20 Levende vs ikke-levende vitenskapsaktiviteter

 20 Levende vs ikke-levende vitenskapsaktiviteter

Anthony Thompson

Hva betyr det at noe er i live? Det betyr at den spiser, puster og formerer seg. Mennesker er et tydelig eksempel! Det er ikke alltid lett for studenter å skille mellom levende og ikke-levende; spesielt med andre ting enn mennesker og dyr. Det er derfor å lære dem om forskjellen mellom levende og ikke-levende ting kan være en verdifull læringsmulighet. Her er spennende 20 levende vs ikke-levende aktiviteter som du kan integrere i naturfagklassen din.

1. Hvordan vet vi om det lever?

Hva tror elevene dine gjør noe levende? Du kan velge et åpenbart eksempel på en levende ting og deretter gå gjennom en liste over elevenes ideer og legge merke til misoppfatningene.

2. Hva levende ting trenger

Behovene til levende ting er det som kan bidra til å skille dem fra ikke-levende ting. Du kan lage et diagram med elevene dine for å sammenligne hva levende ting, dyr og planter, trenger for å overleve.

3. Levende eller ikke-levende diagram

Nå, la oss bruke denne kunnskapen! Du kan sette opp et diagram som viser levende egenskaper øverst og forskjellige elementer på siden. Elevene dine kan deretter angi om et element har disse egenskapene. Så, for det siste spørsmålet, kan de gjette om det er levende.

4. Earth Worms vs Gummy Worms

Denne praktiske aktiviteten kan være morsom å prøve med elevene dine. Du kanta med meitemark (levende) og gummy ormer (ikke-levende) slik at elevene dine kan sammenligne og legge merke til hva som gjør dem forskjellige. Hvilken av de to beveger seg når du berører dem?

5. Venn-diagram

Venn-diagrammer kan være en flott læringsressurs for å sammenligne og kontrastere elementer. Elevene dine kan lage et Venn-diagram som sammenligner levende og ikke-levende ting, eller de kan velge et mer spesifikt eksempel. Venn-diagrammet ovenfor sammenligner en ekte bjørn med en bamse.

6. Skrivespørsmål

Elevene dine kan velge et hvilket som helst skoletilpasset element de vil skrive om i sammenheng med levende og ikke-levende ting. De kan skrive om dens egenskaper og tegne et bilde som passer.

7. Objektsortering

Kan elevene dine sortere objektet mellom levende og ikke-levende ting? Du kan samle en boks med dyrefigurer, plantefigurer og forskjellige ikke-levende gjenstander. Sett deretter opp to ekstra bokser slik at elevene kan teste sorteringsferdighetene sine.

8. Enkelt brettspill for bildesortering

Elevene dine kan bytte på å trekke tre bildekort. De kan velge en å dekke med en Lego på det matchende spillebrettet etter å ha oppgitt om det er en levende eller ikke-levende ting. Den som får 5 lego på rad vinner!

9. Lær Living Things-sangen

Etter å ha lyttet til denne fengende melodien, vil det være vanskelig for elevene å ikke ha det braforståelse av levende vs ikke-levende organismer. Tekstene kan tjene som en effektiv påminnelse om hva som utgjør en levende ting.

10. Oppgavekort for selvsjekk av QR-kode

Er denne gjenstanden levende eller ikke-levende? Elevene dine kan skrive ned gjetningene sine før de sjekker svaret ved hjelp av QR-kodene. Disse selvsjekkingsfunksjonene gjør dette til en flott lekseaktivitet.

11. Whack-A-Mole

Jeg elsker å spille Whack-A-Mole på karnevalet, og det faktum at det finnes en nettversjon som kan transformeres til pedagogiske formål er fantastisk! Elevene må bare treffe føflekkene som viser bilder av levende ting.

12. Online gruppesortering

Du kan legge til en annen kategori for bildesortering... "død". Denne gruppen inkluderer ting som en gang var levende, i motsetning til ting som aldri var i live. For eksempel er blader på trær levende, men nedfallne blader er døde.

13. Match the Memory

Elevene dine kan spille dette online memory match-spillet med levende og ikke-levende ting. Når de klikker på et kort vil det bli kort avslørt. Deretter må de finne den andre kampen i settet.

14. Synsordspill

Etter å ha kastet terninger, hvis eleven din lander på en ikke-levende ting, må de rulle igjen og gå bakover. Lander de på en levende ting, må de rulle igjen og gå videre. De kan øve seg på å si synsordene mens defremgang gjennom spillet.

15. Fyll ut det tomme arbeidsark

Arbeidsark er en effektiv måte å teste elevenes kunnskaper på. Dette gratis regnearket inneholder en ordbank der elevene dine kan fylle ut de tomme feltene om levende og ikke-levende ting.

16. Living Things Recognition Worksheet

Her er et annet gratis regneark du kan prøve ut. Denne kan brukes til vurderingsformål eller ekstra øvelse i å gjenkjenne levende ting. Elevene skal sirkle rundt bildene som er levende.

17. Fotosyntesehåndverk

Det kan være vanskelig å forstå at planter også er levende ting. Tross alt spiser de ikke på samme måte som oss. I stedet bruker planter fotosyntese for å generere energi. Lær elevene dine om fotosyntese med dette papirhåndverket der de lager og merker en blomst.

18. Hvordan puster et blad?

Planter puster ikke på samme måte som mennesker gjør. I denne undersøkelsesaktiviteten kan elevene dine observere hvordan planter puster, dvs. cellulær respirasjon. Du kan senke et blad i vann og vente noen timer. Etterpå kan elevene dine observere oksygenet som frigjøres.

Se også: 21 bedårende hummerhåndverk & Aktiviteter

19. Les «Levende og ikke-levende»

Denne fargerike boken kan være en flott introduksjonslesning for å forstå forskjellen mellom levende og ikke-levende ting. Du kan lese dette for elevene dine i løpet av sirkeltiden.

Se også: 28 enkle syprosjekter for barn

20.Se videoleksjon

Jeg synes det er nyttig å komplettere leksjonene med videoer for gjennomgang! Denne videoen går over forskjellene mellom levende og ikke-levende ting og stiller sorteringsspørsmål for å hjelpe elevene å styrke kunnskapen sin.

Anthony Thompson

Anthony Thompson er en erfaren pedagogisk konsulent med over 15 års erfaring innen undervisning og læring. Han har spesialisert seg på å skape dynamiske og innovative læringsmiljøer som støtter differensiert undervisning og engasjerer elevene på meningsfulle måter. Anthony har jobbet med et mangfold av elever, fra grunnskoleelever til voksne elever, og brenner for likestilling og inkludering i utdanning. Han har en mastergrad i utdanning fra University of California, Berkeley, og er en sertifisert lærer og instruksjonsveileder. I tillegg til arbeidet som konsulent, er Anthony en ivrig blogger og deler sin innsikt på Teaching Expertise-bloggen, hvor han diskuterer et bredt spekter av temaer knyttet til undervisning og utdanning.