Mae dysgu cymdeithasol-emosiynol yn sgil bwysig sy'n cael ei haddysgu i fyfyrwyr elfennol ond sy'n aml yn cael ei hanwybyddu yn yr ysgol uwchradd.

Mae dysgu cymdeithasol-emosiynol yn dysgu myfyrwyr sut i reoli eu hemosiynau, rhyngweithio â'i gilydd, delio â gwrthdaro , hunan-reoleiddio, ac adeiladu sgiliau cymdeithasol eraill a fydd yn eu helpu i fod yn llwyddiannus yn yr ystafell ddosbarth ac fel oedolion.

Gweld hefyd: 20 Gweithgareddau Gair Rhyfeddol Doethineb

Dyma 20 o weithgareddau dysgu cymdeithasol-emosiynol gwych i ddatblygu'r sgiliau cymdeithasol hynny gyda myfyrwyr ysgol uwchradd!<1

1. Her Fawr Caredigrwydd

Her ysgol gyfan lle mae myfyrwyr yn cael rhestr wirio o bethau caredig i'w gwneud a'u nod yw gwirio popeth oddi ar y rhestr. Mae addysgwyr wrth eu bodd oherwydd ei fod yn hawdd, mae'n annog gwneud penderfyniadau cyfrifol, a gall herio myfyrwyr mewn ffordd hwyliog a chadarnhaol.

2. Cysylltu Llenyddiaeth â Phrofiadau Bywyd

Mae rhannu straeon priodol gyda myfyrwyr yn ffordd wych o sbarduno trafodaeth dosbarth cyfan am yr hyn y mae myfyrwyr yn mynd drwyddo, yn enwedig mewn cysylltiad â phethau fel bwlio, gwrthdaro â chyfoedion , heriau gartref, a gwneud penderfyniadau cyfrifol.

3. Meddylfryd Twf yn erbyn Meddylfryd Sefydlog

Mae tasgau adfyfyriol gyda myfyrwyr ysgol ynghylch cael meddylfryd twf neu feddylfryd sefydlog yn un ffordd i'w cael i feddwl am y ffordd y maent yn edrych ar heriau a sut y gall eu meddylfryd effeithio ar eu gallu i barhautrwyddynt. Mae'n gyfle perffaith iddynt gymryd rhan mewn hunan-siarad cadarnhaol.

4. Ysgrifennu Cyfnodolyn

Mae ysgrifennu dyddlyfr yn ffordd wych o gael myfyrwyr (unrhyw un mewn gwirionedd) i fynegi eu hunain yn ystod y diwrnod ysgol. Rhowch gyfleoedd i fyfyrwyr eistedd i lawr ac ysgrifennu gydag anogwr ysgrifennu neu hebddo. Byddech chi'n synnu at rai o'r pynciau maen nhw'n ysgrifennu amdanyn nhw!

5. Apiau a Gemau Fideo

Trosglwyddo'r gafael sydd gan dechnoleg ar ein harddegau a darparu rhai gemau y gallant eu chwarae a fydd yn cefnogi eu twf cymdeithasol-emosiynol. Dysgwch fwy am rai gemau sy'n addas ar gyfer disgyblion ysgol uwchradd isod.

6. SEL Cwestiwn y Dydd

Rhowch i'ch myfyrwyr ateb cwestiwn bob dydd sy'n gwneud iddynt fyfyrio ar eu bywyd bob dydd. Gallant ateb y cwestiynau yn uchel, ar gerdyn mynegai, yn ddienw, ym mha bynnag ffordd sy'n cefnogi'r myfyrwyr. Y nod yw eu cael i fyfyrio.

7. Chwarae Gemau Tîm

Mae chwarae gemau tîm yn annog myfyrwyr i weithio fel tîm, cyfaddawdu, cyd-drafod, a gweithio tuag at nod cyffredin. Mae'n ffordd wych iddynt feithrin perthynas â phobl a meithrin y sgiliau cydweithio hynny.

8. Clybiau, Chwaraeon, Gweithgareddau Allgyrsiol eraill

Anogwch fyfyrwyr ysgol i ymuno â chlybiau, chwaraeon, a gweithgareddau allgyrsiol eraill sy'n cyd-fynd â'u diddordebau. Mae'n affordd wych i fyfyrwyr gysylltu â chyfoedion o'r un anian a meithrin ymdeimlad o gymuned.

9. Addysgu Sgiliau Gweithredu Gweithredol

Nid oes gan lawer o fyfyrwyr y sgiliau gweithredu gweithredol sydd eu hangen i fod yn llwyddiannus yn yr ystafell ddosbarth, megis trefniadaeth a rheoli amser. Darparu cyfleoedd i fyfyrwyr weithio ar y sgiliau hynny yn y dosbarth.

10. Man Cwl yn yr Ystafell Ddosbarth

Darparwch le yn yr ystafell ddosbarth lle gall myfyrwyr fynd i reoli eu hemosiynau mewn man diogel, heddychlon. Gosodwch bosteri sy'n dangos ymarferion anadlu i helpu myfyrwyr ar adegau heriol.

