ඕනෑම භාෂාවක් ඉගෙනීම එහි සංකූලතා සමඟ පැමිණේ. ස්වදේශික කථිකයන් පවා ක්‍රියා පද ප්‍රගුණ කිරීමට අරගල කරයි, විශේෂයෙන් “විය යුතු” වැනි අක්‍රමවත් ක්‍රියා පද සමඟ. දෙවන භාෂාවක් ප්‍රගුණ කිරීමට උත්සාහ කරන සිසුන්ට එය වඩාත් සංකීර්ණ වේ. වර්තමාන අඛණ්ඩ කාලය, වර්තමාන ප්‍රගතිශීලී කාලය ලෙසද හැඳින්වේ, ශිෂ්‍යයන් ක්‍රියාත්මක වෙමින් පවතින ක්‍රියාකාරකමක අර්ථය තේරුම් ගැනීමට අවශ්‍ය වේ. පහත ක්‍රියාකාරකම් ළමයින්ට චිත්‍ර ඇඳීම, සංවාදය, චලනය සහ ක්‍රීඩා හරහා වර්තමාන අඛණ්ඩ කාලය ප්‍රගුණ කිරීමට උදවු කරයි. ආකර්ශනීය ආතති අභ්‍යාස සඳහා වර්තමාන අඛණ්ඩ ක්‍රියාකාරකම් 35 ක් මෙන්න.

1. ශිෂ්‍ය සම්මුඛ සාකච්ඡා

මෙම ක්‍රියාකාරකමේදී සිසුන් වර්තමාන සරල කාලය සහ වර්තමාන අඛණ්ඩ ප්‍රශ්න 5 භාවිතා කරමින් ප්‍රශ්න 5ක් නිර්මාණය කරයි. ඉන්පසුව, ඔවුන් එකිනෙකා සම්මුඛ සාකච්ඡා කිරීමෙන් ප්‍රශ්නවලට පිළිතුරු දීමට පුරුදු වෙති. මෙම පාඩම දරුවන්ට කාල දෙක සංසන්දනය කිරීමට සහ සංසන්දනය කිරීමට උපකාරී වේ.

2. ගුරුවරයා පවසයි

මෙම ක්‍රියාකාරකම සිසුන් ප්‍රිය කරන සම්භාව්‍ය ක්‍රීඩාව වන “සයිමන් පවසයි”, ඉගැන්වීම සහ ඉගෙනීම සඳහා පූර්ණ ශරීර ප්‍රවේශයක් සමඟ ඒකාබද්ධ කරයි. ගුරුවරයා දරුවන්ට ක්‍රියාවක් සම්පූර්ණ කරන ලෙස පවසයි ("ගුරුවරයා දුවන්න කියයි!"). ඉන්පසුව, ළමයින් ධාවනය කිරීමෙන් පසු, ගුරුවරයා පවසන්නේ, "ඔබ මොකද කරන්නේ" සහ ළමයින් නැවතත් "අපි දුවනවා" කියායි.

3. පින්තූර ආඛ්‍යානය

ළමයින් විවිධ දේවල් රාශියක් ඇති පින්තූරයක් විස්තර කරයි. ඔවුන් පින්තූරය දෙස බලන විට, ඔවුන් “කෙල්ල ඇඳගෙන ඉන්නවා” වැනි වර්තමාන අඛණ්ඩ වාක්‍ය ජනනය කරයිකොට කලිසම්" හෝ "බල්ලා දුවනවා". Where's Waldo පොත් හෝ Highlights සඟරාවේ පින්තූර මෙම පාඩම සඳහා පරිපූර්ණයි.

4. සවන් දෙන්න සහ හඳුනා ගන්න

මෙම ක්‍රියාකාරකම සඳහා, ළමයින් කඩදාසි කැබලි මත ක්‍රියා ලියා තබයි. ඊළඟට, සිසුන් තිදෙනෙකු කාමරය ඉදිරිපිටට පැමිණ ක්රියාකාරකම් ඇඳීම. ඉන්පසු ඔවුන් පන්තියේ ක්‍රියාකාරකම් අනුකරණය කරයි. ගුරුවරයා "කවුද ගායනා කරන්නේ" කියා පන්තියෙන් අසන අතර, පන්තිය නිවැරදි ක්‍රියාව අනුකරණය කරන ශිෂ්‍යයාගේ නම ඇමතීමට සිදුවේ.

