29 ກິດຈະກຳການສື່ສານທີ່ບໍ່ແມ່ນພາສາສຳລັບທຸກເພດທຸກໄວ

 29 ກິດຈະກຳການສື່ສານທີ່ບໍ່ແມ່ນພາສາສຳລັບທຸກເພດທຸກໄວ

Anthony Thompson

ສາ​ລະ​ບານ

ການ​ສື່​ສານ​ທີ່​ບໍ່​ແມ່ນ​ຄຳ​ເວົ້າ​ແມ່ນ​ສ່ວນ​ໜຶ່ງ​ທີ່​ຈຳ​ເປັນ​ຂອງ​ການ​ສື່​ສານ​ທີ່​ມີ​ປະ​ສິດ​ທິ​ຜົນ, ແຕ່​ມັນ​ມັກ​ຈະ​ຖືກ​ມອງ​ຂ້າມ. ມັນປະກອບມີອົງປະກອບເຊັ່ນ: ການສະແດງອອກທາງຫນ້າ, ພາສາຮ່າງກາຍ, ນໍ້າສຽງ, ແລະອື່ນໆ. ຄໍເລັກຊັນເກມ 29 ອັນນີ້, ຊັບພະຍາກອນ, ການນຳສະເໜີ, ແລະປຶ້ມສາມາດຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍພັດທະນາການເຫັນອົກເຫັນໃຈ, ອ່ານອາລົມຂອງຄົນອື່ນ, ແລະ ຮູ້ຈັກຄຳເວົ້າທີ່ບໍ່ເປັນພາສາຂອງຕົນເອງຫຼາຍຂຶ້ນ. ພວກເຂົາຍັງສາມາດສະຫນັບສະຫນູນທັກສະການຮ່ວມມືທີ່ເພີ່ມຂຶ້ນ, ປັບປຸງຄວາມຫມັ້ນໃຈຕົນເອງ, ແລະເສີມສ້າງທັກສະການສື່ສານກັບປະຊາຊົນຈາກທຸກພື້ນຖານ.

1. ລອງເກມທີ່ມີສ່ວນຮ່ວມຂອງ Charades

Charades ເປັນເກມມ່ວນທີ່ຜູ້ຫຼິ້ນສະແດງຄຳສັບ ຫຼື ວະລີໂດຍບໍ່ຕ້ອງເວົ້າ. ຜູ້ຫຼິ້ນຄົນໜຶ່ງເລືອກຄຳສັບ ຫຼືປະໂຫຍກໃດໜຶ່ງ ແລະປະຕິບັດມັນອອກ ໃນຂະນະທີ່ຄົນອື່ນພະຍາຍາມເດົາວ່າມັນແມ່ນຫຍັງ. ຜູ້ນບໍ່ສາມາດໃຊ້ຄໍາເວົ້າຫຼືສຽງແຕ່ສາມາດນໍາໃຊ້ທ່າທາງ, ການສະແດງອອກທາງຫນ້າ, ແລະການເຄື່ອນໄຫວຂອງຮ່າງກາຍເພື່ອສະແດງຄວາມຫມາຍ.

2. Snack Time Nonverbal Communication Game

ໃນເກມ “Silent Snack Time” ນີ້, ເດັກນ້ອຍບໍ່ສາມາດໃຊ້ຄຳສັບເພື່ອສະແດງຄວາມຄິດເຫັນຂອງເຂົາເຈົ້າ, ແຕ່ແທນທີ່, ອີງໃສ່ທ່າທາງ ແລະ ການສະແດງອອກທາງໜ້າ ເຊັ່ນ: ຍົກໂປ້ໂປ້ຂຶ້ນ ຫຼື ລົງ. ເພື່ອສື່ສານວ່າພວກເຂົາມັກຫຼືບໍ່ມັກອາຫານຫວ່າງແຕ່ລະຄົນ.

3. ໃສ່ຊຸດລະຄອນຕຸກກະຕາແບບງຽບໆດ້ວຍພາສາທີ່ບໍ່ແມ່ນພາສາ

ນັກຮຽນຈະກຽມຕົວສໍາລັບການສະແດງລະຄອນຕຸກກະຕາໂດຍການຮຽນຮູ້ການໃຊ້ການສື່ສານແບບບໍ່ມີພາສາ ເຊັ່ນ: ນໍ້າສຽງ ແລະ ການສະແດງອອກທາງໜ້າເພື່ອສະແດງອາລົມ. ກິດ​ຈະ​ກໍາ​ມ່ວນ​ຊື່ນ​ນີ້​ຈະຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນພັດທະນາທັກສະການສື່ສານ nonverbal ແລະເຂົ້າໃຈຄວາມສໍາຄັນຂອງ cues nonverbal.

