بىر نەرسىنىڭ ھايات بولۇشى نېمىدىن دېرەك بېرىدۇ؟ ئۇنىڭ يەيدىغانلىقى ، نەپەسلىنىدىغانلىقى ۋە كۆپىيىدىغانلىقىدىن دېرەك بېرىدۇ. ئىنسانلار بۇنىڭ ئېنىق مىسالى! ئوقۇغۇچىلارنىڭ ياشاشنى ياشاشتىن پەرقلەندۈرۈش ھەمىشە ئاسان ئەمەس بولۇپمۇ ئىنسانلار ۋە ھايۋانلاردىن باشقا ئىشلار بىلەن. شۇڭلاشقا ئۇلارغا جانلىقلار بىلەن جانلىقلارنىڭ پەرقىنى ئۆگىتىش قىممەتلىك ئۆگىنىش پۇرسىتى بولالايدۇ. بۇ يەردە سىز ئىلىم-پەن سىنىپىڭىزغا بىرلەشتۈرەلەيدىغان 20 خىل ھاياتلىق ۋە ھايات بولمىغان پائالىيەتلەرنى قىزىقتۇرىسىز.

1. ئۇنىڭ ھايات ئىكەنلىكىنى قانداق بىلىمىز؟

ئوقۇغۇچىلىرىڭىز نېمىلەرنى ياشايدۇ دەپ ئويلايدۇ؟ سىز جانلىقنىڭ روشەن مىسالىنى تاللىسىڭىز ، ئاندىن ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئىدىيە تىزىملىكىدىن ئۆتۈپ ، خاتا قاراشلارغا دىققەت قىلالايسىز.

2. جانلىقلارنىڭ نېمىگە ئېھتىياجلىق ئىكەنلىكى

جانلىقلارنىڭ ئېھتىياجى ئۇلارنى جانلىق بولمىغان نەرسىلەردىن پەرقلەندۈرۈشكە ياردەم بېرەلەيدۇ. ئوقۇغۇچىلىرىڭىز بىلەن جانلىقلار ، ھايۋانلار ۋە ئۆسۈملۈكلەرنىڭ ياشاشقا ئېھتىياجلىق ئىكەنلىكىنى سېلىشتۇرۇش ئۈچۈن دىئاگرامما قۇرالايسىز.

3. ياشاش ياكى ياشاش جەدۋىلى

ھازىر ، بۇ بىلىملەرنى قوللانايلى! سىز ئۈستىدىكى تۇرمۇش ئالاھىدىلىكى ۋە يان تەرەپتىكى ئوخشىمىغان تۈرلەرنى تىزىپ چىقالايسىز. ئوقۇغۇچىلىرىڭىز ئاندىن بىر تۈرنىڭ شۇ ئالاھىدىلىكلەرنىڭ بار-يوقلۇقىنى كۆرسىتىپ بېرەلەيدۇ. ئاندىن ، ئاخىرقى سوئال ئۈچۈن ، ئۇلار ئۇنىڭ ھايات ياكى ئەمەسلىكىنى پەرەز قىلالايدۇ.

4. يەرشارى قۇرتلىرى بىلەن سېغىز قۇرتلىرى

بۇ قول سېلىپ ئىشلەش پائالىيىتىڭىز ئوقۇغۇچىلار بىلەن سىناپ باقسىڭىز بولىدۇ. قىلالايسىزئوقۇغۇچىلارغا سېلىشتۇرۇش ۋە ئۇلارنىڭ ئوخشىمايدىغان يېرىگە دىققەت قىلىش ئۈچۈن يەر قۇرتى (تىرىك) ۋە سېغىز قۇرت (تىرىك ئەمەس) ئېلىپ كېلىڭ. ئۇلارغا تەگكەندە ئىككى ھەرىكەتنىڭ قايسىسى؟

5. ۋېن دىئاگراممىسى

ۋېن دىئاگراممىسى تۈرلەرنى سېلىشتۇرۇش ۋە سېلىشتۇرۇشتىكى ياخشى ئۆگىنىش مەنبەسى بولالايدۇ. ئوقۇغۇچىلىرىڭىز جانلىق ۋە جانلىق بولمىغان نەرسىلەرنى سېلىشتۇرۇپ Venn دىئاگراممىسىنى ياسىيالايدۇ ياكى ئۇلار تېخىمۇ كونكرېت مىسال تاللىيالايدۇ. يۇقىرىدىكى ۋېن دىئاگراممىسى رېئال تۇرمۇشتىكى ئېيىقنى چىۋىق ئېيىق بىلەن سېلىشتۇرىدۇ.

