o očekáváních vyvěste připomínku, jako je ta výše, na místo, kde ji žáci uvidí z koberce!

18. Rozumné dýchání

Vědomé dýchání je výbornou strategií, kterou lze naučit malé děti jako nástroj zvládání chování. Kdykoli je vaše třída příliš hlučná, začíná vykazovat známky rozpadu vztahů nebo prostě potřebuje chvilku, nechte všechny společně zhluboka dýchat.

19. Barevně označené nástroje

Používání barevně označeného konceptu zón regulace poskytuje dětem vizuální nástroj pro to, co cítí, a pomáhá jim identifikovat pozitivní dovednosti v oblasti seberegulace. Jakmile si dobře osvojíte samotné zóny, můžete začít zavádět v útulném koutku nebo centru pro zklidnění nástroje, které si děti samy vybírají.

20. Jakou barvu má můj chameleon?

Dalším způsobem, jak přemýšlet o zónách regulace, je metafora neustále se měnícího chameleona! Děti si každou zónu představují jako barvu chameleona, která jim pomůže určit vhodné techniky, jak se vypořádat se svými pocity. Použijte tuto tabulku, abyste dětem pomohli procvičit rozpoznávání pocitů a jejich možných reakcí!

21. Hra na zvládání dovedností

Pravidelné procvičování Zón regulace pomůže dětem rozšířit jejich znalosti seberegulačních strategií a lépe kontrolovat chování. Právě k tomu pomáhá používání této zábavné stolní hry s žáky! Děti se ocitnou na určité barvě a mají za úkol například určit alternativní činnosti nebo si jen poslechnout o pozitivních strategiích.

22. Velikost problémových detektivů

Jedním z největších problémů malých dětí ve třídě může být určení velikosti určitého problému a následně i vhodné úrovně reakce. Povzbuďte děti, aby se staly detektivy "velikosti problému" a identifikovaly tyto dva prvky v rámci daného sociálního příběhu. Přidání lupy přidá další vzrušení!

23. Polévka přátelství

Kamenná polévka je jedním z těch klasických příběhů, které podněcují rozhovory o chování, včetně témat sdílení, spolupráce a laskavosti! Po přečtení nechte děti přispět k přípravě "Polévky přátelství"! Děti si procvičí základní sociální dovednosti, když budou společně vařit a připravovat společné jídlo.

24. ADAPT

Naučit se reagovat na náročné chování může být samo o sobě výzvou. Uvědomit si vlastní úroveň seberegulace a reakce na chování je důležité, ale v danou chvíli to může být obtížné. Zkratka ADAPT může pedagogům pomoci zapamatovat si podpůrnou posloupnost činností, které je třeba v náročných scénářích provést.