4. ສ້າງຄວາມສໍາພັນໃນຄອບຄົວດ້ວຍເກມ Maze

ແຜ່ນວຽກເຫຼົ່ານີ້ຖືກອອກແບບມາເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດລະບຸການສະແດງອອກທາງບວກ ແລະທາງລົບ ແລະຄໍາເວົ້າທີ່ມີຄວາມຮູ້ສຶກເພື່ອນໍາທາງຜ່ານ mazes ທີ່ມີສີສັນ. ແຜ່ນວຽກຊັ້ນປໍ 5 ທີ່ມີຄວາມມ່ວນ ແລະ ມີສ່ວນຮ່ວມມີລັກສະນະຂອງບັນດາໂຄງການການສຶກສາຕ່າງໆ ແລະ ສະເໜີໃຫ້ລະດັບຄວາມຍາກແຕກຕ່າງກັນ.

5. ພັດທະນາເຕັກນິກການຟັງຢ່າງຫ້າວຫັນໂດຍການເປັນນັກສອດແນມສັງຄົມ

ກິດຈະກຳການສື່ສານແບບບໍ່ມີຄຳເວົ້ານີ້ກ່ຽວຂ້ອງກັບການເປັນ “ສາຍລັບສັງຄົມ” ແລະ ການສັງເກດການກະທຳຂອງຄົນເພື່ອກຳນົດອາລົມຂອງເຂົາເຈົ້າ. ກິດ​ຈະ​ກໍາ​ຊ່ວຍ​ໃຫ້​ນັກ​ສຶກ​ສາ​ພັດ​ທະ​ນາ​ທັກ​ສະ​ການ​ສັງ​ເກດ​ຂອງ​ເຂົາ​ເຈົ້າ​, ກໍາ​ນົດ​ພາ​ສາ​ຮ່າງ​ກາຍ​ທີ່​ແຕກ​ຕ່າງ​ກັນ​, ແລະ​ຕີ​ຄວາມ​ຮູ້​ສຶກ​ປະ​ສົມ​.

6. ສ້າງປື້ມການສື່ສານທາງສາຍຕາດ້ວຍບັດຮູບພາບ AAC

ຊັບພະຍາກອນນີ້ຖືກອອກແບບມາເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນຜູ້ທີ່ບໍ່ເວົ້າຫຼືມີທັກສະການປາກເວົ້າທີ່ຈໍາກັດແລະຢູ່ໃນກຸ່ມ autism, ໂດຍສຸມໃສ່ການໄດ້ຮັບ. ເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍ AAC (ການສື່ສານທາງເລືອກ/ເສີມ).

7. ຫຼິ້ນເກມໄຟແດງ, ແສງສີຂຽວ

ເກມໄຟແດງໄຟສີຂຽວກ່ຽວຂ້ອງກັບການສື່ສານແບບບໍ່ມີພາສາ ແລະຊ່ວຍປັບປຸງທັກສະທາງສັງຄົມ, ການຟັງ ແລະ ການປະຕິບັດຕາມທິດທາງ. ຜູ້ນກ້າວໄປຂ້າງຫນ້າໃນສັນຍານ "ໄຟສີຂຽວ" ແລະຢຸດຢູ່ໃນສັນຍານ "ໄຟແດງ", ແລະເກມສົ່ງເສີມການ​ຕັດ​ສິນ​ໃຈ​ໄວ ແລະ​ເອົາ​ໃຈ​ໃສ່​ຕໍ່​ການ​ເຄື່ອນ​ໄຫວ​ຂອງ​ຄົນ​ອື່ນ.