5. එය දිනයක් නොවේ

මෙම මෝඩ ක්‍රියාකාරකම මධ්‍යම පාසල් සිසුන්ට හෝ උසස් පාසල් සිසුන්ට විශිෂ්ටයි. ගුරුවරයා ළමයින්ට ඔවුන්ට යාමට අවශ්‍ය නැති දිනයක ඔවුන්ගෙන් ඉල්ලා සිටින දර්ශනය ලබා දෙයි. "සමාවෙන්න, මම මගේ පවුලේ අය එක්ක කනවා!"

6 වැනි දිනට යාමට නොහැකි වීමට සිසුන් පසුව හේතු ඉදිරිපත් කරයි. මිස්ටර් බීන්

මෙම ක්‍රියාකාරකම සඳහා සිසුන් හවුල්කරුවන් ලෙස කටයුතු කරයි. එක් සිසුවෙකු අනෙකාට මුහුණ දෙමින් මිස්ටර් බීන්ගේ වීඩියෝවකට පිටුපා සිටියි. වීඩියෝවට මුහුණ දෙන සිසුවා මිස්ටර් බීන් අනෙක් සිසුවාට කරන දේ විස්තර කරයි. වීඩියෝව අවසන් වූ විට, ශිෂ්‍යයා වීඩියෝව නරඹා අනෙක් ශිෂ්‍යයාට තමන්ට මග හැරුණු දේ හෝ ඔවුන් තේරුම් ගත් දේ පවසයි.

7. වාග්මාලා වෙන්දේසිය

මෙම ක්‍රියාකාරකමේදී, ගුරුවරයා වර්තමාන අඛණ්ඩ වාක්‍ය කිහිපයකින් තනි වචන කපා දමයි. ඊළඟට, ගුරුවරයා සෑම වචනයක්ම අඳින අතර, සිසුන්ට සෑම වචනයකටම ලංසු තැබිය යුතුය. ක්රීඩාවේ ඉලක්කය සඳහා වේවර්තමාන අඛණ්ඩ වාක්‍යයක් සෑදීමට ප්‍රමාණවත් වචන ලබා ගැනීමට සිසුන්ට.

8. උණුසුම් අර්තාපල්

ගුරුවරයා සංගීතය වාදනය කරන අතරතුර සිසුන් රවුමක වාඩි වී අර්තාපල් පසුකර යයි. සංගීතය නැවැත්වූ විට, අර්තාපල් සහිත ශිෂ්‍යයාට වර්තමාන ප්‍රගතිශීලී කාලය තුළ සංයෝජන ක්‍රියා පදයක් පැවසීමට සිදුවේ. ශිෂ්‍යයාට ක්‍රියා පදයක් ගැන සිතීමට නොහැකි නම් හෝ ක්‍රියා පදය වැරදි ලෙස සංයුති කිරීමට නොහැකි නම්, එවිට ඔවුන් පිටතට ගොස් ඇත!

9. Mes Games

මෙම වෙබ් අඩවිය සිසුන්ට විනෝදාත්මක, ක්‍රීඩා විලාස ප්‍රශ්න විචාරාත්මක ආකෘතියකින් ප්‍රශ්න අසයි. වර්තමාන අඛණ්ඩ වචන මාලාව පුහුණු කිරීමට, අඛණ්ඩ සංයෝජන ඉදිරිපත් කිරීමට සහ වර්තමාන අඛණ්ඩ ක්‍රීඩා හඳුනා ගැනීමට දරුවන්ට ක්‍රීඩාව භාවිතා කළ හැකිය.

10. Cheese Quest

මෙම ක්‍රීඩාවේදී, වත්මන් අඛණ්ඩ කාලය පිළිබඳ ප්‍රශ්නවලට නිවැරදිව පිළිතුරු දීමෙන් සිසුන් චීස් සොයා ගත යුතුය. ගුරුවරුන්ට සිසුන් තනි තනිව හෝ පන්තියට එක්ව ක්‍රීඩාව කළ හැකිය.

