මැද ශ්‍රේණියේ ඉංග්‍රීසි සිසුන්ට ස්වාධීන කියවීමේ කාලය තුළ අවධානය යොමු කිරීමට අරගල කළ හැකිය. ඔවුන්ගේ පොත කියවීම දිගටම කරගෙන යාමට පමණක් නොව ඔවුන්ගේ කියවීමේ අවබෝධය සහ අනෙකුත් කුසලතා වැඩි දියුණු කිරීමටද ඔවුන්ට ව්‍යුහයක් අවශ්‍ය වේ.

විවිධ ක්‍රියාකාරකම් සහ කියවීමේ උපාය මාර්ග ඔවුන් නිරතව තබා ගැනීමට සහ ඔවුන්ගේ කියවීමේ අවශ්‍යතා පිළිබඳව ඔබට වඩා හොඳ අවබෝධයක් ලබා දීමට උපකාරී වේ.

1. සිතන්න ලකුණු

ශිෂ්‍ය විවරණ මාර්ගෝපදේශයක් තිබීම සිසුන් ක්‍රියාශීලීව කියවීමට තබා ගැනීමට හොඳ ක්‍රමයකි. ඒවා පරිච්ඡේද පොතක් - හෝ කියවීමේ ඡේදයක් සමඟ හොඳින් ක්‍රියා කරන අතර මධ්‍යම පාසල් සිසුන්ට ඔවුන් කියවන දේ වඩා හොඳින් අවබෝධ කර ගැනීමට උපකාර වන සරල ක්‍රමයකි.

2. සම්මන්ත්‍රණ

කෙටි එකින් එක ස්වාධීන කියවීමේ පොත් සම්මන්ත්‍රණ යනු අරගල කරන පාඨකයන්ට සහ ඉහළ මට්ටමේ සිසුන්ට උපකාර වන ක්‍රියාකාරකමකි. සිසුන් කියවන දේ පිළිබඳව සෞඛ්‍ය සම්පන්න සාකච්ඡාවක් පැවැත්වීම ඔවුන්ව උද්දාමයට පත් කරන අතර ඔවුන්ව වගකීමෙන් දරයි.

3. නවතින්න සහ සටහන් කරන්න

ඔබට සිසුන් කියවීමේ ප්‍රශ්නවලට පිළිතුරු දීමට විනෝදජනක ක්‍රමයක් අවශ්‍ය නම්, නැවතීමට උත්සාහ කර වර්ණවත් ඇලෙන සුළු සටහන් සමඟ සටහන් කරන්න! ඒවා චරිත, සාරාංශ කිරීම සහ සම්බන්ධතා ඇති කිරීම වැනි විවිධ මාතෘකා ආවරණය කරයි.

4. Coffee Shop Book Club

සිසුන්ට උද්යෝගිමත් සහ සුවපහසුවක් දැනීමට ඉඩ සැලසීම වැදගත් වේ! "Starbooks" සමාජයක් සාදන්න, එහිදී සිසුන්ට කෙටි කෑම (කෝපි හවුස් එකක මෙන්) සහ ඔවුන් කැමති පොත් දැන ගැනීමට කාලය ගත කළ හැකිය (වැනිපන්ති කාමර සාදය, නමුත් පොත් සඳහා!)

5. අවබෝධතා නිපුණතා පිටු සලකුණු

අවබෝධතා ප්‍රශ්න සහ සිතීමේ කඳ පිටු සලකුණු මධ්‍යම පාසල් සිසුන් මාර්ගයේ තබා ගැනීම සඳහා හොඳය. ඔවුන්ට ඔවුන් කියවන දේ නතර කිරීමට සහ සිතීමට සිහිකැඳවීමක් ලෙස පිටු සලකුණෙහි ඇති පොත් විශ්ලේෂණ ප්‍රශ්න භාවිත කළ හැක. එය විවිධ මාතෘකා ආවරණය කරයි, එබැවින් ඔබට නිශ්චිත කුසලතා කෙරෙහි අවධානය යොමු කළ හැකිය!

6. චිත්‍ර පොත් ආවරණ ව්‍යාපෘතිය

ස්වාධීන කියවීමේ ව්‍යාපෘතියක් සමඟ ඉංග්‍රීසි භාෂා කලා පන්ති කාමරය තුළ තමන් කියවා ඇති දේ නිර්මාණාත්මක ලෙස ප්‍රකාශ කිරීමට සිසුන්ට කාලය ලබා දෙන්න. ඔවුන් කියවන දේ සඳහා නව පොත් කවරයක් නිර්මාණය කිරීමට ඔවුන්ට සලස්වන්න - ඔවුන් පෙළට අදාළ වැදගත් උපුටා දැක්වීම් සහ පින්තූර භාවිතා කළ යුතුය.

