29 සියලුම වයස් කාණ්ඩ සඳහා වාචික නොවන සන්නිවේදන ක්‍රියාකාරකම්
අන්තර්ගත වගුව
වාචික නොවන සන්නිවේදනය ඵලදායී සන්නිවේදනයේ අත්‍යවශ්‍ය අංගයකි, නමුත් එය බොහෝ විට නොසලකා හරිනු ලැබේ. එයට මුහුණේ ඉරියව්, ශරීර භාෂාව, කටහඬේ ස්වරය සහ තවත් බොහෝ අංග ඇතුළත් වේ. මෙම ක්‍රීඩා 29ක එකතුව, ප්‍රායෝගික සම්පත්, ඉදිරිපත් කිරීම් සහ පොත්පත් දරුවන්ට සංවේදනය වර්ධනය කිරීමට, අන් අයගේ හැඟීම් කියවීමට සහ ඔවුන්ගේම වාචික නොවන ඉඟි පිළිබඳව වඩාත් දැනුවත් වීමට උදවු කළ හැක. ඔවුන්ට සහයෝගීතා කුසලතා වැඩි කිරීමට, ආත්ම විශ්වාසය වැඩි දියුණු කිරීමට සහ සියලු පසුබිම්වල පුද්ගලයින් සමඟ සන්නිවේදන කුසලතා ශක්තිමත් කිරීමට ද ඔවුන්ට හැකිය.
1. Charades හි යෙදෙන ක්‍රීඩාවක් උත්සාහ කරන්න
Charades යනු ක්‍රීඩකයින් කතා නොකර වචන හෝ වාක්‍ය ඛණ්ඩ ක්‍රියා කරන විනෝද ක්‍රීඩාවකි. එක් ක්‍රීඩකයෙක් වචනයක් හෝ වාක්‍ය ඛණ්ඩයක් තෝරාගෙන එය ක්‍රියාත්මක කරන අතර අනෙක් අය එය කුමක්දැයි අනුමාන කිරීමට උත්සාහ කරයි. ක්‍රීඩකයාට වචන හෝ ශබ්ද භාවිතා කළ නොහැකි නමුත් අර්ථය ප්‍රකාශ කිරීමට අභිනයන්, මුහුණේ ඉරියව් සහ ශරීර චලනයන් භාවිතා කළ හැක.
2. Snack Time වාචික නොවන සන්නිවේදන ක්රීඩාව
මෙම “Silent Snack Time” ක්‍රීඩාවේදී දරුවන්ට ඔවුන්ගේ අදහස් ප්‍රකාශ කිරීමට වචන භාවිතා කළ නොහැක, ඒ වෙනුවට, අභිනයන් සහ මාපටැඟිලි ඉහළට හෝ පහළට වැනි මුහුණේ ඉරියව් මත රඳා සිටින්න. ඔවුන් එක් එක් කෙටි කෑමට කැමතිද අකමැතිද යන්න සන්නිවේදනය කිරීමට.
3. වාචික නොවන භාෂාව සමඟ නිහඬ රූකඩ සංදර්ශනයක් පවත්වන්න
සිසුන් හැඟීම් ප්‍රකාශ කිරීම සඳහා කටහඬේ ස්වරය සහ මුහුණේ ඉරියව් වැනි වාචික නොවන සන්නිවේදනය භාවිතා කිරීමට ඉගෙන ගැනීමෙන් රූකඩ සංදර්ශනයක් සඳහා සූදානම් වනු ඇත. මෙම විනෝද ක්‍රියාකාරකම්සිසුන්ට වාචික නොවන සන්නිවේදන කුසලතා වර්ධනය කිරීමට සහ වාචික නොවන ඉඟි වල වැදගත්කම අවබෝධ කර ගැනීමට උපකාර වනු ඇත.
4. ප්‍රහේලිකාවක් සමඟින් පවුල් සබඳතා ගොඩනඟා ගන්න
මෙම වැඩ පත්‍රිකා සැලසුම් කර ඇත්තේ සිසුන්ට ධනාත්මක සහ නිෂේධාත්මක ප්‍රකාශන සහ චිත්තවේගීය වචන හඳුනා ගැනීමට වර්ණවත් වංකගිරි හරහා සැරිසැරීමට උපකාර කිරීමටය. විනෝදජනක සහ ආකර්ෂණීය K-5 වන ශ්‍රේණියේ වැඩ පත්‍රිකා විවිධ අධ්‍යාපනික වැඩසටහන් වලින් චරිත නිරූපණය කරන අතර විවිධ දුෂ්කරතා මට්ටම් ඉදිරිපත් කරයි.
