Управување со однесувањето: тоа е она што секој учител од раните години треба да го научи во движење, и она што се чини дека наставниците ветерани го совладале. Но, реалноста е дека она што функционира за една паралелка нема секогаш да работи за учениците од соседството! Имањето разновидни стратегии за поддршка и одговор на однесувањето на учениците е од клучно значење за создавање средина за учење што им користи на сите. Од социјални приказни до рутини и игри на табла, има многу начини да поттикнете позитивно однесување во вашата училница од почеток до крај!

1. Социјални приказни

Се учат позитивни однесувања и социјални вештини. Од самиот почеток на годината, можете да го поддржите нивниот развој со читање социјални приказни за вештините во кои им е потребна пракса. Социјалните приказни ги опфаќаат темите на рутините во бањата, извинување, правење грешки и многу повеќе!

2. Сликовници

Многу детски автори ја препознаваат важноста на моралот да биде вграден во нивните приказни. Читајте книги за пријателство, како „Како диносаурусите си играат со своите пријатели?“ или книги за љубезноста, како „Дали наполнивте кофа денес?“ да ги инспирирате вашите ученици со повеќе примери на позитивно, грижливо однесување.

3. Очекувања

Морате експлицитно да ги научите вашите млади ученици какви и да се вашите очекувања за (развојно соодветно) однесување во училницата. Моделирајте и вежбајте соодветнофрази за користење за споделување, поставување граници и рутини во училницата. Продолжете да го правите тоа во текот на целата година, особено по паузите или ако некој конкретен конфликт стане вообичаен.

4. Одговорности

Одговорноста може да биде предизвикувачка вештина за совладување, особено за малите кои штотуку почнуваат на училиште. Делегирајте задача во училницата на секој ученик и нека ја извршуваат секојдневно или неделно, за полека да преземат поголема одговорност. Одговорностите помагаат да се создаде дисциплинирана и колаборативна атмосфера каде што сите работат заедно за да создадат среќна училница.

5. Правила за заедничко креирање

Да го земете предвид она што ви треба во вашата училница за да бидете ефективен наставник и да барате повратни информации од детето за разумни правила е критичен начин да се воспостават граници и рутини за вашиот клас. Добијте го нивниот придонес за тоа како изгледа позитивното однесување на училиште, а потоа објавете ги договорените правила!

6. Ветувања на часовите

Друг начин да се воспостават соодветни граници и да се направи вашата училница добредојде место е преку создавање на „Класни ветувања“. Тие се прилично слични на класните правила, но „ветувањата“ честопати изгледаат посвети за малите деца. Сите нека се потпишат на постерот или нека остават отпечаток од раката за да ја покажат својата посветеност!

7. Дрвото на љубезноста

Свесната дисциплина се залага за: „Она на што се фокусираш, добиваш повеќе“. Овој дел од нивнитефилозофијата го отстапува местото на Дрвото на љубезноста, каде што учениците снимаат дела на љубезност со ставање мало срце на екранот на дрвото. Гледањето како дрвото се полни ќе мотивира понатамошни дела на љубезност!

8. Социјални песни

Не ви требаат секогаш детални планови за лекции за да научите вештини - понекогаш може да ви помогне едноставна песна! Каналот на YouTube на PlayKids има тони песни за вашата програма за социјално-емоционални вештини. Играјте ги на почетокот на утринските состаноци или за време на транзициите помеѓу активностите; фокусирајќи се на една вештина секој ден!

9. Модели манири

Една од најдобрите активности за позитивно однесување за вашето одделение е моделирање на манири (и соодветен одговор на лошите манири) самите! Ова може да изгледа како придружување во драматичниот центар за играње за чајна забава или користење „споделување зборови“ за да побарате што ви треба во центарот за блокови.

10. Little Spot Of…

The Little Spot of Kindness и поврзаните серии се совршени за часови за водство во училницата. Оригиналната книга вклучува предизвик за завршување љубезни дела во текот на една недела, а остатокот од серијата им помага на децата да научат како да ги етикетираат своите емоции.

11. Однесување пријатели

Децата сакаат плишани животни; затоа сите ги имаме во нашите училници! Но, дали знаевте дека тие можат да се користат и како одлична алатка за управување со однесувањето? Кога учениците покажуваат позитивно однесување, тие добиваатцел следен ден да имаш конкретно пријателче со плишано животно!

12. Социјален час

Децата се луѓе, а луѓето се општествени суштества. Им треба време да разговараат! Ова не само што гради вештини за разговор, туку и ја поддржува вашата заедница во училница што се развива! Погрижете се секој ден да го започнувате со време за учениците да си играат, да се дружат и да го олеснат учењето.

