အလယ်တန်းအင်္ဂလိပ်စာကျောင်းသားများသည် အမှီအခိုကင်းသောစာဖတ်ချိန်အတွင်း အာရုံစိုက်ရန် ရုန်းကန်နိုင်သည်။ ၎င်းတို့သည် ၎င်းတို့၏စာအုပ်ကို ဆက်လက်ဖတ်ရှုရုံသာမက ၎င်းတို့၏ စာဖတ်စွမ်းရည်နှင့် အခြားစွမ်းရည်များကို မြှင့်တင်ရန်အတွက်လည်း ဖွဲ့စည်းတည်ဆောက်ပုံ လိုအပ်ပါသည်။

ကွဲပြားခြားနားသော လှုပ်ရှားမှုများနှင့် စာဖတ်ခြင်းနည်းဗျူဟာများသည် ၎င်းတို့ကို ထိတွေ့ဆက်ဆံနိုင်စေရန် ကူညီပေးနိုင်ပြီး ၎င်းတို့၏ စာဖတ်ခြင်းဆိုင်ရာ လိုအပ်ချက်များကို ပိုမိုကောင်းမွန်စွာ နားလည်ပေးနိုင်ပါသည်။

၁။ Think Marks

ကျောင်းသားမှတ်စာလမ်းညွှန်ရှိခြင်းသည် ကျောင်းသားများကို တက်ကြွစွာဖတ်နေစေရန် အကောင်းဆုံးနည်းလမ်းတစ်ခုဖြစ်သည်။ ၎င်းတို့သည် အခန်းကြီးစာအုပ် (သို့) စာဖတ်ခန်းတစ်ခုနှင့် ကောင်းစွာလုပ်ဆောင်နိုင်ပြီး အလယ်တန်းကျောင်းသားများသည် ၎င်းတို့ဖတ်သောအရာကို ပိုမိုနားလည်စေရန် ရိုးရှင်းသောနည်းလမ်းတစ်ခုဖြစ်သည်။

၂။ ကွန်ဖရင့်များ

အတိုချုံးပြီး တဦးချင်း လွတ်လပ်သော စာဖတ်သည့် စာအုပ်ညီလာခံများသည် ရုန်းကန်နေရသော စာဖတ်သူများနှင့် အထက်တန်းကျောင်းသား နှစ်ဦးစလုံးအတွက် ကူညီပေးမည့် လှုပ်ရှားမှုတစ်ခုဖြစ်သည်။ ကျောင်းသားတွေဖတ်နေတဲ့အကြောင်းအရာနဲ့ပတ်သက်ပြီး ကျန်းမာရေးနဲ့ညီညွတ်တဲ့ ဆွေးနွေးမှုတစ်ခုရှိခြင်းက သူတို့ကို စိတ်လှုပ်ရှားစေပြီး သူတို့ကို တာဝန်ခံစေပါတယ်။

၃။ Stop and Jot

ကျောင်းသားများ စာဖတ်ခြင်းမေးခွန်းများကို ဖြေဆိုရန် ပျော်ရွှင်စရာနည်းလမ်းတစ်ခု လိုအပ်ပါက ရောင်စုံစတစ်ကာမှတ်စုများဖြင့် ရပ်တန့်ပြီး စမ်းကြည့်ပါ။ ၎င်းတို့သည် ဇာတ်ကောင်များ၊ အကျဉ်းချုပ်နှင့် ချိတ်ဆက်မှုများ ပြုလုပ်ခြင်းစသည့် မတူညီသော အကြောင်းအရာများကို လွှမ်းခြုံထားသည်။

၄။ Coffee Shop Book Club

ကျောင်းသားများ စိတ်လှုပ်ရှားပြီး သက်တောင့်သက်သာရှိစေမည့် နေရာပေးရေးသည် အရေးကြီးပါသည်။ ကျောင်းသားများသည် အဆာပြေ (ကော်ဖီဆိုင်တွင်ကဲ့သို့) အချိန်ဖြုန်းနိုင်ပြီး သူတို့စိတ်ဝင်စားသော စာအုပ်များကို သိခွင့်ရသည့် "Starbooks" club ကို ဖန်တီးပါ။စာသင်ခန်း ပါတီ၊ ဒါပေမယ့် စာအုပ်တွေအတွက်။)