5. සමාජ ඔත්තුකරුවෙකු වීමෙන් සක්‍රීය සවන්දීමේ ශිල්පීය ක්‍රම වර්ධනය කරන්න
මෙම වාචික නොවන සන්නිවේදන ක්‍රියාකාරකමට "සමාජ ඔත්තුකරුවෙකු" බවට පත්වීම සහ ඔවුන්ගේ හැඟීම් තීරණය කිරීම සඳහා මිනිසුන්ගේ ක්‍රියාවන් නිරීක්ෂණය කිරීම ඇතුළත් වේ. මෙම ක්‍රියාකාරකම සිසුන්ට ඔවුන්ගේ නිරීක්ෂණ කුසලතා වර්ධනය කිරීමට, විවිධ ශරීර භාෂාව හඳුනා ගැනීමට සහ මිශ්‍ර හැඟීම් අර්ථ නිරූපණය කිරීමට උපකාරී වේ.
6. AAC පින්තූර කාඩ්පත් සමඟ දෘශ්‍ය සන්නිවේදන පොතක් සාදන්න
මෙම සම්පත නිර්මාණය කර ඇත්තේ වාචික නොවන හෝ සීමිත වාචික කුසලතා ඇති සහ ඕටිසම් වර්ණාවලියේ සිටින සිසුන්ට ලබා ගැනීම කෙරෙහි අවධානය යොමු කරමින් උපකාර කිරීම සඳහා ය. AAC (විකල්ප/වර්ධනාත්මක සන්නිවේදනය) සමඟ ආරම්භ විය.
7. ක්‍රීඩාවක් ක්‍රීඩා කරන්න Red Light, Green Light
රතු ලා කොළ ආලෝකයේ ක්රීඩාව වාචික නොවන සන්නිවේදනය ඇතුළත් වන අතර සමාජ කුසලතා, සවන්දීම සහ අනුගමනය කරන උපදෙස් වැඩිදියුණු කිරීමට උපකාරී වේ. ක්රීඩකයන් "හරිත ආලෝකය" සංඥාවක් මත ඉදිරියට ගොස් "රතු ආලෝකය" සංඥාව මත නතර වන අතර, ක්රීඩාව ප්රවර්ධනය කරයිඉක්මන් තීරණ ගැනීම සහ අන් අයගේ චලනයන් කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීම.
8. Playing House මගින් ඵලදායී සන්නිවේදන කුසලතා වර්ධනය කරන්න
ක්‍රීඩා කරන නිවස වැඩිදියුණු කළ සමාජ කුසලතා, පරිකල්පනාත්මක චින්තනය, ගැටළු විසඳීම, නිර්මාණශීලිත්වය සහ සංවේදනය ඇතුළු බොහෝ ප්‍රතිලාභ සපයයි. එය ඔවුන්ට භූමිකාවන් සහ වගකීම් ගැන ඉගෙන ගැනීමටත්, භාෂා සහ සන්නිවේදන කුසලතා වර්ධනය කිරීමටත්, අවට ලෝකය පිළිබඳ වඩා හොඳ අවබෝධයක් ලබා ගැනීමටත් උපකාරී වේ.
9. වාචික නොවන සන්නිවේදන වර්ග සංවර්ධනය කිරීමට සැඟවීම සහ සෙවීම
සැඟවීම සහ සෙවීම යනු එක් පුද්ගලයෙකු ගණන් කරන අතර අනෙක් අය සැඟවී සිටින සම්භාව්‍ය ක්‍රීඩාවකි. එවිට සොයන්නා සැඟවුණු ක්රීඩකයන් සොයා ගත යුතුය. මෙම සදාකාලික ප්‍රියතම ක්‍රීඩාවේ ප්‍රතිලාභ අතර ශාරීරික ක්‍රියාකාරකම් වැඩිදියුණු කිරීම, ගැටළු විසඳීමේ කුසලතා සහ ක්‍රීඩකයින් අතර සමාජ අන්තර්ක්‍රියා ඇතුළත් වේ.
