La gestion des comportements : c'est ce que tout enseignant de la petite enfance doit apprendre en cours de route, et ce que les enseignants chevronnés semblent maîtriser. Mais, en réalité, ce qui fonctionne pour une classe ne fonctionne pas toujours pour les élèves d'à côté ! Disposer d'une variété de stratégies pour soutenir et répondre aux comportements des élèves est crucial pour créer un environnement d'apprentissage qui profite à tous. Des histoires sociales à l'éducation des enfants, en passant par l'éducation à la santé et à l'environnement, il y a une multitude de stratégies à mettre en œuvre.routines et jeux de société, il existe de nombreuses façons d'encourager les comportements positifs dans votre classe, du début à la fin !

1) Histoires sociales

Les comportements positifs et les compétences sociales s'apprennent. Dès le début de l'année, vous pouvez soutenir leur développement en leur lisant des histoires sociales sur les compétences qu'ils ont besoin de pratiquer. Les histoires sociales portent sur les routines de la salle de bain, les excuses, les erreurs, et bien plus encore !

2. les livres d'images

Lisez des livres sur l'amitié, comme "Comment les dinosaures jouent-ils avec leurs amis ?" ou des livres sur la gentillesse, comme "As-tu rempli un seau aujourd'hui ?" pour inspirer vos élèves avec de nombreux exemples de comportements positifs et bienveillants.

3. les attentes

Vous devez enseigner explicitement à vos jeunes apprenants ce que vous attendez d'eux en matière de comportement en classe (adapté à leur niveau de développement). Modélisez et pratiquez les phrases appropriées à utiliser pour le partage, la définition des limites et les routines de la classe. Continuez à le faire tout au long de l'année, en particulier après les pauses ou si un conflit spécifique devient courant.

4. les responsabilités

La responsabilité peut être une compétence difficile à maîtriser, en particulier pour les enfants qui commencent à aller à l'école. Déléguez une tâche à chaque apprenant et demandez-lui de l'accomplir chaque jour ou chaque semaine, afin qu'il prenne peu à peu plus de responsabilités. Les responsabilités contribuent à créer une atmosphère de discipline et de collaboration où tout le monde travaille ensemble à la création d'une classe heureuse.

5. règles de co-création

Le fait de réfléchir à ce dont vous avez besoin dans votre classe pour être un enseignant efficace et de demander l'avis des enfants sur des règles raisonnables est un moyen essentiel d'établir des limites et des routines pour votre classe. Demandez-leur leur avis sur ce qu'est un comportement positif à l'école, puis affichez les règles convenues !

6. les promesses de classe

Une autre façon d'établir des limites appropriées et de faire de votre classe un lieu accueillant est de créer des "promesses de classe". Elles sont assez semblables aux règles de la classe, mais les "promesses" semblent souvent plus sacrées pour les jeunes enfants. Demandez à chacun de signer sur l'affiche ou de laisser une empreinte de main pour montrer son engagement !

7. l'arbre de la gentillesse

La discipline consciente prône le principe suivant : "Ce sur quoi vous vous concentrez, vous l'obtenez en plus grande quantité". Cette partie de leur philosophie donne naissance à l'Arbre de la gentillesse, où les élèves enregistrent leurs actes de gentillesse en plaçant un petit cœur sur un arbre. Le fait de voir l'arbre se remplir motive à accomplir d'autres actes de gentillesse !

8. chansons sociales

Vous n'avez pas toujours besoin de plans de cours détaillés pour enseigner des compétences - parfois, une simple chanson suffit ! La chaîne YouTube de PlayKids contient des tonnes de chansons pour votre programme de compétences socio-émotionnelles. Jouez-les au début des réunions du matin ou pendant les transitions entre les activités, en mettant l'accent sur une compétence chaque jour !

9. le modèle de bonnes manières

L'une des meilleures activités de comportement positif pour votre classe consiste à donner l'exemple des bonnes manières (et d'une réaction appropriée en cas de mauvaises manières) en vous joignant au centre de jeu dramatique pour une partie de thé ou en utilisant des "mots de partage" pour demander ce dont vous avez besoin dans le centre de blocs.

10. petite tache de...

La petite tache de gentillesse et la série associée sont parfaites pour les leçons d'orientation en classe. Le livre original comprend un défi consistant à accomplir des actes de gentillesse au cours d'une semaine, et le reste de la série aide les enfants à apprendre à étiqueter leurs émotions.

11. les "Behavior Buddies

Les enfants adorent les animaux en peluche ; c'est pourquoi nous en avons tous dans nos classes ! Mais saviez-vous qu'ils peuvent aussi être utilisés comme un excellent outil de gestion du comportement ? Lorsque les élèves ont un comportement positif, ils peuvent avoir un ami en peluche spécifique pour toute la journée du lendemain !

12. l'heure sociale

Les enfants sont des êtres humains, et les êtres humains sont des créatures sociales. Ils ont besoin de temps pour parler ! Non seulement cela permet de développer des compétences en matière de conversation, mais cela favorise également le développement de la communauté de la classe ! Veillez à commencer chaque journée en laissant aux élèves le temps de jouer, de socialiser et de se familiariser avec l'apprentissage.