၅။ နားလည်မှုစွမ်းရည် စာညှပ်များ

နားလည်မှုမေးခွန်းများနှင့် တွေးခေါ်မှုဆိုင်ရာ စာညှပ်များသည် အလယ်တန်းကျောင်းသားများကို လမ်းကြောင်းမှန်ပေါ်ရောက်စေရန်အတွက် ကောင်းမွန်ပါသည်။ သူတို့ဖတ်နေတဲ့အရာကို ရပ်ပြီး စဉ်းစားဖို့ သတိပေးချက်အနေနဲ့ စာညှပ်ပေါ်ရှိ စာအုပ်ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာမေးခွန်းများကို အသုံးပြုနိုင်ပါတယ်။ ၎င်းသည် ခေါင်းစဉ်အမျိုးမျိုးကိုလည်း လွှမ်းခြုံထားသောကြောင့် တိကျသောစွမ်းရည်များကို အာရုံစိုက်နိုင်သည်။

၆။ အနုပညာစာအုပ်အဖုံးပရောဂျက်

ကျောင်းသားများအား လွတ်လပ်သောစာဖတ်ခြင်းပရောဂျက်ဖြင့် အင်္ဂလိပ်အနုပညာစာသင်ခန်းတွင် တီထွင်ဖန်တီးထားသောနည်းလမ်းဖြင့် ကျောင်းသားများ ဖတ်ထားသည်များကို ဖော်ပြရန် အချိန်ပေးပါ။ သူတို့ဖတ်တဲ့အရာအတွက် စာအုပ်အဖုံးအသစ်ဖန်တီးခိုင်းပါ - စာသားနဲ့သက်ဆိုင်တဲ့ အရေးကြီးတဲ့ ကိုးကားချက်ပုံတွေကို အသုံးပြုသင့်ပါတယ်။

၇။ ဒါပေမယ့် တစ်စုံတစ်ယောက်က လိုချင်ခဲ့တာ

ဒီလုပ်ဆောင်ချက်က ဘယ်အဆင့်မှာမဆို အရမ်းကောင်းပြီး အထူးသဖြင့် သူတို့ဖတ်ဖူးတာတွေကို ရှင်းပြဖို့ ခက်ခဲတဲ့ ကျောင်းသားတွေအတွက်ပါ။ ကျောင်းသားများအတွက် SWBS တာဝန်ကို အရောင်-ကုဒ်များဖြင့် အသားပေးထားသည့်အတွက် ၎င်းတို့တွင် အပိုင်းလေးပိုင်း၏ အမြင်အာရုံကို ရရှိစေသည်။

၈။ အမှီအခိုကင်းသောစာဖတ်ခြင်းအတွက် ထွက်ပေါက်စာရွက်များ

ဤထွက်ပေါက်စာရွက်များသည် မတူညီသောအမျိုးအစားများအတွက် ယေဘူယျဆွေးနွေးမှုလမ်းညွှန်ချက်များဖြစ်သည်။ စိတ်ကူးယဉ်၊ စိတ်ကူးယဉ်မဟုတ်၊ သတင်းအချက်အလတ်များ စသည်တို့ကို ကျောင်းသားများက စိတ်ကူးယဉ်နေစေမည် ဖြစ်သည်။

၉။ Book Connection Chain

အသစ်သောအကြံဥာဏ်တစ်ခုမှာ စာအုပ်ချိတ်ဆက်မှုကွင်းဆက်ပရောဂျက်တစ်ခုအား သတ်မှတ်ရန်ဖြစ်သည်။ လွတ်လပ်မှုကို အသုံးပြုသောကြောင့် ဤလုပ်ဆောင်ချက်သည် အချိန်ပိုကြာသည်။ကျောင်းသားများသည် လေးပုံတစ်ပုံ၊ သက်တမ်း သို့မဟုတ် တစ်နှစ်အတွင်း ဖတ်ဖူးသော စာအုပ်များ။ ၎င်းတို့သည် စာအုပ်အားလုံးကြားတွင် ချိတ်ဆက်မှုများ ပြုလုပ်ပြီး ၎င်းတို့ မည်သို့ဆက်စပ်ကြောင်း ရှင်းပြပါမည်။

၁၀။ စာအုပ်အင်တာဗျူး

တွန့်ဆုတ်နေသောစာဖတ်သူသည် တစ်စုံတစ်ဦးကိုတာဝန်ယူထားကြောင်း ၎င်းတို့သိပါက ပိုမိုစိတ်အားထက်သန်လာမည်ဖြစ်သည်။ စာအုပ်အင်တာဗျူးများတွင် ဆရာသည် ကျောင်းသားများနှင့် ဆွေးနွေးမှုများ သို့မဟုတ် "စာအုပ်ဆွေးနွေးပွဲများ" တွင် ယေဘူယျမေးခွန်းများကို ဆက်တိုက်မေးလေ့ရှိသည်။ ၎င်းသည် ဆရာအား စာဖတ်ခြင်းဒေတာ စုဆောင်းရာတွင်လည်း ကူညီပေးပါသည်။