11. අවුල් සහගත වාක්‍ය

මෙම ක්‍රියාකාරකම යම් සූදානමක් සහිතව වෙබ් අඩවිය භාවිතයෙන් හෝ පුද්ගලිකව මාර්ගගතව සිදු කළ හැක. ගුරුවරයා සිසුන්ට අවුල් සහගත වාක්‍ය ලබා දෙන අතර වත්මන් අඛණ්ඩ සංයෝජන භාවිතයෙන් නිවැරදි වාක්‍ය නිර්මාණය කිරීමට සිසුන්ට වචන ප්‍රතිසංවිධානය කළ යුතුය.

12. කාර් රේසිං

මෙම ක්‍රීඩාව සිසුන්ට තම මෝටර් රථය ඉදිරියට ගෙන යාම සඳහා සුළු ප්‍රශ්නවලට නිවැරදිව පිළිතුරු දීමෙන් වර්තමාන අඛණ්ඩ කාලය සමාලෝචනය කිරීමට උපකාරී වේ. ක්‍රීඩාවට වැදගත් වචන මාලාව, ක්‍රියා පද හඳුනා ගැනීම සහවත්මන් අඛණ්ඩ සංයෝජන.

13. ඩයිස් ඇඳීම

සිසුන් ඩයිස් රෝල් භාවිතයෙන් වාක්‍ය අඳියි. වර්තමාන අඛණ්ඩ වාක්‍යයක් නිර්මාණය කිරීම සඳහා ශිෂ්‍යයන් ඩයි රෝල් කරයි. එවිට, ඔවුන් එම වාක්‍ය ඇඳිය ​​යුතුය. වාක්‍ය ඇඳීම සිසුන්ට වර්තමාන අඛණ්ඩ කාලය සංකල්පගත කිරීමට උපකාරී වේ.

14. මිතුරෙකුට ලිපියක්

මෙම ක්‍රියාකාරකමේදී, වත්මන් අඛණ්ඩ කාලය භාවිතා කරමින් සිසුන් හිස් තැන් පුරවයි. එවිට සිසුන් මිතුරෙකු මෙන් ලිපියට ප්‍රතිචාරයක් ලියයි. මෙම ක්‍රියාකාරකම සිසුන්ට තමන් විසින්ම අඛණ්ඩ වාක්‍ය අභ්‍යාස කිරීමට මෙන්ම සපයා ඇති ක්‍රියා පද සඳහා අඛණ්ඩව සංයෝජන කිරීමට දිරිගන්වයි.

15. ගැලපීම

මෙම වර්තමාන අඛණ්ඩ මතක ක්‍රීඩාවේදී, සිසුන් වත්මන් අඛණ්ඩ වාක්‍යය වාක්‍යය නියෝජනය කරන පින්තූරය සමඟ ගැලපේ. වාක්‍ය ව්‍යුහයන් සහ රූප දෙකෙහිම ස්වභාවික තත්වයක් නිරූපණය වන ආකාරය ළමයින් තේරුම් ගත යුතුය.

16. සංවාද කාඩ්පත්

සංවාදයේදී වත්මන් අඛණ්ඩ ආකෘති භාවිතා කරන ආකාරය සිසුන් ඉගෙන ගනී. වත්මන් අඛණ්ඩ කාලය භාවිතා කරමින් ප්‍රශ්නයට පිළිතුරු දීමට සිසුන් කාඩ්පත භාවිතා කරයි. කාඩ්පත් 18 ක් ඇතුළත් කර ඇති අතර ගුරුවරුන්ට ඔවුන්ගේම උදාහරණ සිතා බැලීමෙන් කාඩ්පත්වලට එකතු කළ හැකිය.

