Félags-tilfinningalegt nám er mikilvæg færni sem er kennd grunnnemum en gleymist oft í framhaldsskóla.

Félags-tilfinninganám kennir nemendum hvernig á að stjórna tilfinningum sínum, hafa samskipti sín á milli, takast á við átök , stjórna sjálfum sér og byggja upp aðra félagslega færni sem mun hjálpa þeim að ná árangri í skólastofunni og á fullorðinsárum.

Hér eru 20 frábærar félags- og tilfinninganámsverkefni til að þróa þessa félagslegu færni með framhaldsskólanemendum!

1. The Great Kindness Challenge

Áskorun fyrir alla skóla þar sem nemendur fá gátlista yfir góðar athafnir og markmið þeirra er að haka við allt af listanum. Kennarar elska það vegna þess að það er auðvelt, það hvetur til ábyrgrar ákvarðanatöku og það getur skorað á nemendur á skemmtilegan og jákvæðan hátt.

2. Að tengja bókmenntir við lífsreynslu

Að deila viðeigandi sögum með nemendum er frábær leið til að koma af stað umræðum í öllum bekknum um það sem nemendur ganga í gegnum, sérstaklega í tengslum við hluti eins og einelti, átök við jafnaldra , áskoranir heima fyrir og taka ábyrgar ákvarðanir.

3. Vaxtarhugarfar vs föst hugarfar

Ígrundandi verkefni með skólanemendum um að hafa vaxtarhugsun eða fast hugarfar eru ein leið til að fá þá til að hugsa um hvernig þeir líta á áskoranir og hvernig hugarfar þeirra getur haft áhrif á getu til að þraukaí gegnum þá. Það er kjörið tækifæri fyrir þá til að taka þátt í jákvæðu sjálfsspjalli.

4. Dagbókarskrif

Bókaskrif eru frábær leið til að fá nemendur (hvern sem er í raun) til að tjá sig á skóladegi. Gefðu nemendum tækifæri til að setjast niður og skrifa með eða án skrifkvaðningar. Þú yrðir hissa á sumum efnisatriðum sem þeir skrifa um!

5. Forrit og tölvuleikir

Nýttu tökin sem tæknin hefur á unglingana okkar og útvegaðu þeim nokkra leiki sem þeir geta spilað sem munu styðja við félagslegan og tilfinningalegan vöxt þeirra. Frekari upplýsingar um nokkra leiki sem henta framhaldsskólafólki hér að neðan.

6. SEL spurning dagsins

Láttu nemendur svara spurningu á hverjum degi sem fær þá til að hugsa um daglegt líf sitt. Þeir geta svarað spurningunum upphátt, á skráarspjaldi, nafnlaust, á hvern hátt sem styður nemendur. Markmiðið er að fá þá til að hugsa.

7. Að spila hópleiki

Að spila hópleiki hvetur nemendur til að vinna sem lið, gera málamiðlanir, semja og vinna að sameiginlegu markmiði. Það er frábær leið fyrir þá til að byggja upp tengsl við fólk og byggja upp þá samvinnuhæfileika.

8. Félög, íþróttir, önnur tómstundastarf

Hvettu skólanemendur til að ganga í klúbba, íþróttir og annað utanskólastarf sem samræmist áhugamálum þeirra. Það erfrábær leið fyrir nemendur til að tengjast jafnöldrum og byggja upp samfélagstilfinningu.

9. Kenna stjórnunarhæfni

Marga nemendur skortir þá stjórnunarhæfni sem þarf til að ná árangri í kennslustofunni, svo sem skipulag og tímastjórnun. Gefðu nemendum tækifæri til að vinna að þeirri færni í kennslustofunni.

10. Kælistaður í kennslustofunni

Búið til rými í kennslustofunni þar sem nemendur geta farið til að stjórna tilfinningum sínum á öruggu, friðsælu rými. Settu upp veggspjöld sem sýna öndunaræfingar til að hjálpa nemendum á krefjandi augnablikum.