6. يېزىقچىلىق تېزلىكى

ئوقۇغۇچىلىرىڭىز يازماقچى بولغان مەكتەپكە ماس كېلىدىغان تۈرلەرنى جانلىق ۋە جانلىق بولمىغان مۇھىتتا تاللىسا بولىدۇ. ئۇلار ئۇنىڭ ئالاھىدىلىكى ھەققىدە يازالايدۇ ۋە ماس كېلىدىغان رەسىم سىزالايدۇ.

7. ئوبيېكتنى رەتلەش

ئوقۇغۇچىلىرىڭىز جىسىمنى جانلىق ۋە جانلىقلار ئارىسىغا ئايرىيالامدۇ؟ سىز بىر قۇتا ھايۋانات رەسىمى ، ئۆسۈملۈك سانلىرى ۋە ھەر خىل جانلىق بولمىغان نەرسىلەرنى توپلىيالايسىز. ئاندىن ، ئوقۇغۇچىلىرىڭىزغا ئۇلارنىڭ رەتلەش ماھارىتىنى سىناش ئۈچۈن قوشۇمچە ئىككى قۇتا ئورنىتىڭ.

8. ئاددىي رەسىملەرنى رەتلەش تاختىسى ئويۇنى

ئوقۇغۇچىلىرىڭىز نۆۋەت بىلەن ئۈچ رەسىم كارتىسىنى تارتالايدۇ. ئۇلار جانلىق ياكى جانلىق ئەمەسلىكىنى بايان قىلغاندىن كېيىن ، ماس ئويۇن تاختىسىدىكى Lego بىلەن يېپىشنى تاللىسا بولىدۇ. كىم ئۇدا 5 لېگو ئالسا ئۇتۇپ چىقىدۇ!

9. جانلىقلار ناخشىسىنى ئۆگىنىڭ

بۇ يېقىملىق كۈينى ئاڭلىغاندىن كېيىن ، ئوقۇغۇچىلىرىڭىزنىڭ ياخشى بولماسلىقى تەسكە توختايدۇياشاش vs جانلىق بولمىغان جانلىقلارنى چۈشىنىش. بۇ تېكىستلەر جانلىقنىڭ نېمىلىكىنى ئۈنۈملۈك ئەسكەرتىش رولىنى ئوينايدۇ.

10. QR كودى ئۆزىنى تەكشۈرۈش ۋەزىپە كارتىسى

بۇ نەرسە تىرىكمۇ ياكى ھاياتمۇ؟ ئوقۇغۇچىلىرىڭىز QR كودى ئارقىلىق جاۋابنى تەكشۈرۈشتىن بۇرۇن پەرەزلىرىنى يازالايدۇ. بۇ ئۆزىنى تەكشۈرۈش ئىقتىدارلىرى بۇنى ناھايىتى ياخشى تاپشۇرۇق پائالىيىتى قىلىدۇ.

11. Whack-A-Mole

مەن كارنىۋال بايرىمىدا Whack-A-Mole ئويناشنى ياخشى كۆرىمەن ، مائارىپ مەقسىتىدە ئۆزگەرتكىلى بولىدىغان تور نۇسخىسىنىڭ بولۇشى ئادەمنى ھەيران قالدۇرىدۇ! ئوقۇغۇچىلار پەقەت جانلىقلارنىڭ رەسىمىنى كۆرسىتىدىغان موللاقنىلا ئۇرۇشى كېرەك.

12. تور گۇرۇپپىسىنى تەرتىپلەش

رەسىملەرنى رەتلەش ئۈچۈن باشقا بىر سەھىپىنى قوشالايسىز… «ئۆلۈك». بۇ گۇرۇپپا ئەزەلدىن ياشىمىغان نەرسىلەرنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ. مەسىلەن ، دەرەختىكى يوپۇرماقلار ياشايدۇ ، ئەمما چۈشۈپ كەتكەن يوپۇرماقلار ئۆلىدۇ.

13. ئىچكى ساقلىغۇچنى ماسلاشتۇرۇش

ئوقۇغۇچىلىرىڭىز بۇ تور ئەستە ساقلاش مۇسابىقىسىنى جانلىق ۋە جانلىق بولمىغان نەرسىلەر بىلەن ئوينىيالايدۇ. ئۇلار بىر كارتىنى چەككەندە قىسقىچە ئاشكارلىنىدۇ. ئاندىن ، ئۇلار چوقۇم باشقا مۇسابىقىنى چوقۇم تېپىشى كېرەك.

