20 Zientzia-jarduera biziak vs ez-bizidunak

 20 Zientzia-jarduera biziak vs ez-bizidunak

Anthony Thompson

Zer esan nahi du zerbait bizirik egoteak? Jaten, arnasten eta ugaltzen dela esan nahi du. Gizakiak adibide argia dira! Ikasleentzat ez da beti erraza izaten bizitzea eta bizigabea bereiztea; batez ere gizakiak eta animaliak ez diren gauzekin. Horregatik, izaki bizidunen eta ez-bizidunen arteko ezberdintasunaz irakastea ikasteko aukera baliotsua izan daiteke. Hona hemen zure zientzia klasean integra ditzakezun bizidunen eta ez-bizidunen 20 jarduera interesgarri.

Ikusi ere: Haurrentzako 15 auto-jarduera dibertigarri

1. Nola dakigu bizi den ala ez?

Zerk uste dute zure ikasleek bizitzen duela zerbait? Izaki bizidun baten adibide ageriko bat hauta dezakezu eta gero ikasleen ideien zerrenda bat pasa eta uste okerrak ohartu.

2. Izaki bizidunek behar dutena

Izaki bizidunen beharrak dira izaki ez-bizidunetatik bereizten lagun dezaketena. Zure ikasleekin taula bat sor dezakezu izaki bizidunek, animaliek eta landareek bizirik irauteko zer behar duten alderatzeko.

3. Bizirik edo bizirik gabeko taula

Orain, aplika ditzagun ezagutza hori! Taula bat konfigura dezakezu goiko aldean bizi-ezaugarriak eta elementu desberdinak zerrendatzen dituen alboan. Orduan zure ikasleek elementu batek ezaugarri horiek dituen ala ez adieraz dezakete. Ondoren, azken galderarako, bizirik dagoen ala ez asma dezakete.

4. Earth Worms vs Gummy Worms

Esku-jarduera hau zure ikasleekin probatzeko dibertigarria izan daiteke. Ahal duzuekarri lur-zizareak (bizidunak) eta gominolak (bizirik gabekoak) zure ikasleek aldera ditzaten eta zerk desberdintzen dituen kontuan har ditzaten. Bietako zein mugitzen da ukitzean?

5. Venn diagrama

Venn diagramak ikasteko baliabide bikaina izan daiteke elementuak alderatzeko eta kontrastea egiteko. Zure ikasleek Venn diagrama bat egin dezakete izaki bizidunak eta ez-bizidunak alderatuz edo adibide zehatzago bat hauta dezakete. Goiko Venn diagramak bizitza errealeko hartz bat peluxe batekin alderatzen du.

6. Idazteko gonbita

Zure ikasleek eskolarako egokia den edozein elementu aukeratu dezakete izaki bizidunen eta ez-bizidunen testuinguruan idatzi nahi duten. Bere ezaugarriei buruz idatzi eta bat datorren irudi bat egin dezakete.

7. Object Sort

Zure ikasleek ordena al dezakete objektua izaki bizidunen eta ez-bizidunen artean? Animalien irudien, landareen irudien eta bizirik gabeko hainbat objekturen kutxa bat bildu dezakezu. Ondoren, konfiguratu bi koadro gehigarri zure ikasleek beren ordenatzeko gaitasunak proba ditzaten.

8. Simple Picture Sort Mahai-jokoa

Zure ikasleek txandaka hiru argazki-txartel atera ditzakete. Lego batekin estaltzeko bat aukeratu dezakete bat datorren joko-taulan izaki biziduna edo ez-biziduna den adierazi ondoren. 5 Lego jarraian lortzen dituenak irabazten du!

9. Ikasi izaki bizidunen abestia

Doinu erakargarri hau entzun ondoren, zaila izango da zure ikasleek ondo ez izatea.Izaki bizidunen eta ez-bizidunen ulermena. Letrek izaki biziduna zer denaren oroigarri eraginkor gisa balio dezakete.

10. QR Code Autoegiaztapeneko ataza-txartelak

Elementu hau bizirik ala ez da? Zure ikasleek euren asmakizunak idatz ditzakete erantzuna egiaztatu aurretik, QR kodeak erabiliz. Autoegiaztapenaren eginbide hauek etxeko lanetarako jarduera bikaina egiten dute.