17. පුවරු ක්‍රීඩාව

මෙම වර්තමාන අඛණ්ඩ පුවරු ක්‍රීඩාව ප්‍රගතිශීලී කාල සීමාව හඳුනා ගැනීමට සිසුන් දිරිමත් කිරීමට ප්‍රශ්න පෝරම භාවිතා කරයි. සිසුන්ට කොපමණ ඉඩ ප්‍රමාණයක් තිබේදැයි බැලීමට ඩයි රෝල් කිරීමට සිදුවේඔවුන් ඉදිරියට යනවා, පසුව ඔවුන් ගොඩබසින අවකාශය පිළිබඳ ප්රශ්නයට පිළිතුරු දෙයි. ඔවුන් එය නිවැරදිව කළහොත්, ඔවුන් දිගටම ගමන් කරයි.

18. එය Flip It

මෙය පෙරළන ලද පන්තිකාමර ක්‍රියාකාරකමක් වන අතර එහිදී සිසුන් ඉදිරිපත් කරන අඛණ්ඩ වාක්‍ය සංශෝධනය කර සරල වාක්‍ය තමන් විසින්ම නිවසේදී ඉදිරිපත් කරයි. ඊළඟට, සිසුන් ඔවුන් සංශෝධනය කළ වාක්ය භාවිතා කරමින් පන්තියේ කතා කරයි. සිසුන් තමන්ව විස්තර කරන වාක්‍ය තෝරාගෙන පන්තියේ කතා කිරීමට වාක්‍ය භාවිතා කරයි.

19. වාක්‍ය සාදන්නන්

මෙම ක්‍රියාකාරකම සඳහා, ගුරුවරයා සිසුන්ට වර්තමාන ප්‍රගතිශීලී කාලය සහ වර්තමාන සරල කාලය අතර වෙනස පුහුණු කිරීම සඳහා වාක්‍ය සාදන්නන් නිර්මාණය කරයි. ගුරුවරයා සිසුන්ට "සූපවේදී" වැනි විෂයයක් සහ "ප්‍රගතිය" වැනි රාජ්‍යයක් ලබා දෙයි. ඉන්පසුව, සිසුන් එම කොන්දේසි සපුරාලීම සඳහා වාක්‍යයක් නිර්මාණය කරයි.

20. සජීවීව වාර්තා කිරීම

මෙම ක්‍රියාකාරකමේදී, සිසුන් එකට යුගල කර ඇත. එක් ශිෂ්‍යයෙක් වාර්තාකරුවෙකු ලෙස ක්‍රියා කරන අතර අනෙකා තම සේවා ස්ථානයේ සම්මුඛ පරීක්ෂණයට ලක්වන පුද්ගලයෙකු ලෙස ක්‍රියා කරයි. වාර්තාකරු වර්තමාන සරල කාල සහ වර්තමාන අඛණ්ඩ ආතති ප්‍රතිචාර ලබා දෙන ප්‍රශ්න අසයි.

21. Miming Cards

මෙම අඛණ්ඩ miming ක්‍රීඩාව Charades හි සම්භාව්‍ය ක්‍රීඩාවට බෙහෙවින් සමාන ය, නමුත් පින්තූරවල සිටින සියලුම පුද්ගලයින් අඛණ්ඩ ක්‍රියා නියෝජනය කරයි. ශිෂ්‍යයෙක් කාඩ්පතක් තෝරා පන්තිය ඉදිරිපිට ක්‍රියාව සිදු කරයි. නිවැරදිව අනුමාන කළ පළමු කණ්ඩායමශිෂ්‍යයා කරන දෙයට කරුණක් ලැබේ.

22. ස්පාඤ්ඤ භාෂාවෙන් කියවීම

මෙම ක්‍රියාකාරකම ස්පාඤ්ඤ භාෂාවෙන් වර්තමාන අඛණ්ඩ කාලය ඉගෙන ගැනීම සඳහා වන නමුත් එය ඉංග්‍රීසි පන්තියේදීද පහසුවෙන් අනුවර්තනය කළ හැක. කතාවට සිසුන් සොයා ගත යුතු වර්තමාන අඛණ්ඩ කාලයෙහි විවිධ අවස්ථා 26 ක් ඇතුළත් වේ. සිසුන්ට සන්දර්භය තුළ ඉදිකිරීම් දැක ගත හැකිය.