13. bocal à gentillesse

Aidez les jeunes enfants à reconnaître les actes de gentillesse avec un bocal à gentillesse ! Remplissez-le avec ce que vous avez sous la main - pompons, boutons, perles, etc. Chaque fois que les enfants accomplissent un acte de gentillesse, ils peuvent en mettre un dans le bocal. Laissez les enfants choisir une récompense spéciale pour le bocal lorsqu'il est plein !

14. tortues tranquilles

Si le fait de parler à des moments inopportuns est la catégorie de comportement en question, essayez cette idée géniale de gestion positive du comportement. Des "tortues silencieuses", fabriquées à partir de pompons et d'yeux de googly, orneront les bureaux des élèves qui sont concentrés et travaillent en silence. Les élèves adoreront la visite de ce petit animal de compagnie de bureau !

15. supports visuels

Il est essentiel d'aider les enfants à identifier leurs sentiments pour qu'ils puissent faire face à des situations difficiles en utilisant des stratégies d'adaptation positives. Essayez de donner à chaque enfant un tableau à pince pour son bureau afin qu'il puisse y noter son humeur tout au long de la journée. Ensuite, vous pouvez les aider à identifier des actions alternatives pour faire face à des émotions désagréables !

16. sentiments/besoins Roues

Cette jolie voiture aide les enfants d'âge élémentaire à réfléchir à leurs sentiments et à leurs stratégies pour faire face à ceux qui les mettent mal à l'aise. L'identification de ces liens entre sentiments et stratégies peut aider les enfants à mieux communiquer lorsqu'ils traversent une période difficile. Donnez des cadres de phrases comme "Quand je me sens... j'ai besoin..." pour soutenir l'apprentissage de vos élèves !

17. donnez-moi cinq

Le passage au tapis est une transition courante que les enfants ont souvent du mal à gérer. La pratique du concept "Donne-moi cinq" aidera les enfants à se souvenir des règles de la classe pour le temps du groupe entier. Après avoir enseigné les attentes, affichez un rappel comme celui ci-dessus à un endroit où les élèves peuvent le voir depuis le tapis !

18. la respiration en pleine conscience

La respiration consciente est une excellente stratégie d'adaptation à enseigner aux jeunes enfants en tant qu'outil de gestion du comportement. Chaque fois que votre classe devient trop bruyante, qu'elle commence à montrer des signes de rupture relationnelle ou qu'elle a simplement besoin d'un moment, demandez à tout le monde de prendre collectivement une grande respiration.

19. les outils à code couleur

L'utilisation du concept de code couleur des zones de régulation donne aux enfants un outil visuel de ce qu'ils ressentent et les aide à identifier les compétences d'autorégulation positives. Une fois que vous avez bien compris les zones elles-mêmes, vous pouvez commencer à introduire des outils spécifiques à chaque zone, que vous pouvez choisir vous-même, dans votre coin douillet ou votre centre de calme.

20. de quelle couleur est mon caméléon ?

Une autre façon d'envisager les zones de régulation est de recourir à la métaphore du caméléon qui change constamment ! Les enfants considèrent chaque zone comme une couleur de caméléon, ce qui les aidera à identifier les techniques appropriées pour faire face à leurs sentiments. Utilisez ce tableau pour aider les enfants à s'entraîner à identifier les sentiments et leurs réponses potentielles !

21. jeu sur les compétences d'adaptation

Une pratique régulière des zones de régulation aidera les enfants à mieux comprendre les stratégies d'autorégulation et à mieux contrôler leur comportement. L'utilisation de ce jeu de société amusant avec les élèves permet justement d'atteindre cet objectif ! Les enfants atterrissent sur une couleur particulière et doivent faire des choses telles qu'identifier des actions alternatives ou simplement entendre parler de stratégies positives.

22. la taille des détectives du problème

L'une des plus grandes difficultés que les jeunes enfants peuvent rencontrer en classe est d'identifier la taille d'un problème particulier et, par conséquent, le niveau de réponse approprié. Encouragez les enfants à devenir des détectives de la "taille du problème" et à identifier ces deux éléments dans une histoire sociale donnée. L'ajout de loupes ajoute une touche d'excitation supplémentaire !

23. la soupe de l'amitié

La Soupe aux pierres est l'un de ces récits classiques qui suscitent des conversations sur le comportement, notamment sur les thèmes du partage, de la collaboration et de la gentillesse ! Après la lecture, demandez aux enfants de contribuer à la préparation de la "Soupe de l'amitié" ! Les enfants mettront en pratique des compétences sociales essentielles en travaillant ensemble pour cuisiner et préparer le partage d'un repas.

24) ADAPT

Apprendre à réagir face à des comportements difficiles peut être un défi en soi. Il est important d'être conscient de son propre niveau d'autorégulation et de réaction aux comportements, mais cela peut être difficile sur le moment. L'acronyme ADAPT peut aider les éducateurs à se souvenir d'une séquence d'actions de soutien à prendre dans des scénarios difficiles.