行動管理は、幼児科の先生なら誰でも学んでいることであり、ベテランの先生ならマスターしているように見えます。 しかし、現実には、あるクラスでうまくいったことが、隣のクラスの生徒にもうまくいくとは限りません。 生徒の行動をサポートし対応するためのさまざまな戦略を持つことは、すべての人に利益をもたらす学習環境を作るために重要です。 ソーシャルストーリーから日課やボードゲームなど、教室での積極的な行動を促す方法は、最初から最後までたくさんあります！

1.ソーシャルストーリー

ポジティブな行動や社会的スキルは学習するものです。 年初から、子どもたちが練習する必要があるスキルについてのソーシャルストーリーを読んで、成長をサポートしましょう。 ソーシャルストーリーには、トイレの習慣、謝る、間違いをする、などのテーマがあります！

2.絵本

多くの児童文学作家は、物語の中に道徳を盛り込むことの重要性を認識しています。 恐竜はどうやって友達と遊ぶのか」のような友情をテーマにした本や「今日はバケツに水を入れたか」のような親切をテーマにした本を読んで、ポジティブで思いやりのある行動の例を複数紹介して、生徒を鼓舞しましょう。

3.期待すること

教室での行動に期待すること（発達段階に応じた）を、幼い学習者に明確に教えなければならない。 共有、境界設定、教室での日課に使う適切なフレーズをモデル化して練習する。 年間を通して、特に休み明けや特定の争いがよく起こるようになったら、これを継続する。

4. 責任

特に学校に通い始めたばかりの子どもたちにとって、責任感を身につけることは難しいスキルです。 教室での仕事を各生徒に任せ、毎日または毎週実行させることで、少しずつ責任感を持たせることができます。 責任感は、規律正しく、協力的な雰囲気を作り、みんなが協力して楽しい教室づくりをするのに役立ちます。

5.コ・クリエイト・ルール

効果的な教師であるために教室で何が必要かを考え、妥当なルールについて子どもの意見を聞くことは、クラスの境界線とルーチンを確立するための重要な方法です。 学校での好ましい行動とはどのようなものか、子どもの意見を聞き、合意したルールを掲示しましょう！

6.クラスプロミス

適切な境界線を確立し、教室を居心地のよい場所にするもうひとつの方法は、「クラスの約束」を作ることです。 これはクラスのルールとよく似ていますが、「約束」は幼い子どもたちにとってより神聖なものに見えることがあります。 全員がポスターにサインしたり手形を残したりして、約束を証明するようにします！

7.カインドネス・ツリー

コンシャス・ディシプリンは、「集中することで、より多くのものを得ることができる」という理念のもと、「カインドネス・ツリー」というツリーに小さなハートを貼って親切な行為を記録し、ツリーがいっぱいになるのを見て、さらなる親切な行為の動機付けとするものです！

8.ソーシャルソングス

スキルを教えるのに、必ずしも詳細なレッスンプランが必要なわけではありません。 ソーシャル・エモーショナル・スキルのカリキュラムのために、プレイキッズのYouTubeチャンネルにはたくさんの歌があります。 朝のミーティングの始まりや活動の切り替えの時に流して、毎日一つのスキルに焦点を当てましょう！

9.モデルマナー

クラスで最も効果的な行動のひとつは、自分自身がマナー（およびマナーが悪い場合の適切な対応）を示すことです！例えば、ドラマチックプレイセンターでお茶会に参加したり、ブロックセンターで必要なものを求めるために「シェアリングワード」を使ったりすることができます。

10.リトル・スポット・オブ・...

リトル・スポット・オブ・カインドネス』とその関連シリーズは、教室での指導の授業に最適です。 原作本には、1週間かけて親切な行為を行う課題があり、その他のシリーズでは、子どもたちが自分の感情にラベルを貼る方法を学ぶことができます。

11.ビヘイビア・バディーズ

子どもたちはぬいぐるみが大好きです。 だから私たちは教室にぬいぐるみを置いています。 しかし、ぬいぐるみが行動管理の優れたツールとしても使えることをご存知ですか？ 生徒が良い行動をとると、次の日一日、特定のぬいぐるみの友達を持つことができます！