10. මයිම් ක්‍රීඩාවක් ක්‍රීඩා කරන්න
Mime යනු ක්‍රීඩකයින් කතා නොකර ඔවුන්ගේ ශරීර භාෂාව සහ මුහුණේ ඉරියව් පමණක් භාවිතා කරමින් දර්ශනයක් හෝ කතාවක් රඟ දක්වන විනෝද ක්‍රීඩාවකි. එය දරුවන්ට ඔවුන්ගේ සන්නිවේදන සහ නිරීක්ෂණ කුසලතා මෙන්ම නිර්මාණශීලිත්වය සහ පරිකල්පනය වර්ධනය කිරීමට උපකාරී වේ. සෙල්ලම් කිරීමට, හුදෙක් තේමාවක් තෝරන්න, භූමිකාවන් පවරන්න, සහ අනුකරණය කිරීම ආරම්භ කරන්න. එය බොහෝ සිනහවෙන් සිටින අතරේ කණ්ඩායම් වැඩ සහ සමාජගත කිරීම ප්රවර්ධනය කිරීමට කදිම ක්රමයකි.
11. සත්ත්ව ශබ්ද ක්‍රීඩාවක් සමඟින් සක්‍රිය සවන්දීමේ කුසලතා වර්ධනය කරන්න
සාමාන්‍ය ස්වරයෙන් වාචික නොවන ළමුන් සඳහා සත්ව ශබ්ද වාදනය කිරීමට, අන්තර්ක්‍රියාකාරී සෙල්ලම් බඩු භාවිතා කරන්න හෝශබ්ද බොත්තම් සහිත පින්තූර පොත්. මෙම මෙවලම් ඔවුන්ට සත්ව ලෝකය සමඟ සම්බන්ධ වීමට සහ භාෂා සංවර්ධනය, හැඟීම් හඳුනා ගැනීම සහ සංවේදී සැකසුම් සඳහා උපකාර කරනු ඇත.
12. වාචික නොවන සන්නිවේදන අභ්‍යාසයක් ලෙස වර්ග කිරීමේ ක්‍රීඩාවක් ක්‍රීඩා කරන්න
වාචික නොවන ළමුන් සඳහා මෙම වර්ණ වර්ග කිරීමේ ක්රීඩාව විවිධ බඳුන්, පැදුරු හෝ බහාලුම්වල අනුරූප වර්ණවලට වර්ණ වස්තු ගැලපීම ඇතුළත් වේ. ඔබේ තේරීම. ත්‍යාග පද්ධතියක් ඇතුළත් කිරීමෙන් හෝ සංවේදී ආදානය වැඩි දියුණු කිරීම සඳහා ස්පර්ශ ද්‍රව්‍ය භාවිතා කිරීමෙන් ක්රීඩාව වඩාත් අන්තර්ක්‍රියාකාරී සහ ආකර්ෂණීය කළ හැක.
13. අයිස්ක්‍රීම් පාර්ලර් ක්‍රීඩාවක් සමඟ අවධානයෙන් සවන්දීමේ කුසලතා වර්ධනය කරන්න
අයිස් ක්‍රීම් පාර්ලර් ක්‍රීඩා කිරීම සඳහා පහත සඳහන් උපදෙස් ඇතුළත් වන අතර විවිධ ටොපිං සහ රසයන් සහිත අයිස්ක්‍රීම් කෝන් නිර්මාණය කිරීම ඇතුළත් වේ. ප්‍රියතම සංග්‍රහයක් සමඟින් ළමයින් පෙළඹවීමට අමතරව, මෙම ප්‍රායෝගික ක්රීඩාව නිර්මාණාත්මක ප්‍රකාශනයට ඉඩ සලසන අතරම සංජානන සහ සියුම් මෝටර් කුසලතා වර්ධනය කරයි.
14. Zapped ක්‍රීඩාවක් සමඟ ශරීර භාෂාව කෙරෙහි අවධානය වර්ධනය කරන්න
මෙම විනෝද ක්රීඩාව කිරීමට, නැමුණු කඩදාසි කොටු සකස් කර, එකක් මත තිතක් තබා, ඒවා බහාලුමක තබන්න. සෑම ක්‍රීඩකයෙක්ම චතුරස්‍රයක් අඳින අතර, තිත ඇති පුද්ගලයා "zapper" බවට පත් වේ. ක්‍රීඩාවට අන් අය කතා නොකර පෝරමයකට අත්සන් කරවා ගැනීම ඇතුළත් වන අතර, ක්රීඩකයන් ඉවත් කිරීමට zapper ඇස ගසයි.
