Fêrbûna civakî-hestî jêhatîbûnek girîng e ku ji xwendekarên seretayî re tê fêr kirin lê pir caran di dibistana amadeyî de tê paşguh kirin.

Fêrbûna civakî-hestî xwendekaran fêr dike ka meriv çawa hestên xwe îdare bike, bi hev re têkilî daynin, bi nakokiyan re mijûl bibin. , xwe birêkûpêk bikin, û jêhatîbûnên civakî yên din ava bikin ku dê ji wan re bibe alîkar ku di polê de û di jiyana mezinan de serketî bin.

Li vir 20 çalakiyên hînbûna civakî-hestyarî yên mezin hene ku wan jêhatîbûnên civakî bi xwendekarên dibistana navîn re pêşve bibin!

1. Zehmetiya Kêmbûna Mezin

Pêşkêşiyek li seranserê dibistanê ku tê de ji xwendekaran re navnîşek kontrolê ya tiştên xweş tê dayîn ku bikin û armanca wan ew e ku her tiştî ji navnîşê kontrol bikin. Mamoste jê hez dikin ji ber ku ew hêsan e, ew teşwîqkirina biryargirtinê ya berpirsiyar dike, û ew dikare xwendekaran bi rengek xweş û erênî bişopîne.

2. Girêdana Wêjeyê bi Tecrûbeyên Jiyanê re

Parvekirina çîrokên guncav bi xwendekaran re rêyek baş e ku meriv nîqaşek tev-polê derxe li ser tiştên ku xwendekar tê de derbas dibin, nemaze di girêdana bi tiştên mîna zordestî, pevçûnên bi hevalên xwe re. , dijwariyên li malê, û girtina biryarên berpirsiyar.

3. Hişmendiya Mezinbûnê li hember Hişmendiya Rastkirî

Karên refleksîf ên bi xwendekarên dibistanê re li ser hebûna hişmendiyek mezinbûnê an jî hişmendiyek sabît rêyek e ku ew li ser awayê ku ew li pirsgirêkan dinêrin û çawa hişmendiya wan dikare bandorê li wan bike bifikire. şiyana berdewamkirinêbi rêya wan. Ji bo wan firsendeke bêkêmasî ye ku xwe bi xwe-axaftina erênî bikin.

4. Nivîsandina Kovarê

Nivîsandina kovarê rêyek girîng e ku xwendekar (kesek bi rastî) di roja dibistanê de xwe îfade bikin. Ji xwendekaran re fersendan peyda bikin ku tenê rûnin û bi an jî bêyî nivîsê binivîsin. Hûn ê ji hin mijarên ku ew li ser dinivîsin şaş bimînin!

5. Serlêdan û Lîstikên Vîdyoyê

Zêdekirina ku teknolojiyê li ciwanên me digire û hin lîstikên ku ew dikarin bilîzin ku piştgirî bidin mezinbûna wan a civakî-hestyarî pêşkêşî wan bikin. Li jêr li ser hin lîstikên ku ji bo xwendekarên amadeyî minasib in bêtir fêr bibin.

6. SEL Pirsa Rojê

Ji xwendekarên we re her roj pirsek bersiv bidin ku wan dike ku jiyana xwe ya rojane bifikire. Ew dikarin bi dengekî bilind, li ser qertek nîşanek, bênav, bi çi awayî piştgirî bidin xwendekaran, bersiva pirsan bidin. Armanc ew e ku meriv wan bifikire.

7. Lîstina Lîstikên Tîmê

Lîstina lîstikên tîmê xwendekaran teşwîq dike ku wekî tîmek bixebitin, lihev bikin, danûstendinê bikin û ji bo armancek hevpar bixebitin. Ji bo wan rêyek pir baş e ku bi mirovan re têkiliyan ava bikin û wan şarezayên hevkariyê ava bikin.

8. Klûb, Werzîş, Çalakiyên Derveyî yên din

Xwendekarên dibistanê teşwîq bikin ku beşdarî klûb, werzîş û çalakiyên din ên dervayî yên ku li gorî berjewendîyên wan in. Ew aji bo xwendekaran ji bo ku bi hevalên hemfikir re têkilî daynin û hestek civatê ava bikin rêyek baş e.

9. Hînkirina Zehmetiyên Karkeriya Rêvebir

Gelek xwendekar jêhatîbûnên kargêriyê yên ku ji bo serketinê di polê de hewce ne, mîna rêxistin û rêveberiya demê, tune ne. Derfetên ji bo xwendekaran peyda bikin ku di dersê de li ser wan pisporan bixebitin.