8. ພັດທະນາທັກສະການສື່ສານທີ່ມີປະສິດທິພາບໂດຍການຫຼິ້ນເຮືອນ

ເຮືອນຫຼິ້ນໃຫ້ຜົນປະໂຫຍດຫຼາຍຢ່າງ, ລວມທັງການປັບປຸງທັກສະທາງສັງຄົມ, ການຄິດຈິນຕະນາການ, ການແກ້ໄຂບັນຫາ, ຄວາມຄິດສ້າງສັນ, ແລະຄວາມເຂົ້າໃຈ. ມັນຍັງຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຂົາຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບບົດບາດ ແລະຄວາມຮັບຜິດຊອບ, ພັດທະນາທັກສະດ້ານພາສາ ແລະການສື່ສານ, ແລະເຂົ້າໃຈໂລກອ້ອມຕົວເຂົາເຈົ້າຫຼາຍຂຶ້ນ.

ເບິ່ງ_ນຳ: 20 ເກມ ແລະ​ກິດ​ຈະ​ກໍາ​ທີ່​ມີ​ດົນ​ຕີ​ສໍາ​ລັບ​ເດັກ​ນ້ອຍ​

9. ເຊື່ອງ ແລະສະແຫວງຫາເພື່ອພັດທະນາປະເພດການສື່ສານທີ່ບໍ່ແມ່ນຄໍາເວົ້າ

ເຊື່ອງ ແລະສະແຫວງຫາ ເປັນເກມຄລາດສິກທີ່ຄົນໜຶ່ງນັບໄດ້ໃນຂະນະທີ່ຄົນອື່ນເຊື່ອງ. ຈາກນັ້ນຜູ້ຊອກຫາຕ້ອງຊອກຫາຜູ້ຫຼິ້ນທີ່ເຊື່ອງໄວ້. ຜົນປະໂຫຍດຂອງເກມທີ່ມັກຕະຫຼອດມານີ້ລວມມີການປັບປຸງການອອກກຳລັງກາຍ, ທັກສະການແກ້ໄຂບັນຫາ ແລະ ການພົວພັນທາງສັງຄົມລະຫວ່າງຜູ້ຫຼິ້ນ.

10. ຫຼິ້ນເກມຂອງ Mime

Mime ເປັນເກມມ່ວນທີ່ຜູ້ຫຼິ້ນສະແດງສາກ ຫຼື ເລື່ອງລາວໂດຍໃຊ້ພຽງແຕ່ພາສາກາຍ ແລະ ການສະແດງອອກທາງໜ້າຂອງເຂົາເຈົ້າ, ໂດຍບໍ່ຕ້ອງເວົ້າ. ມັນຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍພັດທະນາທັກສະການສື່ສານແລະການສັງເກດການຂອງເຂົາເຈົ້າ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບຄວາມຄິດສ້າງສັນແລະຈິນຕະນາການ. ເພື່ອຫຼິ້ນ, ພຽງແຕ່ເລືອກຫົວຂໍ້, ມອບຫມາຍພາລະບົດບາດ, ແລະເລີ່ມ miming. ມັນ​ເປັນ​ວິ​ທີ​ທີ່​ດີ​ທີ່​ຈະ​ສົ່ງ​ເສີມ​ການ​ເຮັດ​ວຽກ​ເປັນ​ທີມ​ແລະ​ການ​ເຂົ້າ​ສັງ​ຄົມ​ໃນ​ຂະ​ນະ​ທີ່​ມີ​ການ​ຫົວ​ຫຼາຍ.

11. ພັດທະນາທັກສະການຟັງຢ່າງຫ້າວຫັນກັບເກມສຽງສັດ

ເພື່ອຫຼິ້ນສຽງສັດສຳລັບເດັກນ້ອຍທີ່ບໍ່ໄດ້ເວົ້າດ້ວຍນ້ຳສຽງທີ່ໜ້າສົນໃຈ, ໃຫ້ໃຊ້ເຄື່ອງຫຼິ້ນໂຕ້ຕອບ ຫຼືປື້ມຮູບພາບທີ່ມີປຸ່ມສຽງ. ເຄື່ອງ​ມື​ເຫຼົ່າ​ນີ້​ຈະ​ຊ່ວຍ​ໃຫ້​ເຂົາ​ເຈົ້າ​ເຊື່ອມ​ຕໍ່​ກັບ​ໂລກ​ສັດ​ແລະ​ການ​ຊ່ວຍ​ເຫຼືອ​ໃນ​ການ​ພັດ​ທະ​ນາ​ພາ​ສາ​, ການ​ຮັບ​ຮູ້​ອາ​ລົມ​, ແລະ​ການ​ປຸງ​ແຕ່ງ sensory​.