12.ソーシャルアワー

子どもは人間であり、人間は社会的な生き物です。 話す時間が必要なのです！会話力を養うだけでなく、教室のコミュニティの発展にも役立ちます。 毎日、生徒が遊び、交流し、学習に入りやすい時間を作るようにしましょう。

13.カインドネス・ジャー

親切の瓶にポンポンやボタン、ビーズなど、手持ちのものを入れてみましょう。 子どもたちが親切な行為をするたびに、瓶に1つずつ入れていきます。 満タンになったら、子どもたちに特別なごほうびを選ばせてあげましょう！

14.クワイエットタートルズ

不適切な時間に話をすることが問題になっているなら、ポジティブな行動管理のための素晴らしいアイデアを試してみましょう。 ポンポンとグーグルアイで作った「クワイエットタートル」は、集中して静かに仕事をしている生徒の机を飾ります。 生徒はこの小さなデスクペットの訪問を気に入るでしょう！

15.ビジュアルサポート

子どもたちが自分の気持ちを把握できるようにすることは、つらい状況にポジティブな対処法で対処できるようにするための鍵です。 机の上にクリップチャートを置いて、一日の気分を定期的に記録し、不快な感情に対処するための別の行動を確認できるようにしましょう！

16.フィーリング/ニーズ・ホイール

小学生の子どもたちが、自分の気持ちや、不快なときの対処法を考えるきっかけになるスイーツカーのクラフトです。 このような気持ちと対処法のつながりを確認することで、子どもたちがつらいときに、よりよいコミュニケーションをとることができます。 When I feel...I need...」などの文章フレームを与えて、子どもたちの学習をサポートします！

17.ギブミーファイブ

カーペットタイムへの移行は、子どもたちが苦手とする共通の移行です。 Give Me Five」のコンセプトを実践することで、子どもたちはグループタイムでの教室のルールを覚えることができます。 最初に期待事項を教えた後、上のような注意事項をカーペットから見える場所に貼っておきます！

18.マインドフルブリージング

マインドフルな呼吸は、幼い子どもたちの行動管理として教えるのに適した対処法です。 クラスがうるさくなってきたとき、人間関係が壊れ始めたとき、あるいは単に時間が必要なとき、いつでも全員に一斉に深呼吸してもらいましょう。

19.色分けされたツール

ゾーン・オブ・レギュレーションという色分けされた概念を使うことで、子どもたちが感じていることを視覚的に把握し、ポジティブな自己調整スキルを見出すことができます。 ゾーンそのものを理解した上で、ゾーンごとに自分で選べるツールを、居心地のよいコーナーや落ち着ける場所に導入することができます。

20.私のカメレオンは何色？

また、「調節のゾーン」を、変化し続けるカメレオンに例えて考える方法もあります。 子どもたちは、それぞれのゾーンをカメレオンの色に見立て、自分の感情に対処するための適切な手法を見出すことができます。 この表を使って、子どもたちが感情とその反応の可能性を識別する練習をしましょう！

21.コーピングスキルゲーム

Zones of Regulationを定期的に練習することで、子どもたちは自己調整戦略の理解を深め、行動をよりよくコントロールできるようになります。 この楽しいボードゲームを生徒と一緒に使うことで、まさにその助けとなります。 子どもたちは特定の色の上に降り立ち、代替行動を特定したり、ポジティブな戦略について聞いたりする必要があります。

22.問題探偵団のサイズ

子どもたちが教室で最も苦手とするのは、問題の大きさと適切な対応レベルを見極めることです。 子どもたちが「問題の大きさ」の探偵になり、与えられた社会的ストーリーの中でこの2つの要素を見極めるよう促します。 拡大鏡を加えると、さらに盛り上がります！

23.フレンドシップスープ

ストーン・スープ」は、共有、協力、優しさなど、行動に関する会話を喚起する古典的な物語のひとつです。 読んだ後、子どもたちに「フレンドシップ・スープ」を作ってもらいましょう！子どもたちは、一緒に料理を作って食事を共有する準備をすることで、必要なソーシャルスキルを練習します。

24. ADAPT

チャレンジングな行動への対応を学ぶことは、それだけで大変なことです。 自分自身の自己規制のレベルや行動への対応を意識することは重要ですが、現時点では難しいかもしれません。 ADAPTの頭字語は、教育者が厳しいシナリオで取るべき一連の行動を思い出すのに役立ちます。