10. Classroom Cool Off Spot

Di dersê de cîhek peyda bikin ku xwendekar dikarin herin da ku hestên xwe li cîhek ewledar, aram bi rêkûpêk bikin. Afîşên ku temrînên nefesê nîşan didin daxin da ku di demên dijwar de alîkariya xwendekaran bikin.

11. Di Dersê de Hişmendiyê Bikin

Medîtasyona rênîşandanek bikêr e ku meriv di qursa dersê de tevbigere. Di destpêka dersê de medîtasyonek rêberî ya pênc deqeyan di plansaziya dersê de ava bikin da ku xwendekar ji bo fêrbûna akademîk aram û di hişmendiya rast de bibin.

12. Lijneyek Hilbijartinê ya Hunerê bikar bînin

Hinek dem bidin xwendekaran ku ji Lijneya Hilbijartina Hunera Civakî-Hestyarî çalakiyek hilbijêrin (an jî panelek bijartî ya celebek). Van çalakiyan dihêle ku ew afirîneriya xwe diyar bikin û di heman demê de refleksker bin û ew ji çavkaniyên pola weya asayî pêve tiştekî din hewce nakin.

13. Rêvebiriya Mezinan

Bawer bikin an na, xwendekar ji akademîsyenan wêdetir ji bo têkiliyên mezinan ên erênî dixwazin. Ev ji mamosteyan re têgihîştina xwendekarên xwe dide.jiyana ku ew ê bi gelemperî bi tenê bi materyalên akademîk ve negirin. Bernameyek şîretkirinê an çalakiyên bi pêşengiya mezinan ji xwendekaran re fersendên mezin in ku bi awayek watedar bi hev ve girêbidin û ji wan re bibin alîkar ku wan jêhatîbûna têkiliyan ava bikin.

14. Tesdîqên Erênî

Hêza erêkirina erênî hînî xwendekaran bikin. Xwe-axaftina erênî amûrek e ku mirovên ji her temenî bikar tînin û dikare bi taybetî an jî bi gelemperî were kirin. Pir hewce nake ku meriv li ser xwe tiştên xweş bêje. Ya sereke BAWERIYA bi wan e.

15. Derfetên Xelatan

Niha pir kes ji bo xelatekê dixebitin. Xelatên me wek mezinan mûçeyên me ne! Xwendekar ji xelatan hez dikin û geş dibin. Ji xwendekaran re derfetan peyda bikin ku xelatan bistînin! Ev dikarin ji bo temamkirina kar, arîkarî, kirinên dilovan û her biryarek berpirsiyar ku ew bidin!

16. Projeya Portreya Xweserî

Ji xwendekaran bikin ku di sala xwendinê de li xalên cihêreng xwe-portreyan temam bikin. Ew rêgezek afirîner e ku hûn bibînin ka wêneyê wan di salê de çawa diguhere. Hemî portreyan bişopînin da ku ew di dawiya sala xwendinê de mezinbûna xwe bibînin!

17. Tiştên Hûn Dixwazin Mamosteyê Xwe Bizane

Ji xwendekaran re bi nenasî li ser nota post-it binivîse, tiştên ku ew dixwazin mamosteyê wan zanibe. Kirina vê yekê dê bibe alîkar ku bi xwendekaran re têkiliyek tendurist pêşve bibe û derfetan peyda bikexwendekar bibin xwedî deng!

18. Bûyerên Niha Nîqaş bikin

Hin bûyerên heyî rasterast bandorê li başbûna hestyarî û laşî ya xwendekarên me dikin. Ne arîkar e ku meriv mîna van bûyeran tune bin tevbigerin. Bi normên ku guhdariya aktîf dikin, dersxaneyê ji bo nîqaşên kontrolkirî vekin da ku bihêlin xwendekar bûyerên li çaraliyê cîhanê ku bandorê li jiyana wan dikin nîqaş bikin.

19. Sazkirina Armancên SMART

Danîna armancek gihîştî rêyek îsbatkirî ye ku ji mirovan re dibe alîkar ku serketî bin. Ew tiştek taybetî dide wan ku kar bikin û armanc her ku diçin bêne pîvandin da ku ew bibînin ka ew çiqas nêzîkê hevdîtina wan in. Vesazkirina armancê dikare ji xwendekaran re demek pir motîvasyonel biafirîne.

20. Piştgiriya Xwendekarên Xwe bikin

Xwendekarên xwe nîşan bidin ku hûn li cem wan in! Tevlî pêşbirka wan, bûyerên werzîşê, bûyerên klûbê û hwd bibin. Şagirt hez dikin ku mirov li cem wan bin û hin zarok di jiyana xwe ya rojane de kesên ku li ber wan xuya nakin, hez dikin. Ji ber vê yekê heke hûn dikarin, bibin yê ku ji wan re xuya dike.