7. යමෙකුට අවශ්‍ය නමුත් එසේ ය

මෙම ක්‍රියාකාරකම ඕනෑම ශ්‍රේණි මට්ටමකදී සහ විශේෂයෙන්ම තමන් කියවා ඇති දේ පැහැදිලි කිරීමට අපහසු සිසුන් සඳහා විශිෂ්ට වේ. සිසුන් සඳහා වන SWBS පැවරුම උද්දීපනය කරන්නන් සමඟ වර්ණ-කේත කර ඇති බැවින් ඔවුන්ට කෑලි හතරේ දෘශ්‍යමාන ඇත.

8. ස්වාධීන කියවීම සඳහා පිටවීමේ ස්ලිප්

මෙම පිටවීමේ ස්ලිප් විවිධ ප්‍රභේද පිළිබඳ සාමාන්‍ය සාකච්ඡා ප්‍රේරක වේ! එය ප්‍රබන්ධ, ප්‍රබන්ධ නොවන, තොරතුරු යනාදිය ද යන්න ගැන සිසුන්ට තමන් කියවන දේ ගැන සිතීමට ඉඩ සලසයි.

9. පොත් සම්බන්ධතා දාමය

නැවුම් අදහසක් වන්නේ පොත් සම්බන්ධතා දාම ව්‍යාපෘතියක් පැවරීමයි. මෙම ක්‍රියාකාරකම ස්වාධීන භාවිතා කරන බැවින්, දිගු කාලයක් පුරා විහිදේසිසුන් කාර්තුවකින්, වාරයකින් හෝ වසරකින් කියවා ඇති පොත්. ඔවුන් සියලු පොත් අතර සම්බන්ධකම් ඇති කර ඒවා සම්බන්ධ වන ආකාරය පැහැදිලි කරනු ඇත.

10. පොත් සම්මුඛ සාකච්ඡාව

අකමැත්තෙන් සිටින පාඨකයෙකු තමාට වගකිවයුතු කෙනෙකු බව ඔවුන් දන්නේ නම් වඩාත් පෙළඹෙනු ඇත. පොත් සම්මුඛ සාකච්ඡා වලදී, ගුරුවරයා සිසුන් සමඟ සාකච්ඡා කරයි හෝ "පොත් කතා" එහිදී ඔවුන් සාමාන්‍ය ප්‍රශ්න මාලාවක් අසයි. එය ගුරුවරයාට කියවීමේ දත්ත රැස් කිරීමටද උපකාර කරයි.

11. කියවීමේ ප්‍රතිචාර සඟරාව

ලිවීම සම්බන්ධ සිසුන් සඳහා ලිවීමේ ක්‍රියාකාරකම් අවශ්‍යද? ප්‍රබන්ධ සහ ප්‍රබන්ධ නොවන පාඨ සඳහා නිර්මාණය කරන ලද මෙම මෙනු භාවිතා කරන්න, සිසුන්ට ඔවුන්ගේ ලිවීමේ ඉල්ලීම් සඳහා තේරීමක් කිරීමට ඉඩ දෙන්න. ඔවුන් කුමන විමසුම තෝරාගෙන එය ඔවුන්ගේ සඟරාවේ ලියා ඇත.

12. වගවීමේ මෙවලම

මෙම ක්‍රියාකාරකම සඳහා අදහස නැන්සි ඇට්වෙල්, "මැද මැද" වෙතින් පැන නගී. ලඝු-සටහන් කියවීමට වඩා, සිසුන් ඔවුන්ගේ "තත්වය" ලබා දෙනු ඇත, එනම් සෑම දිනකම ඔවුන් කියවන දේ ගැන පන්තියට ටිකක් කියයි.

13. Book Spine Art

මෙම දැන්වීම් පුවරු අදහස ඔබේ පාඨකයන් පොතක් අවසන් කරන විට විනෝදජනක ක්‍රියාකාරකමකි! ඔවුන් කියවන පෙළ සඳහා පොත් කොඳු ඇට පෙළක් සාදා එය පුවරුවට එක් කළ හැකිය!