၁၁။ Reading Response Journal

စာရေးခြင်းဆိုင်ရာ ကျောင်းသားများအတွက် စာရေးခြင်းဆိုင်ရာ လှုပ်ရှားမှုများ လိုအပ်ပါသလား။ ကျောင်းသားများသည် ၎င်းတို့၏ အရေးအသား အချက်ပြမှုများကို ရွေးချယ်ခွင့်ပြုရန် စိတ်ကူးယဉ်နှင့် စိတ်ကူးယဉ်မဟုတ်သော စာသားများအတွက် ဖန်တီးထားသည့် ဤမီနူးများကို အသုံးပြုပါ။ ၎င်းတို့သည် မည်သည့်အချက်ကို ရွေးချယ်ပြီး ၎င်းတို့၏ ဂျာနယ်တွင် ရေးကြမည်ဖြစ်သည်။

၁၂။ တာဝန်ခံမှုတူးလ်

ဤလုပ်ဆောင်ချက်အတွက် အိုင်ဒီယာမှာ Nancy Atwell, "အလယ်တန်း" မှ အရင်းခံပါသည်။ မှတ်တမ်းများဖတ်ခြင်းထက် ကျောင်းသားများသည် ၎င်းတို့၏ "အခြေအနေ" ကို ပေးလိမ့်မည်ဆိုလိုသည်မှာ နေ့တိုင်း အတန်းထဲတွင် သူတို့ဖတ်နေသည့်အရာအကြောင်း အနည်းငယ်ပြောပြသည်။

၁၃။ စာအုပ်ကျောရိုးအနုပညာ

ဤစာစောင်ဘုတ်အဖွဲ့စိတ်ကူးသည် သင့်စာဖတ်သူများ စာအုပ်တစ်အုပ်ပြီးသောအခါ လုပ်ဆောင်ရန် ပျော်စရာကောင်းသော လုပ်ဆောင်ချက်တစ်ခုဖြစ်သည်။ သူတို့ဖတ်တဲ့ စာသားအတွက် စာအုပ်ကျောရိုးတစ်ခုကို ဖန်တီးပြီး ဘုတ်မှာ ထည့်နိုင်ပါတယ်။

14။ စာညှပ်နှင့် မှတ်စုများ ခြေရာခံကိရိယာ

စာဖတ်ခြင်းစွမ်းရည်ကို အမှီအခိုကင်းသော စာဖတ်ချိန်အတွင်းတွင်လည်း လုပ်ဆောင်သင့်သည်၊ သို့သော် သင့်ကျောင်းသားအားလုံးကို ခြေရာခံရန် ခက်ခဲနိုင်ပါသည်။ ထည့်ရန်လွယ်ကူသောကိရိယာတစ်ခုသင်၏ သီးခြားစာဖတ်ခြင်းပရိုဂရမ်သည် ဤမှတ်စုများကို ခြေရာခံသည်။ နေ့ရက်တိုင်း ကျောင်းသားများသည် စာအုပ်မှ မှတ်စုများကို ၎င်းတို့၏မှတ်စုများစာရင်းတွင် ပေါင်းထည့်မည်ဖြစ်ပြီး၊ ပြီးသောအခါတွင် စတစ်ကာကို ၎င်းတို့၏ မှတ်စုစာရွက်ပေါ်တွင် တင်ထားကြသည်။

15။ စာသားချိတ်ဆက်မှုများ

မည်သည့်လွတ်လပ်သောစာဖတ်မှုအဆင့်ရှိပါစေ၊ ကျောင်းသားအားလုံး ချိတ်ဆက်မှုပြုလုပ်ရာတွင် မျှဝေနိုင်ရပါမည်။ ဤရိုးရှင်းသောလုပ်ဆောင်ချက်တွင် ကျောင်းသားများသည် ချိတ်ဆက်မှုသုံးမျိုးထဲမှ တစ်ခုကို ပြုလုပ်သောအခါတွင် အပြောင်းအလဲတစ်ခုသို့ လင့်ခ်များထည့်ထားသည်။ ၎င်းတို့ကို လင့်ခ်တွင် ၎င်းတို့၏ ချိတ်ဆက်မှုများကို ရေးသားခိုင်းခြင်းဖြင့် လှုပ်ရှားမှုကို တိုးချဲ့ပါ။