13. Тегла за љубезност

Помогнете им на малите деца да почнат да ги препознаваат чиновите на љубезност со тегла за љубезност! Наполнете го со што и да имате на шампињони, копчиња, мониста, итн. Дозволете им на децата да одберат посебна награда за кога ќе се наполни!

14. Тивки желки

Ако зборувањето во несоодветно време е категоријата на однесување за која станува збор, испробајте ја оваа прекрасна идеја за управување со позитивното однесување. „Тивките желки“, направени од пом-пом и гугани очи, ќе ги красат клупите на студентите кои се фокусирани и работат тивко. На учениците ќе им се допадне посетата на ова мало милениче!

15. Визуелна поддршка

Да им се помогне на децата да ги идентификуваат своите чувства е клучно за да им се помогне да се справат со тешки ситуации користејќи позитивни стратегии за справување. Обидете се да му дадете на секое дете табела со клипови за неговото биро за периодично да го снима неговото расположение во текот на денот. Потоа, можете да им помогнете да идентификуваат алтернативни активности за справување со непријатноемоции!

16. Чувства/Потреби Тркала

Овој сладок занает со автомобил им помага на децата од основно возраст да ги разгледаат своите чувства и стратегиите за справување со оние на кои им е непријатно! Идентификувањето на овие чувства-стратегиски врски може да им помогне на децата да бидат подобри комуникатори кога им е тешко. Дајте реченици како „Кога чувствувам… ми треба…“ за да го поддржите учењето на вашите ученици!

17. Дај ми пет

Доаѓањето на времето за тепих е вообичаена транзиција со која децата често имаат потешкотии. Практикувањето на концептот „Дај ми пет“ ќе им помогне на децата да ги запомнат правилата во училницата за целото групно време. По првичната настава за очекувањата, објавете потсетник како горе каде учениците ќе можат да го видат од тепих!

18. Внимателно дишење

Внимателното дишење е одлична стратегија за справување со која се учат малите деца како алатка за управување со однесувањето. Секогаш кога вашиот клас станува премногу гласен, кога почнува да покажува знаци на распад на врската или едноставно му треба момент, нека сите заедно да здивнат.

19. Алатки со кодирани бои

Користењето на концептот на зони на регулација кодирани во боја им дава на децата визуелна алатка за она што го чувствуваат и им помага да идентификуваат позитивни вештини за саморегулација. Откако добро ќе се справите со самите зони, можете да започнете да воведувате алатки специфични за зоната, кои сами се избираат во вашиотпријатно катче или центар за смирување.

20. Каква боја е мојот камелеон?

Друг начин на размислување за зоните на регулација е со метафората на камелеонот кој постојано се менува! Децата ја мислат секоја зона како камелеонска боја, што ќе им помогне да идентификуваат соодветни техники за справување со нивните чувства. Користете ја оваа табела за да им помогнете на децата да вежбаат да ги идентификуваат чувствата и нивните потенцијални одговори!

21. Игра со вештини за справување

Редовното вежбање со зоните на регулирање ќе им помогне на децата да го прошират своето разбирање за стратегиите за саморегулација и подобро да го контролираат однесувањето. Користењето на оваа забавна игра на табла со учениците помага токму во тоа! Децата слетуваат на одредена боја и мораат да прават работи како што е да идентификуваат алтернативни активности или само да слушнат за позитивни стратегии.

22. Големината на детективите на проблемот

Една од најголемите тешкотии што малите деца можат да ја имаат во училницата е да ја идентификуваат големината на одреден проблем и, последователно, соодветното ниво на одговор. Охрабрете ги децата да станат детективи за „Големината на проблемот“ и идентификувајте ги овие два елементи во дадена социјална приказна. Додавањето лупа додава дополнителна возбуда!

23. Супа за пријателство

Самената супа е една од оние класични приказни што поттикнуваат разговори за однесувањето, вклучувајќи теми за споделување, соработка и љубезност! После читање,нека децата придонесуваат за правење „Супа за пријателство“! Децата ќе ги практикуваат основните социјални вештини додека работат заедно за да готват и да се подготвуваат за споделување оброк.

24. ADAPT

Учењето да се одговори на предизвикувачки однесувања може да биде предизвик само по себе. Да се ​​биде свесен за сопственото ниво на саморегулација и одговор на однесување е важно, но може да биде тешко во моментот. Акронимот ADAPT може да им помогне на воспитувачите да запомнат низа од дејства што треба да ги преземат во тешки сценарија.