11. Ymarfer Ymwybyddiaeth Ofalgar yn yr Ystafell Ddosbarth

Mae myfyrdod dan arweiniad yn ymarfer buddiol i integreiddio i gwricwlwm yr ystafell ddosbarth. Adeiladwch fyfyrdod dan arweiniad pum munud yn eich cynllun gwers ar ddechrau'r dosbarth i dawelu myfyrwyr ac yn y meddylfryd cywir ar gyfer dysgu academaidd.

12. Defnyddiwch Fwrdd Dewis Celf

Rhowch amser i fyfyrwyr ddewis gweithgaredd o'r Bwrdd Dewis Celf Cymdeithasol-Emosiynol (neu fwrdd dewis o ryw fath). Mae'r gweithgareddau hyn yn caniatáu iddynt fynegi eu creadigrwydd tra hefyd yn fyfyriol ac nid oes angen dim mwy na'ch adnoddau dosbarth arferol arnynt.

13. Mentora Oedolion

Credwch neu beidio, mae myfyrwyr yn hiraethu am gysylltiadau oedolion cadarnhaol y tu hwnt i academyddion yn unig. Mae hyn yn rhoi cipolwg i addysgwyr ar eu myfyrwyrbywydau na fyddent fel arfer yn eu cael trwy gadw at ddeunydd academaidd yn unig. Mae rhaglen fentora neu weithgareddau a arweinir gan oedolion yn gyfleoedd gwych i fyfyrwyr gysylltu mewn ffordd ystyrlon a'u helpu i feithrin y sgiliau perthynas hynny.

14. Cadarnhadau Cadarnhaol

Dysgu grym cadarnhadau cadarnhaol i fyfyrwyr. Mae hunan-siarad cadarnhaol yn arf y mae pobl o bob oed yn ei ddefnyddio a gellir ei wneud yn breifat neu'n gyhoeddus. Nid yw'n cymryd llawer i ddweud pethau neis amdanoch chi'ch hun. Y peth allweddol yw CREDU ynddynt.

Gweld hefyd: 20 Gemau Lluniadu Hyfryd i Blant

15. Cyfleoedd ar gyfer Gwobrau

Mae'r rhan fwyaf o bobl yn gweithio am wobr y dyddiau hyn. Ein gwobrau fel oedolion yw ein sieciau talu! Mae myfyrwyr yn caru ac yn ffynnu oddi ar wobrau. Rhowch gyfleoedd i fyfyrwyr ennill gwobrau! Gall y rhain fod ar gyfer cwblhau gwaith, bod yn ddefnyddiol, gweithredoedd caredig, ac unrhyw benderfyniad cyfrifol y gallent ei wneud!

16. Prosiect Hunan Bortread

Cael myfyrwyr i gwblhau hunanbortreadau ar wahanol adegau yn ystod y flwyddyn ysgol. Mae’n ffordd greadigol o weld sut mae eu delwedd o’u hunain yn newid drwy gydol y flwyddyn. Cadwch olwg ar yr holl bortreadau fel y gallant weld eu twf ar ddiwedd y flwyddyn ysgol!

17. Pethau yr hoffech i'ch Athro eu Gwybod

Rhowch i'r myfyrwyr ysgrifennu'n ddienw ar nodyn post-it, pethau y maent am i'w hathro eu gwybod. Bydd gwneud hyn yn helpu i ddatblygu perthynas iach gyda myfyrwyr ac yn darparu cyfleoedd ar gyfermyfyrwyr i gael llais!

18. Trafod Digwyddiadau Cyfredol

Mae rhai digwyddiadau cyfredol yn effeithio'n uniongyrchol ar les emosiynol a chorfforol ein myfyrwyr. Nid yw'n ddefnyddiol gweithredu fel nad yw'r digwyddiadau hyn yn bodoli. Agorwch yr ystafell ddosbarth ar gyfer trafodaethau rheoledig gyda normau sy'n ymarfer gwrando gweithredol er mwyn caniatáu i fyfyrwyr drafod y digwyddiadau ledled y byd sy'n effeithio ar eu bywydau.

19. Gosod Nodau CAMPUS

Mae gosod nod cyraeddadwy yn ffordd brofedig o helpu pobl i fod yn llwyddiannus. Mae'n rhoi rhywbeth penodol iddynt weithio tuag ato a gellir mesur y nodau wrth fynd yn eu blaenau fel y gallant weld pa mor agos ydynt at eu cyflawni. Gall gosod nodau greu momentyn ysgogol iawn i fyfyrwyr.

20. Cefnogwch Eich Myfyrwyr

Dangoswch i'ch myfyrwyr eich bod chi yno iddyn nhw! Mynychu eu cystadleuaeth, digwyddiadau chwaraeon, digwyddiadau clwb, ac ati. Mae myfyrwyr wrth eu bodd pan fydd pobl yno ar eu cyfer ac nid oes gan rai plant bobl yn dangos i fyny ar eu cyfer yn eu bywydau bob dydd. Felly os gallwch chi, byddwch yr un sy'n ymddangos ar eu cyfer.