23. සර්ප ක්‍රීඩාව

මෙය සෑම සිසුවෙකුටම කාඩ්පතක් ලැබෙන විශාල පන්ති ක්‍රියාකාරකමකි. කාඩ්පත මත ඔවුන් ශබ්ද නඟා කියවන පින්තූරයක් සහ වාක්යයක් ඇත. ශිෂ්‍යයෙකුගේ කාඩ්පතේ යමෙකු දුවන පින්තූරයක් තිබේ නම්, ඔවුන් “මම දුවනවා” යැයි පවසන අතර පසුව ඔවුන් පවසන්නේ “කවුද පනින්නේ” යනුවෙනි. යමෙකු පනින රූපයක් සහිත ශිෂ්‍යයා පසුව නැගී සිටින අතර ක්‍රීඩාව දිගටම පවතී.

24. Present Progressive Tales

මෙම ක්‍රියාකාරකමේදී සිසුන් යුගල වශයෙන් වැඩ කරන අතර කතාන්දරයක් නිර්මාණය කිරීමට සංවාද කාඩ්පත් භාවිතා කරයි. කතාවේ චරිත කරන්නේ කුමක්ද යන්න විස්තර කිරීමට ඔවුන් අඛණ්ඩ ප්‍රගතිශීලී කාලය භාවිතා කළ යුතුය.

25. වාක්‍ය අභ්‍යාස

සංයුති වඩාත් විනෝදජනක පන්තිකාමර ක්‍රියාකාරකම නොවිය හැකි වුවද, නව කාල සීමාවක් පුහුණු කිරීමට සිසුන්ට උපකාර කිරීමට ඒවා ඉතා ඵලදායී වේ. මෙම අභ්‍යාසවලදී, සිසුන්ට වර්තමාන ප්‍රගතිශීලී කාල සීමාවට සම්බන්ධ වීමට ක්‍රියා පදයක් සහිත වාක්‍යයක් ලබා දී ඇත.

26. පෝස්ටරයක් ​​සාදන්න

මෙම ක්‍රියාකාරකම වත්මන් ප්‍රගතිශීලී භාවිතය සමඟ සැබෑ ලෝකයේ ගැටලු ඒකාබද්ධ කරයි. සිසුන් තෝරා ගනීඔවුන් විසඳීමට අවශ්ය පාරිසරික ගැටලුව. ඉන්පසු ඔවුන් වර්තමාන ප්‍රගතිශීලී කාලය භාවිතා කරමින් එම ගැටලුවට උපකාර කරන්නේ කෙසේද යන්න පිළිබඳ තොරතුරු බෙදාගැනීමේ පෝස්ටරයක් ​​නිර්මාණය කරයි.

27. Bingo!

Bingo යනු දරුවන්ට අඛණ්ඩ වර්තමාන කාලය පුහුණු කිරීම සඳහා අනුවර්තනය කළ හැකි සම්භාව්‍ය විනෝද ක්‍රීඩාවකි. Bingo කාඩ්පත් මත, වර්තමාන අඛණ්ඩ කාලයට සම්බන්ධ වූ ක්‍රියා පද සඳහා උදාහරණ කිහිපයක් තිබේ. එවිට ගුරුවරයා විෂයයක් සහ ක්‍රියා පදයක් අමතන අතර ළමයින්ට ඔවුන්ගේ සලකුණු අදාළ අවකාශයේ තැබිය යුතුය.

28. Tic-Tac-Toe

Tic-Tac-Toe යනු දරුවන්ට ක්‍රියා පද සංයෝජන පුහුණු කිරීමට උපකාර කිරීමට ගුරුවරුන්ට අනුගත විය හැකි තවත් ක්‍රීඩාවකි. මෙම ක්‍රීඩාව සඳහා, ගුරුවරුන් එක් එක් පෙට්ටිය තුළ ප්‍රශ්න හෝ කාර්යයන් තබයි. ඉන්පසුව, ශිෂ්‍යයෙකුට තම “X” හෝ “O” තැබීමට කොටුවකට හිමිකම් පෑමට අවශ්‍ය නම්, ඔවුන් ප්‍රශ්නයට පිළිතුරු දිය යුතුය හෝ සංයෝජන සම්පූර්ණ කළ යුතුය.