14. Bookmark සහ Notes Tracker

කියවීමේ කුසලතා මත වැඩ කිරීම ස්වාධීන කියවීමේ කාලය තුළද සිදු විය යුතුය, නමුත් ඔබගේ සියලුම සිසුන් පිළිබඳව නිරීක්ෂණය කිරීම අපහසු විය හැක. එකතු කිරීමට පහසු මෙවලමක්ඔබගේ ස්වාධීන කියවීමේ වැඩසටහන මෙම සටහන් ට්රැකර් වේ. සෑම දිනකම සිසුන් තම පිටු සලකුණට පොතෙන් සටහන් එකතු කරනු ඇත, අවසන් වූ පසු ඔවුන් තම සටහන් පත්‍රයේ ඇලෙන සුළු ඒවා තබයි.

15. පෙළ සම්බන්ධතා

ස්වාධීන කියවීමේ මට්ටම කුමක් වුවත්, සියලු සිසුන්ට සම්බන්ධතා ඇති කර ගැනීමට හවුල් විය යුතුය. මෙම සරල ක්‍රියාකාරකම මඟින් සිසුන් සම්බන්ධතා තුනෙන් එකක් සාදන විට වෙනසක් සඳහා සබැඳි එක් කරයි. සබැඳිය මත ඔවුන්ගේ සම්බන්ධතා මොනවාදැයි ලිවීමෙන් ක්‍රියාකාරකම දිගු කරන්න.

16. රැෆල් කියවීම

සිසුන් ඔවුන්ගේ කියවීමේ ඉලක්ක වෙත ළඟා වීමට සහ වගවීමේ ස්ථරයක් එක් කිරීමට පෙළඹවීමට උදවු කරන්න. සිසුන් මිණුම් ලකුණකට ළඟා වන සෑම අවස්ථාවකම දිනුම් ඇදීමේ ටිකට් පතක් ලබා ගනී. උදාහරණයක් ලෙස, පොතක් අවසන් කිරීම හෝ කියවීමේ ප්‍රශ්නාවලිය සමත් වීම.

17. නිර්මාණාත්මක කියවීම

මේවා තේමාව, සැකසීම, ගැටුම් යනාදී විශේෂිත මාතෘකා මත පදනම් වූ විනෝදාත්මක විමසීම් සහිත විවිධ කාර්ය කාඩ්පත් වේ. සිසුන්ට ඔවුන්ගේ කියවීම සිදු කරන අතරතුර පිළිතුරු දීමට කැමති ඕනෑම දෙයක් තෝරා ගත හැකිය. පහසු ක්‍රියාකාරකම් සඳහා ඔබේ පන්තිකාමර පුස්තකාලවල කට්ටලයක් තබා ගන්න.

18. ස්ප්‍රින්ට්ස් කියවීම

විඳදරාගැනීම සහ චතුර බව ගොඩනැගීමට පාඩම් සැලැස්මක් අවශ්‍යද? කියවීමේ ස්ප්‍රින්ට් යනු සිසුන්ට හැකි තරම් පිටු කියවීමට උත්සාහ කරන කාලයකි, නමුත් ඔවුන් තවමත් පෙළ තේරුම් ගත හැකි වේගයකින් කියවිය යුතුය. එය විනෝදාත්මක තරඟයක් හරහා සිසුන් පොළඹවයි!

19. පොත් පාස්

විනෝදජනක ක්‍රමයක්කැමතිම පොතක් සොයා ගැනීම "පොත් පාස්" කිරීමෙනි. මෙම කුඩා පාඩම ඔබේ පන්තියට ක්‍රියාත්මක කරන ආකාරය වීඩියෝවෙන් පෙන්වයි. සාරාංශය නම් ඔබ සිසුන්ට රසවිඳිය හැකි පොතක් තෝරා ගැනීමයි. ඉන්පසු ඔබ ඔවුන්ව පිටු කිහිපයක් කියවා ඔවුන් කැමති දේ බැලීමට සමාලෝචනයක් ලියන්න.

20. දැනට කියවන්නේ

විධිමත් පොත් කතා කිරීමට හොඳ ක්‍රමයක් නම් මෙම ක්‍රියාකාරකම භාවිතා කිරීමයි. ලැමිෙන්ටඩ් කාඩ්පත් මත, සිසුන් ඔවුන් කියවන දේ දිනපතා යාවත්කාලීන කරනු ඇත. ශිෂ්‍යයෙකුට තමන් ව්‍යාකූල වී හෝ ගුරුවරයා සමඟ යමක් සාකච්ඡා කිරීමට අවශ්‍ය යැයි හැඟේ නම්, ඔවුන් තම කාඩ්පත "අපි ඒ ගැන කතා කරමු" කොටසේ තබයි.