Cara Bermula dengan Corak Zentangle dalam Bilik Darjah

 Cara Bermula dengan Corak Zentangle dalam Bilik Darjah

Anthony Thompson

Pengurusan bilik darjah telah berubah secara mendadak sepanjang dekad yang lalu dan guru mengalihkan tumpuan kepada pengurusan yang produktif dan bukannya berasaskan hukuman dan ganjaran. Menggunakan corak Zentangle sebagai pengalaman meditasi untuk memfokuskan minda pelajar dan mendorong mereka untuk melepaskan semangat kreatif mereka.

Apakah seni Zentangle untuk pemula?

Apakah adakah faedah mencipta corak Zentangle?

Mencipta corak Zentangle membuka kunci kebolehan kreatif pelajar dan melegakan mereka semasa mereka menumpukan pada tugasan yang sedang dijalankan. Mencipta corak berulang ini membantu pelajar dalam pengurusan kemarahan dan ia boleh berfungsi sebagai cara menulis jurnal bukan lisan.

Ia mungkin corak yang mudah tetapi zentangle boleh meningkatkan koordinasi tangan/mata dan meningkatkan rentang perhatian pelajar semasa mereka menumpukan perhatian. Secara abstrak, ia memupuk kemahiran menyelesaikan masalah kerana pelajar perlu memikirkan cara untuk menyelesaikan corak walaupun mereka melakukan kesilapan.

Sejauh manakah Corak Zentangle Berbanding Mandala dan Coretan?

Mandala mempunyai hubungan rohani dan ia bukanlah bentuk seni yang mudah untuk dipelajari oleh pemula. Ia adalah gambar rajah sepusat dan mengambil kemahiran dan pesakit untuk dikuasai. Coretan sebaliknya bukan corak berstruktur dan boleh mengambil sebarang bentuk. Mereka dikaitkan dengan kebosanan dan digunakan sebagai gangguan. Zantangles hanya memerlukan kemahiran asas tetapi masih merupakan cara yang membina untukluangkan masa.

Apakah Bekalan yang Saya Perlukan untuk Zentangle?

Untuk corak yang cantik ini, pelajar hanya memerlukan bekalan yang sangat asas. Ia dicipta di atas sekeping kertas putih dengan pen hitam. Sesetengah pelajar mungkin ingin menggunakan pembaris untuk mencipta garisan sempadan kerana sebaiknya jangan gunakan kertas bergaris. Mungkin menarik untuk menggunakan kertas bergaris untuk garis lurus mereka tetapi garisan di dalamnya akan mengganggu kaedah lukisan tangan bebas pelajar.

Apakah Langkah-Langkah Mencipta Corak Zentangle?

Terdapat beberapa cara untuk memulakan pelajar menggunakan Zentangles tetapi semuanya bermula dengan sehelai kertas. Bentuk seni ini diamalkan dengan pen kerana ia memaksa anda untuk komited pada corak dan menyesuaikan diri semasa anda melukis. Pelajar mungkin gugup pada mulanya dan tiada apa yang menghalang anda daripada membenarkan mereka melukis dengan pensel grafit. Cuba tingkatkan mereka ke pen dengan cepat kerana mereka akan cuba memadam sebarang lukisan yang salah yang mereka buat. Adalah penting untuk pelajar membuat pukulan yang disengajakan dan menggunakan penyelesaian masalah jika mereka berasa seperti melakukan kesilapan.

Lihat juga: 35 Aktiviti Perayaan Krismas Untuk Pelajar Rendah

Terdapat juga garis besar asas yang tersedia dalam talian di mana pelajar boleh mendapatkan cetakan petak atau bentuk yang lebih menyeronokkan yang mereka boleh mengisi dengan corak abstrak. Memulakan mereka pada lukisan berstruktur akan memberi mereka sedikit keyakinan untuk mencipta corak yang lebih rumit mereka sendiri di bawah garis.

Bagaimana Zentangles digunakan dalambilik darjah?

Bentuk seni meditasi ini dengan mudah boleh dimasukkan ke dalam rutin bilik darjah dalam beberapa cara. Ia boleh membentuk pelajaran seni tetapi memandangkan banyak faedah yang dimilikinya sebagai aktiviti kendiri, anda boleh menambahkannya pada rutin harian.

Lihat juga: 20 Buku Pengurusan Bilik Darjah untuk Pengajaran Berkesan

Pelajar boleh menyimpan kertas mereka rapat dan meneruskan corak mereka pada akhir tugasan untuk membersihkan fikiran mereka. Terdapat juga masa melukis yang ditetapkan pada siang hari di mana pelajar boleh mengusahakan fokus mereka.

Zentangles tidak sepatutnya berasa seperti tugas yang terpaksa pelajar selesaikan tetapi sebaliknya sebagai saluran kreatif semasa waktu rehat mereka. Pada mulanya, anda perlu memberi mereka bimbingan tetapi mereka akan jatuh cinta dengan amalan itu dan menikmati faedahnya.

Anthony Thompson

Anthony Thompson ialah perunding pendidikan berpengalaman dengan lebih 15 tahun pengalaman dalam bidang pengajaran dan pembelajaran. Beliau pakar dalam mewujudkan persekitaran pembelajaran yang dinamik dan inovatif yang menyokong pengajaran yang berbeza dan melibatkan pelajar dalam cara yang bermakna. Anthony telah bekerja dengan pelbagai pelajar, daripada pelajar rendah hingga pelajar dewasa, dan bersemangat tentang kesaksamaan dan keterangkuman dalam pendidikan. Beliau memegang ijazah Sarjana dalam Pendidikan dari University of California, Berkeley, dan merupakan seorang guru bertauliah dan jurulatih pengajaran. Selain kerjanya sebagai perunding, Anthony ialah seorang penulis blog yang gemar dan berkongsi pandangannya tentang blog Kepakaran Pengajaran, di mana beliau membincangkan pelbagai topik yang berkaitan dengan pengajaran dan pendidikan.