Socijalno-emocionalno učenje je važna vještina koja se podučava osnovnoškolcima, ali se često zanemaruje u srednjoj školi.

Socijalno-emocionalno učenje uči učenike kako upravljati svojim emocijama, komunicirati jedni s drugima, rješavati sukobe , samoregulirati i izgraditi druge društvene vještine koje će im pomoći da budu uspješni u učionici iu životu odraslih.

Ovdje je 20 izvrsnih socijalno-emocionalnih aktivnosti učenja za razvoj tih društvenih vještina kod srednjoškolaca!

1. Veliki izazov ljubaznosti

Izazov za cijelu školu u kojem učenici dobivaju kontrolni popis ljubaznih stvari koje moraju učiniti, a cilj im je označiti sve s popisa. Učitelji ga vole jer je jednostavan, potiče odgovorno donošenje odluka i može izazvati učenike na zabavan i pozitivan način.

2. Povezivanje književnosti sa životnim iskustvima

Dijeljenje prikladnih priča s učenicima odličan je način da se potakne rasprava cijelog razreda o tome kroz što učenici prolaze, posebno u vezi sa stvarima kao što su zlostavljanje, sukobi s vršnjacima , izazove kod kuće i donošenje odgovornih odluka.

3. Način razmišljanja o rastu naspram fiksnog načina razmišljanja

Reflektivni zadaci s učenicima o tome kako imaju način razmišljanja o rastu ili fiksni način razmišljanja jedan su od načina da ih potaknete na razmišljanje o načinu na koji gledaju na izazove i kako njihov način razmišljanja može utjecati na sposobnost ustrajanjakroz njih. To je savršena prilika za njih da se uključe u pozitivan razgovor o sebi.

4. Pisanje dnevnika

Pisanje dnevnika odličan je način da se učenici (zapravo svi) izraze tijekom školskog dana. Omogućite učenicima da samo sjednu i pišu sa ili bez pisanja. Iznenadili biste se nekim temama o kojima pišu!

5. Aplikacije i videoigre

Iskoristite utjecaj koji tehnologija ima na naše tinejdžere i pružite im neke igrice koje mogu igrati, a koje će podržati njihov socijalno-emocionalni rast. U nastavku saznajte više o nekim igrama koje su prikladne za srednjoškolce.

6. SEL Pitanje dana

Neka vaši učenici svaki dan odgovore na pitanje koje ih navodi na razmišljanje o svom svakodnevnom životu. Na pitanja mogu odgovarati glasno, na indeksnu karticu, anonimno, na bilo koji način koji podržava učenike. Cilj je navesti ih da budu refleksivni.

7. Igranje timskih igara

Igranje timskih igara potiče učenike na timski rad, postizanje kompromisa, pregovaranje i rad prema zajedničkom cilju. To je za njih izvrstan način za izgradnju odnosa s ljudima i razvijanje vještina suradnje.

8. Klubovi, sportovi, druge izvannastavne aktivnosti

Potaknite učenike da se pridruže klubovima, sportovima i drugim izvannastavnim aktivnostima koje su u skladu s njihovim interesima. To jeodličan način za učenike da se povežu s vršnjacima istomišljenika i izgrade osjećaj zajednice.

9. Podučavajte izvršne funkcionalne vještine

Mnogim učenicima nedostaju izvršne funkcionalne vještine potrebne za uspjeh u učionici, kao što su organizacija i upravljanje vremenom. Omogućite učenicima priliku da rade na tim vještinama u učionici.

10. Mjesto za rashlađivanje učionice

Osigurajte prostor u učionici gdje učenici mogu regulirati svoje emocije u sigurnom, mirnom prostoru. Postavite plakate koji pokazuju vježbe disanja kako bi pomogli učenicima u izazovnim trenucima.

11. Vježbajte svjesnost u učionici

Vođena meditacija je korisna vježba za integraciju u nastavni plan i program u učionici. Ugradite petominutnu vođenu meditaciju u svoj plan lekcije na početku sata kako bi se učenici smirili i imali pravi način razmišljanja za akademsko učenje.

12. Upotrijebite ploču za izbor umjetnosti

Dajte učenicima malo vremena da odaberu aktivnost s ploče za izbor socijalno-emocionalne umjetnosti (ili neke vrste ploče za izbor). Ove aktivnosti im omogućuju da izraze svoju kreativnost, a istovremeno su refleksivne i ne zahtijevaju ništa više od vaših uobičajenih resursa u učionici.

13. Mentorstvo za odrasle

Vjerovali ili ne, studenti čeznu za pozitivnim vezama s odraslima, a ne samo za akademskim. To nastavnicima daje uvid uživote koje inače ne bi dobili držeći se samo akademskog gradiva. Mentorski program ili aktivnosti koje vode odrasli izvrsne su prilike za učenike da se povežu na smislen način i pomognu im u izgradnji tih vještina odnosa.

14. Pozitivne tvrdnje

Naučite učenike snazi ​​pozitivnih tvrdnji. Pozitivan samogovor je alat koji koriste ljudi svih dobi i može se raditi privatno ili javno. Ne treba puno da kažete lijepe stvari o sebi. Ključna stvar je VJEROVANJE u njih.

15. Mogućnosti za nagrade

Većina ljudi danas radi za nagradu. Naše nagrade kao odrasli su naše plaće! Učenici vole nagrade i napreduju u njima. Omogućite učenicima priliku da zarade nagrade! To može biti dovršavanje posla, pomoć, ljubazni postupci i bilo koja odgovorna odluka koju donesu!

16. Projekt autoportreta

Neka učenici dovrše autoportrete u različitim dijelovima školske godine. To je kreativan način da vidite kako se njihova slika o sebi mijenja tijekom godine. Pratite sve portrete kako bi mogli vidjeti njihov rast na kraju školske godine!

17. Stvari koje želite da vaš učitelj zna

Neka učenici anonimno napišu na samoljepljivu ceduljicu stvari koje žele da njihov učitelj zna. To će pomoći u razvoju zdravog odnosa s učenicima i pružiti mogućnosti zastudenti da imaju glas!

18. Razgovarajte o aktualnim događajima

Neki aktualni događaji izravno utječu na emocionalnu i fizičku dobrobit naših učenika. Nije od pomoći ponašati se kao da ti događaji ne postoje. Otvorite učionicu za kontrolirane rasprave s normama koje prakticiraju aktivno slušanje kako bi učenici mogli raspravljati o događajima diljem svijeta koji utječu na njihove živote.

19. Postavljanje PAMETNIH ciljeva

Postavljanje dostižnog cilja dokazan je način da se ljudima pomogne da budu uspješni. To im daje nešto specifično prema čemu mogu raditi, a ciljevi se mogu mjeriti u hodu kako bi mogli vidjeti koliko su im blizu ispunjenja. Postavljanje ciljeva može stvoriti vrlo motivacijski trenutak za učenike.

20. Podržite svoje učenike

Pokažite svojim učenicima da ste tu za njih! Posjećujte njihova natjecanja, sportske događaje, klupske događaje itd. Učenici vole kada su ljudi tu za njih, a neka djeca nemaju ljude koji im se pojavljuju u svakodnevnom životu. Dakle, ako možete, budite taj koji će im se pojaviti.