බලන්න: 15 තරුණ ඉගෙන ගන්නන් සඳහා විනෝදාත්මක සහ පහසු සමලිංගික ක්‍රියාකාරකම්15. වාචික නොවන සන්නිවේදන කුසලතා වැඩි දියුණු කිරීම සඳහා කුළුණක් සාදන්න
බ්ලොක් සහිත කුළුණක් තැනීමවාචික නොවන දරුවන්ට ඔවුන්ගේ අනුකරණ කුසලතා වැඩි දියුණු කිරීමට උපකාර කළ හැකි අතර එමඟින් ඔවුන්ගේ කථන සහ සන්නිවේදන හැකියාවන් වැඩිදියුණු කළ හැකිය. මීට අමතරව, ක්රීඩාව නිර්මාණාත්මක ප්‍රකාශනයට ඉඩ දෙන අතර පරිකල්පනය පෝෂණය කරන අතරම උපදෙස් පිළිපැදීමට ඉගෙන ගැනීමට සහ ඔවුන්ගේ වාරය ගොඩනැගීමට බලා සිටින විට ඔවුන්ගේ ඉවසීම මත වැඩ කිරීමට ඔවුන්ට උපකාර කරයි.
16. වාචික නොවන පණිවිඩ පිළිබඳ අවබෝධයක් වර්ධනය කරන්න
මෙම සම්පත දරුවන්ට අන් අයට හැඟෙන ආකාරය සහ හැසිරෙන ආකාරය හඳුනා ගැනීමට වාචික නොවන සන්නිවේදනය වඩා හොඳින් අවබෝධ කර ගැනීමට උපකාර කරයි. වැඩ පත්‍රිකාව විවිධ වාචික නොවන ඉඟි සඳහා දෘශ්‍ය උදාහරණ සපයන අතර සිසුන්ට ඒවා පරිවර්ථනය කිරීමට පුරුදු වීමට, සංවේදනය සහ සමාජ දැනුවත්භාවය දිරිමත් කිරීමට ප්‍රශ්න අසයි.
17. වාචික නොවන සන්නිවේදනය සඳහා මෘදු කුසලතා
ඔබේ පන්තියේ සිටින වාචික නොවන දරුවන්ට ඔවුන්ගේ මූලික අවශ්‍යතා සහ අවශ්‍යතා සන්නිවේදනය කිරීමට විනෝදජනක ක්‍රමයක් සොයනවාද? මෙම පහසු මෙවලම දරුවන්ට උපකාර අවශ්‍ය විට, නානකාමර විවේකයක්, විවේකයක් සහ තවත් බොහෝ දේ දැක්වීමට සංකේත භාවිතා කිරීමට උගන්වයි. පුවරුව බාගත කර මුද්‍රණය කරන්න, ඉන්පසු එය භාවිතා කරන ආකාරය ඔබේ සිසුන්ට පෙන්වන්න.
18. ප්‍රතිග්‍රාහක භාෂා කුසලතා පිළිබඳ විනිවිදක දැක්ම
වාචික නොවන සමාජ සන්නිවේදන විනිවිදක දර්ශනය මඟින් මුහුණේ ඉරියව්, ශරීර භාෂාව, කටහඬේ ස්වරය සහ අක්ෂි සම්බන්ධතා වැනි වාචික නොවන ඉඟි රාශියක් ඉදිරිපත් කරයි. අන්තර් පුද්ගල සන්නිවේදනයේ අත්‍යවශ්‍ය වේ.
19. සවිස්තරාත්මක උපදෙස් සහිත චිත්‍රපට පාදක ක්රීඩාව
මේ තුළආකර්ශනීය ක්‍රියාකාරකම්, ක්‍රීඩකයින් කණ්ඩායම් දෙකකට වෙන් කරනු ලැබේ. එක් කණ්ඩායමක් චිත්‍රපටයක මාතෘකාව අනෙක් කණ්ඩායමට පුද්ගලිකව සන්නිවේදනය කරනු ඇත, ඔවුන් නිවැරදි චිත්‍රපටය අනුමාන කිරීමට තම කණ්ඩායමට උපකාර කිරීමට ඉඟි ක්‍රියා කළ යුතුය. ඉඟි චිත්‍රපටයේ නම හෝ ප්‍රසිද්ධ දර්ශනයක් විය හැකි නමුත් වාචික සන්නිවේදනයකට අවසර නැත.
