Uczniowie klas gimnazjalnych mogą mieć trudności ze skupieniem się podczas samodzielnego czytania. Potrzebują struktury, aby nie tylko kontynuować czytanie książki, ale także poprawić rozumienie tekstu i inne umiejętności.

Różne aktywności i strategie czytania mogą pomóc w utrzymaniu ich zaangażowania, a także w lepszym zrozumieniu ich potrzeb w zakresie czytania.

1) Think Marks

Posiadanie przewodnika z adnotacjami dla uczniów to świetny sposób na utrzymanie ich aktywnego czytania. Dobrze sprawdzają się one w przypadku książek z rozdziałami - lub fragmentów do czytania - i są prostym sposobem na pomoc uczniom gimnazjum w lepszym zrozumieniu tego, co czytają.

2) Konferencje

Krótkie, indywidualne konferencje na temat niezależnego czytania książek to działanie, które pomoże zarówno uczniom z trudnościami w czytaniu, jak i uczniom na wyższym poziomie. Zdrowa dyskusja na temat tego, co uczniowie czytają, wzbudza w nich podekscytowanie, a także pociąga ich do odpowiedzialności.

3. Zatrzymaj się i zanotuj

Jeśli potrzebujesz zabawnego sposobu, aby zachęcić uczniów do odpowiadania na pytania dotyczące czytania, wypróbuj kolorowe karteczki samoprzylepne! Obejmują one różne tematy, takie jak postacie, podsumowanie i tworzenie powiązań.

4. klub książki w kawiarni

Stworzenie przestrzeni dla uczniów, aby czuli się podekscytowani i komfortowo, jest ważne! Stwórz klub "Starbooks", w którym uczniowie mogą spędzać czas na przekąskach (jak w kawiarni) i poznawaniu książek, którymi są zainteresowani (jak impreza klasowa, ale dla książek!).

5 Zakładki dotyczące umiejętności rozumienia

Zakładki z pytaniami dotyczącymi rozumienia i myślenia są dobre, aby utrzymać uczniów gimnazjum na dobrej drodze. Mogą oni używać pytań do analizy książki na zakładce jako przypomnienia, aby zatrzymać się i pomyśleć o tym, co czytają. Obejmuje ona również różne tematy, dzięki czemu można skupić się na konkretnych umiejętnościach!

6 Projekt okładki książki artystycznej

Daj uczniom czas na wyrażenie tego, co przeczytali w kreatywny sposób na zajęciach z języka angielskiego w ramach niezależnego projektu czytelniczego. Niech stworzą nową okładkę książki do tego, co przeczytali - powinni użyć ważnych cytatów i obrazów, które odnoszą się do tekstu.

7) Ktoś chciał, ale tak

To ćwiczenie jest świetne na każdym poziomie klasy, a zwłaszcza dla uczniów, którzy mają trudności z wyjaśnieniem tego, co przeczytali. Zadanie SWBS dla uczniów jest oznaczone kolorami za pomocą zakreślaczy, aby mieli wizualny obraz czterech części.

8. karty zakończenia samodzielnego czytania

Te karty zakończenia są ogólnymi podpowiedziami do dyskusji na temat różnych gatunków! Dzięki nim uczniowie będą myśleć o tym, co czytają, niezależnie od tego, czy jest to beletrystyka, literatura faktu, informacje itp.

9) Łańcuch połączeń książki

Świeżym pomysłem jest przydzielenie projektu łańcucha powiązań między książkami. To ćwiczenie rozciąga się na dłuższy czas, ponieważ wykorzystuje niezależne książki, które uczniowie przeczytali w ciągu kwartału, semestru lub roku. Będą tworzyć powiązania między wszystkimi książkami i wyjaśniać, w jaki sposób są one powiązane.