12. ຫຼິ້ນເກມຈັດຮຽງເປັນແບບຝຶກຫັດການສື່ສານແບບບໍ່ໃຊ້ຄຳເວົ້າ

ເກມຈັດຮຽງສີສຳລັບເດັກນ້ອຍທີ່ບໍ່ເວົ້າຄຳເວົ້ານີ້ ປະກອບມີການຈັບຄູ່ວັດຖຸສີກັບສີທີ່ສອດຄ້ອງກັນຂອງຖັງຂີ້ເຫຍື້ອ, ຜ້າປູບ່ອນຕ່າງໆ, ຫຼືຖັງບັນຈຸຂອງ ທາງ​ເລືອກ​ຂອງ​ເຈົ້າ. ເກມສາມາດໂຕ້ຕອບໄດ້ ແລະມີສ່ວນຮ່ວມໄດ້ຫຼາຍຂຶ້ນໂດຍການລວມເອົາລະບົບການໃຫ້ລາງວັນ ຫຼືໃຊ້ອຸປະກອນການແຕະເພື່ອເພີ່ມປະສິດທິພາບການປ້ອນຂໍ້ມູນທາງຄວາມຮູ້ສຶກ.

13. ພັດທະນາທັກສະການຟັງແບບໃສ່ໃຈກັບເກມຂອງຮ້ານໄອສຄີມ

ການຫຼິ້ນຮ້ານໄອສຄຣີມປະກອບມີການປະຕິບັດຕາມຄຳແນະນຳ ແລະການສ້າງໂກນສີຄີມດ້ວຍເຄື່ອງປຸງ ແລະລົດຊາດຕ່າງໆ. ນອກເຫນືອຈາກການກະຕຸ້ນເດັກນ້ອຍດ້ວຍການປິ່ນປົວທີ່ຊື່ນຊອບ, ເກມແບບມືນີ້ພັດທະນາຄວາມສາມາດທາງດ້ານສະຕິປັນຍາແລະເຄື່ອງຈັກທີ່ດີໃນຂະນະທີ່ອະນຸຍາດໃຫ້ສະແດງຄວາມຄິດສ້າງສັນ.

14. ພັດທະນາການໃສ່ໃຈກັບພາສາກາຍດ້ວຍເກມ Zapped

ເພື່ອຫຼິ້ນເກມມ່ວນນີ້, ໃຫ້ກະກຽມສີ່ຫຼ່ຽມເຈ້ຍທີ່ພັບໄດ້, ວາງຈຸດໃສ່ອັນໜຶ່ງ, ແລະວາງໄວ້ໃນຖັງ. ຜູ້ນແຕ່ລະຄົນແຕ້ມຮູບສີ່ຫຼ່ຽມມົນ, ແລະຄົນທີ່ມີຈຸດຈະກາຍເປັນ "zapper." ເກມກ່ຽວຂ້ອງກັບການໃຫ້ຄົນອື່ນເຊັນແບບຟອມໂດຍບໍ່ມີການເວົ້າ, ໃນຂະນະທີ່ zapper winks ເພື່ອລົບລ້າງຜູ້ນ.

15. ສ້າງຫໍຄອຍເພື່ອປັບປຸງທັກສະການສື່ສານທີ່ບໍ່ແມ່ນພາສາ

ສ້າງຫໍຄອຍດ້ວຍທ່ອນໄມ້ສາ​ມາດ​ຊ່ວຍ​ເດັກ​ນ້ອຍ​ທີ່​ບໍ່​ແມ່ນ​ປາກ​ເວົ້າ​ປັບ​ປຸງ​ທັກ​ສະ​ການ​ຮຽນ​ແບບ​ຂອງ​ເຂົາ​ເຈົ້າ, ຊຶ່ງ​ໃນ​ນັ້ນ​ອາດ​ຈະ​ປັບ​ປຸງ​ຄວາມ​ສາ​ມາດ​ໃນ​ການ​ປາກ​ເວົ້າ​ແລະ​ການ​ສື່​ສານ​ຂອງ​ເຂົາ​ເຈົ້າ. ນອກຈາກນັ້ນ, ເກມຍັງອະນຸຍາດໃຫ້ມີການສະແດງອອກທີ່ສ້າງສັນແລະເສີມສ້າງຈິນຕະນາການໃນຂະນະທີ່ຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍຮຽນຮູ້ທີ່ຈະປະຕິບັດຕາມຄໍາແນະນໍາແລະເຮັດວຽກກ່ຽວກັບຄວາມອົດທົນຂອງເຂົາເຈົ້າໃນຂະນະທີ່ພວກເຂົາລໍຖ້າເວລາທີ່ຈະສ້າງ.