Ikusi ere: 22 Izar Izarrei buruz Irakasteko Jarduera

11. Whack-A-Mole

Inauterietan Whack-A-Mole jolastea gustatzen zait eta hezkuntza helburuetarako eraldatu daitekeen sareko bertsio bat egotea harrigarria da! Ikasleek izaki bizidunen irudiak erakusten dituzten satorrak bakarrik jo behar dituzte.

12. Lineako taldeen ordena

Irudiak ordenatzeko beste kategoria bat gehi dezakezu... "hilda". Talde honek garai batean bizirik zeuden gauzak biltzen ditu, inoiz bizirik egon ez zirenen aldean. Adibidez, zuhaitzetako hostoak bizi dira, baina eroritako hostoak hilda daude.

13. Match The Memory

Zure ikasleek lineako memoria-joko honetan jolastu dezakete izaki bizidunekin eta ez-bizidunekin. Txartel batean klik egiten dutenean laburki agertuko da. Ondoren, multzoko beste partida aurkitu beharko dute.

14. Ikusmenaren hitz-jokoa

Dadoak bota ondoren, zure ikasleak izaki ez-bizidun baten gainean lur hartzen badu, berriro jaurti eta atzera egin beharko du. Izaki bizidun baten gainean lurreratzen badira, berriro jaurti eta aurrera egin beharko dute. Ikusmeneko hitzak esaten praktikatu ahal izango dutejokoan aurrera egin.

15. Bete hutsuneko lan-orria

Lan-orriak zure ikasleen ezagutzak probatzeko modu eraginkorrak dira. Doako lan-orri honek zure ikasleek izaki bizidunei eta ez-bizidunei buruzko hutsuneak bete ditzaten hitz-banku bat dauka.

16. Living Things Recognition Worksheet

Hona hemen beste doako lan orri bat probatzeko. Hau ebaluazio helburuetarako edo praktika osagarrietarako erabil daiteke izaki bizidunak ezagutzeko. Ikasleek bizirik dauden irudiak inguratu behar dituzte.

17. Fotosintesiaren artisautza

Zaila izan daiteke landareak ere izaki bizidunak direla ulertzea. Azken finean, ez dute guk bezala jaten. Horren ordez, landareek fotosintesia erabiltzen dute energia sortzeko. Irakatsi zure ikasleei fotosintesiari buruz lore bat landu eta etiketatzen duten eskulan paperezko eskulan honekin.

18. Nola hartzen du arnasa hosto batek?

Landareek ez dute gizakiek egiten duten moduan arnasten. Ikerketa-jarduera honetan, zure ikasleek landareek nola arnasten duten ikus dezakete, hau da, arnasketa zelularra. Hosto bat uretan murgil dezakezu eta ordu batzuk itxaron. Ondoren, zure ikasleek behatu dezakete askatzen ari den oxigenoa.

19. Irakurri “Bizidunak eta bizigabeak”

Liburu koloretsu hau sarrerako irakurketa bikaina izan daiteke izaki bizidunen eta bizigabeen arteko ezberdintasuna ulertzeko. Hau irakur diezaiekezu ikasleei zirkulu-denboran.

20.Ikusi bideo-ikasgaia

Lagungarria iruditzen zait ikasgaiak bideoekin osatzea berrikusteko helburuetarako! Bideo honek izaki bizidunen eta ez-bizidunen arteko ezberdintasunak aztertzen ditu eta ordenatzeko galderak egiten ditu ikasleei ezagutzak sendotzen laguntzeko.

Anthony Thompson

Anthony Thompson hezkuntza-aholkularia da eta 15 urte baino gehiagoko esperientzia du irakaskuntza eta ikaskuntzaren arloan. Irakaskuntza desberdina onartzen duten eta ikasleak modu esanguratsuetan parte hartzen duten ikaskuntza-ingurune dinamiko eta berritzaileak sortzen espezializatua da. Anthony hainbat ikaslerekin lan egin du, oinarrizko ikasleekin hasi eta helduen artean, eta hezkuntzan ekitatearen eta inklusioaren inguruko grina du. Berkeleyko Kaliforniako Unibertsitatean Hezkuntzan Masterra du eta irakasle eta irakasle ziurtagiridun bat da. Aholkulari gisa egiten duen lanaz gain, blogari amorratua da Anthony eta Teaching Expertise blogean partekatzen ditu bere iritziak, non irakaskuntzarekin eta hezkuntzarekin lotutako gai ugari jorratzen dituen.