10. wywiad z książką

Niechętny czytelnik będzie bardziej zmotywowany, jeśli będzie wiedział, że ktoś go rozlicza. Podczas wywiadów nauczyciel prowadzi dyskusje z uczniami lub "rozmowy o książkach", podczas których zadaje serię ogólnych pytań. Pomaga to również nauczycielowi zbierać dane dotyczące czytania.

11 Dziennik odpowiedzi na czytanie

Potrzebujesz ćwiczeń związanych z pisaniem dla uczniów? Skorzystaj z tych menu, stworzonych zarówno dla tekstów beletrystycznych, jak i niebeletrystycznych, aby umożliwić uczniom wybór podpowiedzi do pisania. Wybiorą podpowiedź i zapiszą ją w swoim dzienniku.

12 Narzędzie odpowiedzialności

Pomysł na to ćwiczenie pochodzi z książki Nancie Atwell "In the Middle". Zamiast prowadzić dzienniki czytania, uczniowie będą podawać swój "status", co oznacza, że każdego dnia opowiedzą klasie trochę o tym, co czytają.

13. grzbiet książki

Ten pomysł na tablicę ogłoszeń to świetna zabawa, gdy czytelnicy skończą książkę! Mogą stworzyć grzbiet książki dla przeczytanego tekstu i dodać go do tablicy!

14. Śledzenie zakładek i notatek

Praca nad umiejętnościami czytania powinna również odbywać się podczas samodzielnego czytania, ale śledzenie wszystkich uczniów może być trudne. Łatwym narzędziem do dodania do programu samodzielnego czytania jest ten notatnik. Każdego dnia uczniowie będą dodawać notatki z książki do zakładki, a po zakończeniu umieszczą naklejkę na swoim arkuszu notatek.

15 Połączenia tekstowe

Bez względu na poziom samodzielnego czytania, wszyscy uczniowie powinni być w stanie uczestniczyć w tworzeniu powiązań. W tym prostym ćwiczeniu uczniowie dodają linki do zmiany, gdy dokonają jednego z trzech powiązań. Rozszerz ćwiczenie, prosząc ich o napisanie, jakie były ich powiązania na linku.

16. loteria czytelnicza

Pomagaj motywować uczniów do osiągania celów w czytaniu i dodawaj warstwę odpowiedzialności. Uczniowie otrzymują los na loterię za każdym razem, gdy osiągną punkt odniesienia. Na przykład ukończenie książki lub zdanie quizu z czytania.

17. kreatywne czytanie

Są to różne karty zadań z zabawnymi podpowiedziami opartymi na konkretnych tematach, takich jak temat, sceneria, konflikt itp. Uczniowie mogą wybrać, na które z nich chcieliby odpowiedzieć podczas czytania. Zachowaj zestaw w swoich bibliotekach klasowych, aby ułatwić sobie zadanie.

18. sprinty czytelnicze

Potrzebujesz planu lekcji, aby budować wytrwałość i płynność? Sprinty czytelnicze to czas, w którym uczniowie próbują przeczytać jak najwięcej stron, ALE muszą czytać w tempie, w którym nadal mogą zrozumieć tekst. Motywuje uczniów poprzez odrobinę zabawnej rywalizacji!

19) Book Pass

Zabawnym sposobem na znalezienie ulubionej książki jest zrobienie "book pass". Film pokazuje, jak wdrożyć tę mini-lekcję w klasie. Chodzi o to, że wybierasz książkę, która spodoba się uczniom. Następnie każesz im przeczytać tylko kilka stron i napisać recenzję, aby zobaczyć, co ich interesuje.

20. obecnie czytane

Dobrym sposobem na prowadzenie nieformalnych rozmów o książkach jest wykorzystanie tego ćwiczenia. Na zalaminowanych kartach uczniowie będą codziennie aktualizować informacje o tym, co czytają. Jeśli uczeń czuje się zagubiony lub chce omówić coś z nauczycielem, umieszcza swoją kartę w sekcji "Porozmawiajmy o tym".