16. ພັດທະນາຄວາມເຂົ້າໃຈກ່ຽວກັບຂໍ້ຄວາມທີ່ບໍ່ແມ່ນຄໍາເວົ້າ

ຊັບພະຍາກອນນີ້ມີຈຸດປະສົງເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍເຂົ້າໃຈການສື່ສານທີ່ບໍ່ແມ່ນຄໍາເວົ້າເພື່ອກໍານົດວ່າຄົນອື່ນມີຄວາມຮູ້ສຶກແນວໃດແລະພຶດຕິກໍາ. ເອກະສານປະກອບການໃຫ້ຕົວຢ່າງທີ່ເປັນພາບຂອງຕົວຊີ້ບອກທີ່ບໍ່ແມ່ນຄໍາເວົ້າທີ່ແຕກຕ່າງກັນ ແລະຖາມຄໍາຖາມເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນປະຕິບັດການຕີຄວາມຫມາຍຂອງເຂົາເຈົ້າ, ຊຸກຍູ້ໃຫ້ເຫັນອົກເຫັນໃຈ ແລະຄວາມຮັບຮູ້ທາງສັງຄົມ.

17. ທັກສະອ່ອນສຳລັບການສື່ສານແບບບໍ່ເວົ້າ

ກຳລັງຊອກຫາວິທີມ່ວນຊື່ນທີ່ຈະຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍທີ່ບໍ່ໄດ້ເວົ້າພາສາໃນຫ້ອງຮຽນຂອງເຈົ້າສາມາດສື່ສານຄວາມຕ້ອງການ ແລະຄວາມຕ້ອງການພື້ນຖານຂອງເຂົາເຈົ້າບໍ? ເຄື່ອງມືທີ່ມີປະໂຫຍດນີ້ສອນໃຫ້ເດັກນ້ອຍໃຊ້ສັນຍາລັກເພື່ອຊີ້ບອກເວລາທີ່ເຂົາເຈົ້າຕ້ອງການຄວາມຊ່ວຍເຫຼືອ, ການພັກຜ່ອນໃນຫ້ອງນໍ້າ, ການພັກຜ່ອນ ແລະ ອື່ນໆ. ພຽງ​ແຕ່​ດາວ​ນ​໌​ໂຫລດ​ແລະ​ພິມ​ກະ​ດານ​, ຫຼັງ​ຈາກ​ນັ້ນ​ສະ​ແດງ​ໃຫ້​ນັກ​ຮຽນ​ຂອງ​ທ່ານ​ວິ​ທີ​ການ​ນໍາ​ໃຊ້​ມັນ​.

18. ສະໄລ້ໂຊກ່ຽວກັບທັກສະພາສາທີ່ຍອມຮັບ

ສະໄລ້ໂຊການສື່ສານທາງສັງຄົມທີ່ບໍ່ແມ່ນດ້ວຍວາຈາຈະນຳສະເໜີຕົວຊີ້ບອກທີ່ບໍ່ໄດ້ເວົ້າຫຼາຍປະເພດ ເຊັ່ນ: ການສະແດງອອກທາງໜ້າ, ພາສາກາຍ, ນ້ຳສຽງ ແລະ ການສຳຜັດກັບຕາ, ເຊິ່ງແມ່ນ ສຳຄັນໃນການສື່ສານລະຫວ່າງບຸກຄົນ.

19. ເກມທີ່ອີງໃສ່ຮູບເງົາທີ່ມີຄໍາແນະນໍາຢ່າງລະອຽດ

ໃນນີ້ກິດຈະກໍາທີ່ມີສ່ວນຮ່ວມ, ຜູ້ນໄດ້ຖືກແຍກອອກເປັນສອງກຸ່ມ. ທີມງານຫນຶ່ງຈະສື່ສານຊື່ຂອງຮູບເງົາເປັນສ່ວນຕົວກັບທີມງານອື່ນ, ຜູ້ທີ່ຈະຕ້ອງປະຕິບັດຂໍ້ຄຶດເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ທີມງານຂອງເຂົາເຈົ້າເດົາຮູບເງົາທີ່ຖືກຕ້ອງ. ຂໍ້ຄຶດອາດຈະເປັນຊື່ຂອງຮູບເງົາ ຫຼືສາກທີ່ມີຊື່ສຽງ, ແຕ່ບໍ່ມີການອະນຸຍາດການສື່ສານທາງວາຈາ.

