10 Hoạt Động Tư Duy Thiết Kế Cho Trẻ Em

 10 Hoạt Động Tư Duy Thiết Kế Cho Trẻ Em

Anthony Thompson

Những người có tư duy thiết kế là những người sáng tạo, đồng cảm và tự tin khi đưa ra quyết định. Trong nền văn hóa đổi mới ngày nay, thực hành tư duy thiết kế không chỉ dành cho những người làm nghề thiết kế! Tư duy của tư duy thiết kế là cần thiết trong mọi lĩnh vực. Các nguyên tắc thiết kế thúc đẩy sinh viên khái niệm hóa cách tiếp cận dựa trên giải pháp và sự hiểu biết đồng cảm về các vấn đề thời hiện đại. Mười phương pháp thực hành tư duy thiết kế này sẽ giúp học sinh của bạn làm việc từ những giải pháp tiềm năng thành những ý tưởng tuyệt vời!

1. Nhà thiết kế sáng tạo

Cung cấp cho học sinh một mảnh giấy có các hình tròn trống trên đó. Yêu cầu học sinh tạo ra nhiều thứ nhất có thể với các vòng tròn trống! Để vui hơn một chút, hãy sử dụng nhiều loại giấy thủ công màu khác nhau để xem màu sắc thay đổi ý tưởng trung tâm như thế nào. Hoạt động đơn giản có yếu tố sáng tạo này sẽ nâng cao tư duy thiết kế.

2. Nhà thiết kế tò mò

Đưa cho sinh viên của bạn một bài báo để đọc và yêu cầu họ đánh dấu ít nhất một từ mà họ không biết. Sau đó, yêu cầu họ tìm nguồn gốc của từ này và xác định hai từ khác có cùng gốc.

3. Thử thách thiết kế tương lai

Yêu cầu học sinh của bạn thiết kế lại thứ gì đó đã tồn tại dưới dạng phiên bản tương lai tốt hơn. Yêu cầu họ suy nghĩ về các ý tưởng cốt lõi, chẳng hạn như cách họ có thể cải thiện đối tượng mà họ đang thiết kế lại.

Xem thêm: 20 hoạt động cốt truyện chấm mà học sinh của bạn sẽ yêu thích

4. Bản đồ đồng cảm

Với bản đồ đồng cảm, học sinh có thể phân tích cácsự khác biệt giữa những gì mọi người nói, suy nghĩ, cảm nhận và làm. Phương pháp này giúp tất cả chúng ta xem xét nhu cầu con người của nhau, từ đó giúp hiểu biết đồng cảm hơn và kỹ năng tư duy thiết kế sáng tạo.

5. Kỹ thuật hội tụ

Trò chơi này có thể được chơi giữa cha mẹ và con cái hoặc giữa hai học sinh. Ý tưởng là chuyển hai bức tranh qua lại, nhấn mạnh sự hợp tác giữa các nhà thiết kế, cho đến khi cả hai bức tranh hoàn thành. Đây là một cách tuyệt vời để bắt đầu học sinh với tư duy thiết kế hợp tác ít rủi ro.

6. Thử thách tháp Marshmallow

Chia lớp thành các nhóm. Mỗi nhóm thiết kế sẽ được cung cấp nguồn cung cấp hạn chế để xây dựng cấu trúc cao nhất có thể hỗ trợ một viên kẹo dẻo. Các phương pháp thiết kế của học sinh sẽ khác nhau rất nhiều và cả lớp sẽ có cơ hội để xem có bao nhiêu quy trình thiết kế khác nhau có thể dẫn đến thành công!

7. Float My Boat

Yêu cầu học sinh thiết kế một chiếc thuyền chỉ bằng lá nhôm. Phương pháp thiết kế thực hành này giúp học sinh tham gia vào việc học và giai đoạn thử nghiệm của thử thách này rất thú vị!

8. Có, Và...

Bạn đã sẵn sàng cho phiên động não chưa? "Có, và..." không chỉ là quy tắc cho trò chơi ngẫu hứng, nó còn là tài sản quý giá cho bất kỳ bộ công cụ tư duy thiết kế nào. Yêu cầu học sinh cùng nhau suy nghĩ về các giải pháp tiềm năng cho một vấn đề chung bằng cách sử dụng nguyên tắc "có,và..." Khi ai đó đưa ra giải pháp, thay vì nói "không, nhưng..." học sinh nói "vâng, VÀ..." trước khi bổ sung ý kiến ​​trước đó!

9 . Món quà hoàn hảo

Dự án thiết kế này tập trung vào việc đáp ứng nhu cầu của người dùng mục tiêu. Học sinh được yêu cầu thiết kế một món quà cho người thân yêu để giải quyết vấn đề trong thế giới thực mà họ gặp phải . Tập trung vào trải nghiệm người dùng, dự án này là một công cụ tư duy thiết kế mạnh mẽ.

10. Phỏng vấn trong lớp học

Cả lớp hãy quyết định một vấn đề điều đó ảnh hưởng đến học sinh ở trường của bạn. Yêu cầu học sinh dành thời gian phỏng vấn lẫn nhau về vấn đề này. Sau đó, cả lớp cùng nhau quay lại để thảo luận xem những cuộc phỏng vấn này có thể đã khiến mọi người điều chỉnh suy nghĩ của mình như thế nào.

Xem thêm: 40 hoạt động đánh vần hiệu quả cho trẻ em

Anthony Thompson

Anthony Thompson là một nhà tư vấn giáo dục dày dạn kinh nghiệm với hơn 15 năm kinh nghiệm trong lĩnh vực dạy và học. Ông chuyên tạo ra các môi trường học tập năng động và đổi mới, hỗ trợ hướng dẫn khác biệt và thu hút học sinh theo những cách có ý nghĩa. Anthony đã làm việc với nhiều đối tượng người học khác nhau, từ học sinh tiểu học đến người lớn, và rất đam mê về sự bình đẳng và hòa nhập trong giáo dục. Anh ấy có bằng Thạc sĩ về Giáo dục của Đại học California, Berkeley, và là một giáo viên và huấn luyện viên giảng dạy được chứng nhận. Ngoài công việc là một nhà tư vấn, Anthony còn là một người viết blog nhiệt tình và chia sẻ những hiểu biết của mình trên blog Kiến thức Giảng dạy, nơi anh ấy thảo luận về nhiều chủ đề liên quan đến giảng dạy và giáo dục.