14. كۆرۈش سۆز ئويۇنى

دومىلاپ چۈشكەندىن كېيىن ، ئەگەر ئوقۇغۇچىڭىز تىرىك بولمىغان نەرسىگە قونسا ، ئۇلار چوقۇم قايتا ئۆرۈلۈپ كەينىگە قاراپ مېڭىشى كېرەك. ئەگەر ئۇلار بىر جانلىققا قونسا ، ئۇلار چوقۇم قايتا ئۆرۈلۈپ ئالغا ئىلگىرىلىشى كېرەك. ئۇلار كۆرۈش سۆزلىرىنى ئۇلاردەك دېيىشنى مەشىق قىلالايدۇئويۇن ئارقىلىق ئىلگىرىلەش.

15. خىزمەت جەدۋىلىنى تولدۇرۇش

خىزمەت جەدۋىلى ئوقۇغۇچىلارنىڭ بىلىمىنى سىنايدىغان ئۈنۈملۈك ئۇسۇل. بۇ ھەقسىز خىزمەت جەدۋىلىدە ئوقۇغۇچىلىرىڭىزنىڭ ھايات ۋە جانلىق بولمىغان ئىشلار توغرىسىدىكى بوشلۇقلارنى تولدۇرىدىغان سۆز بانكىسى بار.

16. جانلىقلارنى تونۇش خىزمەت جەدۋىلى

بۇ يەردە سىناپ بېقىش ئۈچۈن يەنە بىر ھەقسىز خىزمەت جەدۋىلى بار. بۇنى باھالاش مەقسىتى ياكى جانلىقلارنى تونۇشتا قوشۇمچە مەشغۇلات ئۈچۈن ئىشلىتىشكە بولىدۇ. ئوقۇغۇچىلار چوقۇم ياشاۋاتقان رەسىملەرنى چەمبىرەككە ئايلاندۇرۇشى كېرەك.

17. فوتوسىنتېز ھۈنەر-سەنئىتى

ئۆسۈملۈكلەرنىڭمۇ جانلىق ئىكەنلىكىنى چۈشىنىش تەس. نېمىلا دېگەن بىلەن ، ئۇلار بىزدەك يېمەيدۇ. ئۇنىڭ ئورنىغا ئۆسۈملۈكلەر فوتوسىنتېز ئىشلىتىپ ئېنېرگىيە ھاسىل قىلىدۇ. ئوقۇغۇچىلىرىڭىزغا بۇ ھۈنەر-سەنئەت قەغەز ھۈنەر-سەنئىتى بىلەن گۈل-گىياھ ۋە بەلگە چاپلىغان فوتوسىنتېز ھەققىدە ئۆگىتىڭ.

18. يوپۇرماق قانداق نەپەس ئالىدۇ؟

ئۆسۈملۈكلەر ئىنسانلارغا ئوخشاش نەپەس ئالمايدۇ. بۇ تەكشۈرۈش پائالىيىتىدە ، ئوقۇغۇچىلىرىڭىز ئۆسۈملۈكلەرنىڭ قانداق نەپەسلىنىدىغانلىقىنى ، يەنى ھۈجەيرە نەپەسلىنىشىنى كۆزىتەلەيدۇ. بىر يوپۇرماقنى سۇغا چىلاپ بىر نەچچە سائەت ساقلىسىڭىز بولىدۇ. ئۇنىڭدىن كېيىن ، ئوقۇغۇچىلىرىڭىز ئوكسىگېننىڭ قويۇپ بېرىلىشىنى كۆزىتەلەيدۇ.

19. «ياشاش ۋە ياشاش» نى ئوقۇڭ

بۇ رەڭلىك كىتاب ھاياتلىق بىلەن ھاياتلىقنىڭ پەرقىنى چۈشىنىش ئۈچۈن ناھايىتى ياخشى كىرىش سۆز بولالايدۇ. بۇنى چەمبىرەك ۋاقتىدا ئوقۇغۇچىلىرىڭىزغا ئوقۇسىڭىز بولىدۇ.

20.سىن دەرسلىكىنى كۆرۈڭ

كۆزدىن كەچۈرۈش مەقسىتىدە دەرسلەرنى سىن بىلەن تولۇقلاشنى پايدىلىق دەپ قارايمەن! بۇ سىن جانلىق ۋە جانلىقلارنىڭ پەرقى ئۈستىدە توختىلىپ ، رەتلەش سوئاللىرىنى سورايدۇ ۋە ئوقۇغۇچىلارنىڭ بىلىمىنى مۇستەھكەملىشىگە ياردەم بېرىدۇ.