20. නායකයා අනුගමනය කරන්න
Follow the leader යනු එක් පුද්ගලයෙකු කණ්ඩායමට නායකත්වය දෙන අතර අනෙක් අය අනුගමනය කරන ක්‍රීඩාවකි. එය නායකත්වය සහ කණ්ඩායම් වැඩ ගැන ඉගෙන ගැනීමට විනෝදජනක ක්රමයකි. එය පන්තිකාමර, ක්‍රීඩා කණ්ඩායම්, සහ ආයතනික රැස්වීම් වැනි විවිධ සැකසුම් වල භාවිතා කළ හැක.
21. පුවරු ක්‍රීඩාවක් ක්‍රීඩා කරන්න
When I Dream යනු එක් ක්‍රීඩකයෙකුගේ දෑස් බැදීම ඇතුළත් වාචික නොවන සන්නිවේදන ක්‍රීඩාවකි, ඔහු ගනුදෙනු කරනු ලබන අනෙකුත් ක්‍රීඩකයින් විසින් ලබා දෙන තනි වචන ඉඟි මත පදනම්ව වචන අනුමාන කළ යුතුය. යහපත් ආත්මයන්, නපුරු අය හෝ මධ්‍යස්ථ කපටියන් ලෙස සැඟවුණු භූමිකාවන්. ක්රීඩාව පහසු නීති සහ කෙටි ක්‍රීඩා කාලයක් සහිත, ක්‍රීඩකයින් නොවන අය සඳහා කදිම විකල්පය වන අතර, ක්රීඩාව නැවුම්ව තබා ගන්නා විවිධ භූමිකාවන් සමඟ නැවත ධාවනය කිරීමේ වටිනාකමක් ලබා දෙයි.
22. මිනිසුන්ට අවධානය යොමු කරන්නේ කෙසේදැයි ඉගෙන ගැනීමට ක්‍රියාකාරකම
මෙම පින්තූර කාඩ්පත් සිසුන්ට වාචික නොවන සන්නිවේදනය පිළිබඳව ඉගැන්වීම, වාචික නොවන සංඥා හඳුනා ගැනීමට සහ අර්ථ නිරූපණය කිරීමට, අන් අයගේ හැඟීම් තේරුම් ගැනීමට සහ ඉගෙන ගැනීමට උපකාරී වේ. මිනිසුන් සිතන දේ හඳුනා ගැනීමට.
23. Autistic ළමුන් සඳහා පරිපූර්ණ ක්‍රියාකාරකම්
මෙම කුඩා ඒකකය නිර්මාණය කර ඇතඅවාසි සහගත පසුබිමක හෝ ඔටිසම් වර්ණාවලියේ අය වැනි දුර්වල සන්නිවේදන කුසලතා ඇති සිසුන්. එය කුඩා පොත් බවට පත් කළ හැකි කථා තුනකින් සමන්විත වන අතර, සිසුන්ට ලිවීම හෝ කථා කිරීම වෙනුවට ඔවුන්ගේ පිළිතුරු රවුම් කිරීමට ඉඩ සලසන වැඩ පත්‍රිකා ලෙස ඉදිරිපත් කර ඇති අවබෝධතා ප්‍රශ්න සමඟින් සමන්විත වේ.
24. Magic Maze Game
Magic Maze යනු කොල්ලයක් ඉවත් කිරීමට ක්රීඩකයන් එකට වැඩ කරන සමුපකාර පුවරු ක්‍රීඩාවකි. සෑම ක්‍රීඩකයෙක්ම අද්විතීය හැකියාවන් සහිත චරිතයක් පාලනය කරන අතර, ඔවුන් භාණ්ඩ එකතු කිරීමට සහ හසු නොවී පලා යාමට වංකගිරියක් වැනි සාප්පු සංකීර්ණයක් හරහා යා යුතුය.