20. ຕິດຕາມຜູ້ນຳ

ຕິດຕາມຜູ້ນຳ ເປັນເກມທີ່ຄົນໜຶ່ງນຳພາກຸ່ມ ແລະ ຄົນອື່ນໆຕິດຕາມ. ມັນເປັນວິທີທີ່ມ່ວນຊື່ນທີ່ຈະຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບການເປັນຜູ້ນໍາ ແລະການເຮັດວຽກເປັນທີມ. ມັນສາມາດຖືກນໍາໃຊ້ໃນຫຼາຍການຕັ້ງຄ່າທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ເຊັ່ນ: ຫ້ອງຮຽນ, ທີມງານກິລາ, ແລະກອງປະຊຸມບໍລິສັດ.

21. ຫຼິ້ນເກມກະດານ

ເມື່ອຂ້ອຍຝັນເປັນເກມການສື່ສານແບບບໍ່ໃຊ້ຄຳເວົ້າທີ່ປະກອບດ້ວຍການປິດຕາຂອງຜູ້ນຜູ້ໜຶ່ງ, ຜູ້ທີ່ຕ້ອງເດົາຄຳສັບໂດຍອີງໃສ່ຂໍ້ຄຶດຄຳດຽວທີ່ໃຫ້ໂດຍຜູ້ຫຼິ້ນຄົນອື່ນ, ຜູ້ທີ່ຖືກຈັດການກັບ ພາລະບົດບາດເຊື່ອງໄວ້ເປັນວິນຍານດີ, ຊົ່ວຮ້າຍ, ຫຼື tricksters ເປັນກາງ. ເກມເປັນທາງເລືອກທີ່ດີສໍາລັບຜູ້ທີ່ບໍ່ແມ່ນຜູ້ຫຼິ້ນເກມ, ມີກົດລະບຽບງ່າຍ ແລະເວລາຫຼິ້ນສັ້ນ, ແລະໃຫ້ມູນຄ່າການຫຼິ້ນຄືນໃຫມ່ດ້ວຍບົດບາດທີ່ແຕກຕ່າງກັນທີ່ເຮັດໃຫ້ເກມສົດຊື່ນ.

22. ກິດຈະກຳການຮຽນຮູ້ວິທີການໃສ່ໃຈຜູ້ຄົນ

ບັດຮູບພາບເຫຼົ່ານີ້ມີຈຸດປະສົງເພື່ອສອນນັກຮຽນກ່ຽວກັບການສື່ສານທີ່ບໍ່ແມ່ນພາສາ, ຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຂົາລະບຸ ແລະຕີຄວາມໝາຍທີ່ບໍ່ແມ່ນພາສາ, ເຂົ້າໃຈອາລົມຂອງຄົນອື່ນ ແລະຮຽນຮູ້ວິທີ ເພື່ອຮັບຮູ້ສິ່ງທີ່ຄົນຄິດ.

23. ກິດຈະກຳທີ່ສົມບູນແບບສຳລັບເດັກນ້ອຍ Autistic

ໜ່ວຍນ້ອຍນີ້ຖືກອອກແບບມາສຳລັບນັກຮຽນທີ່ມີທັກສະການສື່ສານທີ່ບໍ່ດີ, ເຊັ່ນວ່າຜູ້ທີ່ມາຈາກພື້ນຖານທີ່ດ້ອຍໂອກາດ ຫຼືຢູ່ໃນກຸ່ມ Autism. ມັນປະກອບມີສາມເລື່ອງທີ່ສາມາດສ້າງເປັນປຶ້ມນ້ອຍໆ, ໂດຍມີຄໍາຖາມຄວາມເຂົ້າໃຈທີ່ນໍາສະເໜີເປັນແຜ່ນວຽກທີ່ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດວົງຮອບຄໍາຕອບຂອງເຂົາເຈົ້າແທນທີ່ຈະຂຽນ ຫຼືເວົ້າ.