11. Æfðu núvitund í kennslustofunni

Hugleiðsla með leiðsögn er gagnleg æfing til að fella inn í námskrá skólastofunnar. Byggðu fimm mínútna leiðsögn inn í kennsluáætlun þína í upphafi kennslustundar til að fá nemendur rólega og í réttu hugarfari fyrir fræðilegt nám.

12. Notaðu listvalborð

Gefðu nemendum tíma til að velja verkefni úr félags- og tilfinningalegu listvalsráði (eða valborð af einhverju tagi). Þessar athafnir gera þeim kleift að tjá sköpunargáfu sína á sama tíma og þau eru ígrunduð og þau krefjast ekkert meira en venjulegt kennsluefni þitt.

13. Leiðbeiningar fyrir fullorðna

Trúðu það eða ekki, nemendur þrá jákvæð tengsl fullorðinna umfram fræðimennsku. Þetta gefur kennurum innsýn í nemendur sínalíf sem þeir myndu venjulega ekki eignast með því að halda sig við fræðilegt efni. Mentoráætlun eða verkefni undir forystu fullorðinna eru frábær tækifæri fyrir nemendur til að tengjast á þroskandi hátt og hjálpa þeim að byggja upp þessa tengslahæfileika.

14. Jákvæðar staðhæfingar

Kenndu nemendum kraft jákvæðra staðhæfinga. Jákvætt sjálftala er tæki sem fólk á öllum aldri notar og hægt er að gera í einkaeigu eða opinberlega. Það þarf ekki mikið til að segja fallega hluti um sjálfan þig. Lykilatriðið er að TRÚA á þá.

15. Tækifæri til verðlauna

Flestir vinna fyrir verðlaun nú á dögum. Verðlaun okkar sem fullorðna eru launin okkar! Nemendur elska og dafna af verðlaunum. Gefðu nemendum tækifæri til að vinna sér inn verðlaun! Þetta getur verið til að klára vinnu, vera hjálpsamur, vinsamlegar aðgerðir og allar ábyrgar ákvarðanir sem þeir kunna að taka!

16. Sjálfsmyndaverkefni

Látið nemendur klára sjálfsmyndir á mismunandi stöðum á skólaárinu. Það er skapandi leið til að sjá hvernig ímynd þeirra af sjálfum sér breytist yfir árið. Fylgstu með öllum andlitsmyndum svo þau sjái vöxt sinn í lok skólaárs!

17. Hlutir sem þú vilt að kennarinn þinn viti

Láttu nemendur skrifa nafnlaust á post-it miða, hluti sem þeir vilja að kennarinn þeirra viti. Að gera þetta mun hjálpa til við að þróa heilbrigt samband við nemendur og veita tækifæri tilnemendur að hafa rödd!

18. Ræddu atburði líðandi stundar

Sumir atburðir líðandi stundar hafa bein áhrif á andlega og líkamlega líðan nemenda okkar. Það er ekki gagnlegt að láta eins og þessir atburðir séu ekki til. Opnaðu kennslustofuna fyrir stýrðar umræður með viðmiðum sem æfa virka hlustun til að leyfa nemendum að ræða atburði um allan heim sem hafa áhrif á líf þeirra.

19. Að setja SMART markmið

Að setja sér markmið sem hægt er að ná er sannað leið til að hjálpa fólki að ná árangri. Það gefur þeim eitthvað ákveðið til að vinna að og hægt er að mæla markmiðin eftir því sem þau fara svo þau sjái hversu nálægt þau eru að uppfylla þau. Markmiðssetning getur skapað mjög hvetjandi augnablik fyrir nemendur.

20. Styðjið nemendur þína

Sýndu nemendum þínum að þú sért til staðar fyrir þá! Mæta á keppnina þeirra, íþróttaviðburði, klúbbaviðburði osfrv. Nemendur elska þegar fólk er til staðar fyrir þá og sum börn láta ekki fólk mæta fyrir sig í daglegu lífi þeirra. Svo ef þú getur, vertu sá sem mætir fyrir þá.