25. කඩදාසි පත්‍ර සහිත මාළු බෝල් ක්රීඩාව
Fishbowl යනු සාමාන්‍යයෙන් කඩදාසි පත්‍ර සමඟ ක්‍රීඩා කරන විනෝදජනක සහ ආකර්ෂණීය ක්‍රීඩාවකි. ක්‍රීඩාවේදී, ක්‍රීඩකයින් කණ්ඩායම් දෙකකට බෙදී ඇති අතර සෑම සාමාජිකයෙකුම කඩදාසි පත්‍රවල වචනයක් හෝ වාක්‍ය ඛණ්ඩයක් ලියයි. පසුව එම ස්ලිප් බඳුනක හෝ බඳුනක තබා ඇති අතර, කණ්ඩායම් මාරුවෙන් මාරුවට වචන හෝ වාක්‍ය ඛණ්ඩ කන්ටේනරයෙන් පිටතට ඇද වාචික ඉඟි ලබා දීමෙන් අනුමාන කිරීමට උත්සාහ කරති.
26. මිනීමැරුම් අභිරහස
Wink මිනීමැරුම යනු නිමක් නැති විනෝදාස්වාදය සහ සැක සහිත ත්‍රාසය පොරොන්දු වන සම්භාව්‍ය සාද ක්‍රීඩාවකි! "මිනීමරුවාට" ඔවුන්ගේ ඉලක්ක වෙත රහසේ ඇසිපිය හෙළීම පැවරී ඇති අතර, "රහස් පරීක්ෂකයා" ඔවුන් නැවත පහර දීමට පෙර වැරදිකරු කවුදැයි සොයා ගැනීමට උත්සාහ කරයි.
බලන්න: 25 විස්මිත STEM ව්‍යාපෘති මධ්‍ය විද්‍යාලය සඳහා පරිපූර්ණයි27. පාසල් සිසුන් සඳහා පරිපූර්ණ ඉදිරිපත් කිරීම
මෙම සජීවිකරණ, ළමා හිතකාමීවීඩියෝ වාචික සහ වාචික නොවන සන්නිවේදන කුසලතාවන්හි වැදගත්කම සහ ඒවා සමාජ සැකසුම් තුළ භාවිතා කළ හැකි ආකාරය ගවේෂණය කරයි. ශරීර භාෂාව, මුහුණේ ඉරියව් සහ කටහඬේ ස්වරය වැනි වාචික නොවන ඉඟි, ප්‍රකාශ කරන පණිවිඩයට සැලකිය යුතු ලෙස බලපාන ආකාරය එය පැහැදිලි කරයි.
28. වාචික නොවන සමාජ ඉඟි ගැන පොතක් කියවන්න
“Clark the Shark”, ඔහුගේ උද්යෝගය සහ ඝෝෂාකාරී හැසිරීම පාලනය කිරීමට අරගල කරන තරුණ මෝරෙකු වන ක්ලාක්ගේ කතාව කියයි, එය බොහෝ විට ඔහුට නොදැනුවත්වම රිදවීමට හේතු වේ. අන් අය. විවිධ අත්වැරදීම් හරහා, ක්ලාක් අන් අයට හැඟෙන ආකාරය තේරුම් ගැනීමට සහ ඒ අනුව තමාගේ හැසිරීම සකස් කිරීමට මුහුණේ ඉරියව් සහ ශරීර භාෂාව කියවීම වැනි වාචික නොවන සන්නිවේදනයේ වැදගත්කම ඉගෙන ගනී.
29. අතින් සාදන ලද කාඩ්පත් තට්ටුව සමඟ ක්රීඩාව
මෙම කාඩ්පත් මත පදනම් වූ ක්‍රීඩාවේදී, පුද්ගලයන් තිදෙනෙකු හෝ හතර දෙනෙකුගෙන් යුත් කණ්ඩායම් හුවමාරු කර ඔවුන්ගේ කාඩ්පත් සම්පූර්ණ කිරීම සඳහා කෑලි වෙළඳාම් කරයි, වඩාත්ම ජයග්‍රාහී කණ්ඩායම සමඟ. ක්රීඩාව පාඩු පිළිගැනීම සහ ප්‍රතිඵල වැඩිදියුණු කිරීම පෝෂණය කරයි; ක්‍රීඩකයින්ට ඔවුන්ගේ කුසලතා වැඩි දියුණු කර ගැනීම සඳහා ඔවුන්ගේ සන්නිවේදන උපාය මාර්ග සහ විලාසයන් ගැන සිතා බැලිය හැකිය.