24. ເກມ Magic Maze

Magic Maze ເປັນເກມກະດານຮ່ວມມືທີ່ຜູ້ຫຼິ້ນເຮັດວຽກຮ່ວມກັນເພື່ອດຶງການໂຈມຕີ. ຜູ້ນແຕ່ລະຄົນຄວບຄຸມຕົວລະຄອນທີ່ມີຄວາມສາມາດພິເສດ, ແລະພວກເຂົາຕ້ອງນໍາທາງຜ່ານສູນການຄ້າຄ້າຍຄື maze ເພື່ອເກັບກໍາລາຍການແລະຫນີໂດຍບໍ່ມີການຖືກຈັບ.

25. ເກມໂຖປັດສະວະທີ່ມີເຈ້ຍໃບ

ຕູ້ປາເປັນເກມທີ່ມ່ວນ ແລະ ມີສ່ວນຮ່ວມ ເຊິ່ງໂດຍທົ່ວໄປແລ້ວຈະຫຼິ້ນດ້ວຍແຜ່ນເຈ້ຍ. ໃນເກມ, ຜູ້ນແບ່ງອອກເປັນສອງທີມແລະສະມາຊິກແຕ່ລະຄົນຂຽນຄໍາຫຼືປະໂຫຍກໃສ່ແຜ່ນເຈ້ຍ. ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ແຜ່ນໃບຖືກຈັດໃສ່ໃນໂຖປັດສະວະຫຼືພາຊະນະ, ແລະທີມງານໄດ້ປ່ຽນກັນພະຍາຍາມເດົາຄໍາເວົ້າຫຼືປະໂຫຍກໂດຍການແຕ້ມອອກຈາກຖັງແລະໃຫ້ຂໍ້ຄຶດທາງຄໍາເວົ້າ.

ເບິ່ງ_ນຳ: 55 ກິດຈະກຳອະນຸບານທີ່ສາມາດພິມໄດ້ຟຣີ

26. Murder Mystery

ການຄາດຕະກຳແບບ Wink ເປັນເກມງານລ້ຽງຄລາດສິກທີ່ໃຫ້ຄຳໝັ້ນສັນຍາຄວາມບັນເທີງທີ່ບໍ່ມີທີ່ສິ້ນສຸດ ແລະ ຄວາມຕື່ນເຕັ້ນທີ່ໜ້າຕື່ນເຕັ້ນ! "ຜູ້ຄາດຕະກໍາ" ໄດ້ຖືກມອບຫມາຍໃຫ້ມີການກະພິບຕາຢ່າງບໍ່ຫນ້າເຊື່ອໃນເປົ້າຫມາຍຂອງພວກເຂົາ, ໃນຂະນະທີ່ "ນັກສືບ" ພະຍາຍາມຊອກຫາວ່າຜູ້ຮ້າຍແມ່ນໃຜກ່ອນທີ່ພວກເຂົາຈະໂຈມຕີອີກເທື່ອຫນຶ່ງ.

27. ການນຳສະເໜີທີ່ສົມບູນແບບສຳລັບນັກຮຽນໃນໂຮງຮຽນ

ພາບເຄື່ອນໄຫວນີ້ເປັນມິດກັບເດັກນ້ອຍວິ​ດີ​ໂອ​ຄົ້ນ​ຫາ​ຄວາມ​ສໍາ​ຄັນ​ຂອງ​ທັກ​ສະ​ການ​ສື່​ສານ​ທັງ​ປາກ​ແລະ​ບໍ່​ແມ່ນ​ຄໍາ​ສັບ​, ແລະ​ວິ​ທີ​ການ​ນໍາ​ໃຊ້​ທີ່​ເຂົາ​ເຈົ້າ​ສາ​ມາດ​ນໍາ​ໃຊ້​ໃນ​ການ​ຕັ້ງ​ຄ່າ​ສັງ​ຄົມ​. ມັນອະທິບາຍວ່າຄຳເວົ້າທີ່ບໍ່ແມ່ນຄຳເວົ້າ, ເຊັ່ນ: ພາສາກາຍ, ການສະແດງອອກທາງໜ້າ, ແລະນ້ຳສຽງ, ສາມາດສົ່ງຜົນກະທົບຢ່າງຫຼວງຫຼາຍຕໍ່ຂໍ້ຄວາມທີ່ຖືກຖ່າຍທອດແນວໃດ.