၁၆။ Raffle ကိုဖတ်ခြင်း

ကျောင်းသားများအား ၎င်းတို့၏ စာဖတ်ခြင်းပန်းတိုင်များရောက်ရှိစေရန် လှုံ့ဆော်ပေးပြီး တာဝန်ခံမှုအလွှာကို ပေါင်းထည့်ပါ။ ကျောင်းသားများသည် စံမှတ်တစ်ခုသို့ရောက်တိုင်း မဲနှိုက်လက်မှတ်တစ်ခု ရရှိသည်။ ဥပမာအားဖြင့်၊ စာအုပ်တစ်အုပ်ကို ပြီးအောင်လုပ်ခြင်း သို့မဟုတ် စာဖတ်ခြင်းပဟေဠိတစ်ခုကို ဖြေဆိုပါ။

၁၇။ တီထွင်ဖန်တီးထားသောစာဖတ်ခြင်း

ဤအရာများသည် အပြင်အဆင်၊ ဆက်တင်၊ ပဋိပက္ခစသည်ဖြင့် ကွဲပြားသောအကြောင်းအရာများအပေါ်အခြေခံ၍ ပျော်ရွှင်ဖွယ်အချက်ပြမှုများပါရှိသော မတူညီသောအလုပ်ကတ်များဖြစ်သည်။ ကျောင်းသားများသည် စာဖတ်နေစဉ် ၎င်းတို့ဖြေဆိုလိုသည့်အရာကို ရွေးချယ်နိုင်သည်။ သွားလာရလွယ်ကူသော လုပ်ဆောင်ချက်အတွက် သင့်စာသင်ခန်းစာကြည့်တိုက်များတွင် အစုံထားရှိပါ။

၁၈။ Sprints ဖတ်ခြင်း

သက်လုံနှင့် သွက်လက်မှုကို တည်ဆောက်ရန် သင်ခန်းစာအစီအစဉ်တစ်ခု လိုအပ်ပါသလား။ စာဖတ်ခြင်းများသည် ကျောင်းသားများသည် စာမျက်နှာများစွာကို တတ်နိုင်သမျှ ကြိုးစားဖတ်ကြသည့် အချိန်ကာလတစ်ခုဖြစ်သော်လည်း စာသားကို နားလည်နိုင်သည့် အရှိန်အဟုန်ဖြင့် ဖတ်ရပါမည်။ ၎င်းသည် ပျော်ရွှင်စရာကောင်းသော ပြိုင်ဆိုင်မှုမှတစ်ဆင့် ကျောင်းသားများကို လှုံ့ဆော်ပေးပါသည်။

19။ Book Pass

ပျော်စရာနည်းလမ်းအကြိုက်ဆုံးစာအုပ်တစ်အုပ်ကိုရှာဖို့ "စာအုပ်လက်မှတ်" ကိုလုပ်ခြင်းအားဖြင့်ဖြစ်သည်။ ဤသင်ခန်းစာအသေးစားကို သင့်အတန်းတွင် မည်သို့အကောင်အထည်ဖော်ရမည်ကို ဗီဒီယိုတွင် ပြသထားသည်။ အနှစ်ချုပ်ကတော့ ကျောင်းသားတွေ နှစ်သက်မယ့် စာအုပ်တစ်အုပ်ကို ရွေးလိုက်တာပါပဲ။ ထို့နောက် ၎င်းတို့ကို စာမျက်နှာအနည်းငယ်သာဖတ်ပြီး ၎င်းတို့စိတ်ဝင်စားသောအရာကို ကြည့်ရှုရန် ပြန်လည်သုံးသပ်ချက်ရေးခိုင်းစေပါ။

20။ လောလောဆယ်ဖတ်နေသည်

အလွတ်သဘောစာအုပ်ဆွေးနွေးပွဲများပြုလုပ်ရန် ကောင်းသောနည်းလမ်းမှာ ဤလုပ်ဆောင်ချက်ကိုအသုံးပြုခြင်းဖြင့်ဖြစ်သည်။ Laminated ကတ်များတွင် ကျောင်းသားများသည် နေ့စဉ် ၎င်းတို့ဖတ်နေသည့်အရာကို အပ်ဒိတ်လုပ်မည်ဖြစ်သည်။ ကျောင်းသားတစ်ဦးသည် စိတ်ရှုပ်ထွေးနေပုံ သို့မဟုတ် ဆရာနှင့် တစ်ခုခု ဆွေးနွေးလိုသည်ဟု ခံစားရပါက၊ ၎င်းတို့ကတ်ကို "အကြောင်းပြောကြည့်ရအောင်" ကဏ္ဍတွင် ထားရှိပါသည်။