29. Conjugation Baseball

මෙම ක්‍රීඩාවේදී පන්තිය කණ්ඩායම් දෙකකට බෙදා ඇති අතර “පදනම” ලෙස භාවිතා කරන මේස හතරක් ඇත. පහර දෙන්නා සංයෝජන ප්‍රශ්නයකට නිවැරදිව පිළිතුරු දෙන්නේ නම් ඔවුන් ගන්නා පාද සංඛ්‍යාව තීරණය කිරීමට ඩයි එකක් රෝල් කරයි. ඔවුන් තොප්පියෙන් ප්‍රශ්නයක් තෝරා ගනී - ඔවුන් නිවැරදිව පිළිතුරු දෙන්නේ නම්, ඔවුන්ට පදනම් ලබා ගත හැකිය. ඔවුන් වැරදි ලෙස පිළිතුරු දෙන්නේ නම්, එය පිටවීමකි.

30. විනාඩියක පිස්සුවක්

ගුරුවරු විනාඩියක් බෝඩ් එකට දැම්මා. මිනිත්තුවේදී සිසුන්ට වර්තමානයේ නිවැරදි ස්වරූපය භාවිතා කර හැකි තරම් වාක්‍ය ලිවිය යුතුයප්රගතිශීලී කාලය. බොහෝ වාක්‍ය නිවැරදිව සංයුති කරන ශිෂ්‍යයා හෝ කණ්ඩායම ජය ගනී!

31. Relay Race

ගුරුවරයා මෙම විනෝද සංයෝජන ක්‍රීඩාව සඳහා පුවරුවේ සර්වනාම ලියයි. එවිට කණ්ඩායම්වල සිටින ළමයින් පුවරුව වෙත දිව යයි, ගුරුවරයා ක්‍රියාපදයක් කියයි, සහ සිසුන්ට රිලේ විලාසයේ ඇති සියලුම සර්වනාම සඳහා හැකි තරම් වේගයෙන් සංයුක්ත කළ යුතුය.

32. Mad Libs

මෙම ක්‍රියාකාරකම සඳහා ගුරුවරයා ක්‍රියාපද හිස්ව තබා කතාවක් නිර්මාණය කරයි. එවිට සිසුන් වාක්‍යය කුමක්දැයි නොදැන වර්තමාන අඛණ්ඩ ක්‍රියා පද වාක්‍ය ඛණ්ඩයක් සපයයි. ළමයින් ඔවුන්ගේ හාස්‍යජනක කතාව අවසානයේ ඇසීමට කැමතියි.

33. ඉන්පසු…

මෙම පන්තිකාමර ක්‍රීඩාව සිසුන්ට තෝරා ගැනීමට බිත්තියේ ඇති ක්‍රියා පද ලැයිස්තුවක් භාවිතා කරයි. පළමු ශිෂ්‍යයා කතාව ආරම්භ කරන්නේ බිත්තියේ ඇති එක් ක්‍රියාපදයක් භාවිතා කරමින් චරිතයක් කරන්නේ කුමක්ද යන්න විස්තර කරන වාක්‍යයක් කියමිනි. එවිට ඊළඟ සිසුවා වෙනත් වචනයක් තෝරා කතාවට එකතු කරයි.

34. එය පුරවන්න!

මෙම ක්‍රියාකාරකම සඳහා, ළමයින් අඛණ්ඩ කාලයෙහි නිවැරදි ස්වරූපය සමඟ හිස් තැන් පුරවයි. ක්‍රියා පදය වර්තමාන අඛණ්ඩ, අතීත අඛණ්ඩ හෝ අනාගත අඛණ්ඩ කාල පරිච්ඡේදයේ තිබිය යුතුද යන්න සිසුන් තීරණය කළ යුතුය.

35. Pictionary

මෙම වර්තමාන අඛණ්ඩ චිත්‍ර ඇඳීමේ ක්‍රීඩාවේදී, සිසුන් තොප්පියකින් වර්තමාන අඛණ්ඩ ක්‍රියාපදයක් තෝරා ඉන්පසු පුවරුවේ ක්‍රියාපදයේ පින්තූරයක් අඳියි. වචනය නිවැරදිව අනුමාන කරන කණ්ඩායමපළමුව ලකුණු දිනා ගනී.