Ученикам средних классов, изучающим английский язык, бывает трудно сосредоточиться во время самостоятельного чтения. Им нужна структура, чтобы не только продолжить чтение книги, но и улучшить понимание прочитанного и другие навыки.

Различные виды деятельности и стратегии чтения помогут привлечь их к чтению, а также позволят вам лучше понять их потребности в чтении.

1. мыслительные знаки

Наличие аннотаций для учащихся - это отличный способ поддержать активное чтение. Они хорошо подходят для книг по главам - или отрывков для чтения - и являются простым способом помочь учащимся средней школы лучше понять прочитанное.

2. Конференции

Короткие книжные конференции по самостоятельному чтению один на один - это мероприятие, которое поможет как читателям, испытывающим трудности, так и ученикам более высокого уровня. Здоровое обсуждение того, что читают ученики, воодушевляет их, а также заставляет их отчитываться.

3. Остановись и напиши

Если вам нужен веселый способ заставить учеников отвечать на вопросы по чтению, попробуйте использовать красочные липкие заметки "Остановись и отметь!" Они охватывают различные темы, такие как персонажи, подведение итогов и установление связей.

4. Книжный клуб "Кофейня

Создайте клуб "Starbooks", где ученики смогут проводить время, перекусывая (как в кофейне) и знакомясь с интересующими их книгами (как вечеринка в классе, но для книг!).

5. Закладки для навыков понимания

Закладки с вопросами на понимание и мыслительными стеблями хороши для того, чтобы держать учеников средней школы в тонусе. Они могут использовать вопросы для анализа книги на закладке как напоминание о том, что нужно остановиться и подумать о том, что они читают. Они также охватывают различные темы, так что вы можете сосредоточиться на конкретных навыках!

6. проект обложки художественной книги

Дайте учащимся время творчески выразить прочитанное в классе английского языка с помощью проекта по самостоятельному чтению. Предложите им создать новую обложку для книги, которую они прочитали - они должны использовать важные цитаты и изображения, относящиеся к тексту.

7. Кто-то хотел, но так

Это задание отлично подходит для любого уровня обучения, особенно для учеников, которым трудно объяснить прочитанное. Задание SWBS для учеников выделено цветом с помощью маркеров, чтобы они могли наглядно увидеть четыре части.

8. Листы выхода для самостоятельного чтения

Эти листки выхода - общие подсказки для обсуждения различных жанров! Они заставят учеников задуматься о том, что они читают, будь то художественная литература, нехудожественная, информационная и т.д.

9. цепочка соединения книг

В качестве свежей идеи можно предложить проект "Цепочка связей между книгами". Этот вид деятельности рассчитан на более длительный период времени, поскольку в нем используются независимые книги, прочитанные учащимися за четверть, семестр или год. Они будут устанавливать связи между всеми книгами и объяснять, как они связаны между собой.

10. Интервью с книгой

Неохотный читатель будет более мотивирован, если он будет знать, что кто-то держит его на контроле. В ходе интервью с книгой учитель проводит с учениками дискуссии или "беседы о книге", в ходе которых он задает ряд общих вопросов. Это также помогает учителю собрать данные о чтении.

11. Журнал читательских ответов

Нужны письменные задания для учащихся, связанные с письмом? Используйте эти меню, созданные для художественных и нехудожественных текстов, чтобы дать учащимся возможность выбора подсказки для письма. Они выберут подсказку и напишут ее в своем дневнике.

12. Инструмент подотчетности

Идея этого занятия взята из книги Нэнси Этвелл "В середине". Вместо того чтобы вести журналы чтения, ученики будут сообщать свой "статус", то есть каждый день они будут рассказывать классу немного о том, что они читают.

13. Искусство корешка книги

Эта идея для доски объявлений - забавное занятие, когда ваши читатели заканчивают книгу! Они могут создать корешок для прочитанного текста и добавить его на доску!

14. Трекер закладок и заметок

Работа над навыками чтения должна происходить и во время самостоятельного чтения, но бывает трудно уследить за всеми учениками. Простой инструмент, который можно добавить в программу самостоятельного чтения, - это блокнот для заметок. Каждый день ученики будут добавлять заметки из книги на свою закладку, а когда закончат, поместят стикер на свой лист для заметок.

15. Текстовые связи

Независимо от уровня самостоятельного чтения, все учащиеся должны иметь возможность участвовать в установлении связей. В этом простом задании учащиеся добавляют ссылки на изменения, когда они устанавливают одну из трех связей. Расширьте задание, попросив их написать, какие связи они установили в ссылке.

16. Читательская лотерея

Помочь мотивировать учащихся к достижению целей в чтении и добавить уровень подотчетности. Учащиеся получают лотерейный билет каждый раз, когда они достигают контрольных показателей. Например, дочитывают книгу или проходят тест по чтению.

17. Творческое чтение

Это различные карточки с заданиями и забавными подсказками, основанными на конкретных темах, таких как тема, обстановка, конфликт и т.д. Учащиеся могут выбрать любую из них, на которую они хотели бы ответить во время чтения. Держите набор в библиотеке вашего класса для легкого занятия.

18. Чтение спринтов

Нужен план урока для развития выносливости и беглости? Спринты чтения - это отрезки времени, когда ученики пытаются прочитать как можно больше страниц, но при этом они должны читать в таком темпе, чтобы успевать понимать текст. Это мотивирует учеников благодаря веселому соревнованию!

19. Книжный пропуск

Забавный способ найти любимую книгу - это "книжный пропуск". В видеоролике показано, как провести этот мини-урок в классе. Суть в том, что вы выбираете книгу, которая понравится ученикам. Затем вы заставляете их прочитать всего несколько страниц и написать отзыв, чтобы увидеть, что их заинтересовало.

20. В настоящее время читаю

Хорошим способом проведения неформальных бесед о книгах является этот вид деятельности. На ламинированных карточках ученики ежедневно обновляют информацию о том, что они читают. Если ученик чувствует, что запутался или хочет обсудить что-то с учителем, он помещает свою карточку в раздел "Давайте поговорим об этом".