28. ອ່ານປຶ້ມກ່ຽວກັບຕົວຊີ້ບອກທາງສັງຄົມທີ່ບໍ່ແມ່ນຄໍາເວົ້າ

“ Clark the Shark,” ບອກເລື່ອງລາວຂອງ Clark, ປາສະຫຼາມຫນຸ່ມທີ່ຕໍ່ສູ້ເພື່ອຄວບຄຸມຄວາມກະຕືລືລົ້ນແລະພຶດຕິກໍາທີ່ອວດດີຂອງລາວ, ເຊິ່ງມັກຈະເຮັດໃຫ້ລາວເຈັບປວດໂດຍບໍ່ໄດ້ຕັ້ງໃຈ. ອື່ນໆ. ໂດຍຜ່ານຄວາມຜິດພາດຕ່າງໆ, Clark ຮຽນຮູ້ຄວາມສໍາຄັນຂອງການສື່ສານທີ່ບໍ່ແມ່ນຄໍາເວົ້າ, ເຊັ່ນການອ່ານການສະແດງອອກທາງຫນ້າແລະພາສາຮ່າງກາຍ, ເພື່ອເຂົ້າໃຈຄວາມຮູ້ສຶກຂອງຄົນອື່ນແລະປັບພຶດຕິກໍາຂອງຕົນເອງຕາມຄວາມເຫມາະສົມ.

29. ເກມດ້ວຍບັດທີ່ເຮັດດ້ວຍມື

ໃນເກມທີ່ອີງໃສ່ບັດນີ້, ທີມງານສາມຫຼືສີ່ຄົນໄດ້ແລກປ່ຽນແລະແລກປ່ຽນຊິ້ນສ່ວນເພື່ອເຮັດບັດຂອງພວກເຂົາ, ໂດຍມີທີມທີ່ຊະນະຫຼາຍທີ່ສຸດ. ເກມສົ່ງເສີມການຍອມຮັບການສູນເສຍແລະການປັບປຸງຜົນໄດ້ຮັບ; ຜູ້ຫຼິ້ນສາມາດສະທ້ອນເຖິງຍຸດທະສາດ ແລະຮູບແບບການສື່ສານຂອງເຂົາເຈົ້າຫຼັງຈາກນັ້ນເພື່ອເພີ່ມທັກສະຂອງເຂົາເຈົ້າ.

Anthony Thompson

Anthony Thompson ເປັນທີ່ປຶກສາດ້ານການສຶກສາທີ່ມີປະສົບການຫຼາຍກວ່າ 15 ປີໃນດ້ານການສອນແລະການຮຽນຮູ້. ລາວມີຄວາມຊ່ຽວຊານໃນການສ້າງສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ແບບເຄື່ອນໄຫວ ແລະ ນະວັດຕະກໍາທີ່ສະຫນັບສະຫນູນການສອນທີ່ແຕກຕ່າງ ແລະ ມີສ່ວນຮ່ວມກັບນັກຮຽນໃນວິທີທີ່ມີຄວາມຫມາຍ. Anthony ໄດ້ເຮັດວຽກກັບຜູ້ຮຽນທີ່ຫຼາກຫຼາຍ, ຈາກນັກຮຽນປະຖົມເຖິງນັກຮຽນຜູ້ໃຫຍ່, ແລະມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນກ່ຽວກັບຄວາມສະເຫມີພາບແລະການລວມເຂົ້າໃນການສຶກສາ. ລາວໄດ້ຮັບປະລິນຍາໂທດ້ານການສຶກສາຈາກມະຫາວິທະຍາໄລຄາລິຟໍເນຍ, Berkeley, ແລະເປັນຄູສອນທີ່ໄດ້ຮັບການຢັ້ງຢືນແລະຄູຝຶກສອນ. ນອກເຫນືອຈາກການເຮັດວຽກຂອງລາວເປັນທີ່ປຶກສາ, Anthony ເປັນ blogger ທີ່ຕ້ອງການແລະແບ່ງປັນຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງລາວໃນ blog Teaching Expertise, ບ່ອນທີ່ທ່ານໄດ້ປຶກສາຫາລືກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ທີ່ກວ້າງຂວາງທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການສອນແລະການສຶກສາ.